《三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 生活中不能沒(méi)有他們 4教案 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 生活中不能沒(méi)有他們 4教案 鄂教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 生活中不能沒(méi)有他們 4教案 鄂教版 教學(xué)內(nèi)容 課題名稱 7生活中不能沒(méi)有他們 學(xué)科 品德與社會(huì) 版本名稱 湖北教育出版社 年級(jí) 3年級(jí) 冊(cè)次 三年級(jí)下冊(cè) 單元章節(jié)名稱 第三單元 感謝為大家服務(wù)的人 頁(yè)碼 40 教學(xué)分析 教材分析 《生活中不能沒(méi)有他們》是三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第三單元第七課，。旨在引導(dǎo)孩子用兒童的眼光看社會(huì)，觀察在他們身邊時(shí)時(shí)刻刻為他們服務(wù)的人。比如早餐店的叔叔、路邊為我們修鞋的師傅、文具店的阿姨等一些人。這些人我們經(jīng)?？吹?，可以說(shuō)孩子們對(duì)這些人很熟悉?？墒巧町?dāng)中為社會(huì)服務(wù)的人不計(jì)其數(shù)，用兒童的眼光引發(fā)他們思考：你

2、還認(rèn)識(shí)哪些為大家服務(wù)的人？旨在拓寬學(xué)生的思維發(fā)展。本課最關(guān)鍵的是激發(fā)學(xué)生的情感，從內(nèi)心深處體會(huì)和感受他們的辛苦。通過(guò)班級(jí)討論、繪畫(huà)、做安心卡等活動(dòng)讓學(xué)生明白，那些為我們服務(wù)的人對(duì)我們非常重要，生活中離開(kāi)了他們我們就不能正常的學(xué)習(xí)和生活。教師還要注重培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，讓他們?nèi)ビH自體驗(yàn)?zāi)切槲覀兎?wù)的人的工作，讓孩子們把關(guān)愛(ài)的種子埋藏心里，加深他們對(duì)社會(huì)的理解，知道我們要尊重這些為大家服務(wù)的人。 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)我們生活的周圍，有各行各業(yè)的很多普通的勞動(dòng)者在為大家服務(wù)，知道我們的生活離不開(kāi)他們。 2．體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 3．通過(guò)學(xué)習(xí)讓孩子們懂得在我們生活中，

3、有許多為我們大家服務(wù)的人。通過(guò)班級(jí)討論、繪畫(huà)、做愛(ài)心卡等活動(dòng)使學(xué)生明白那些為我們服務(wù)的人對(duì)我們的生活很重要。 教學(xué)重點(diǎn) 知道我們的生活離不開(kāi)他們 教學(xué)難點(diǎn) 體驗(yàn)他們工作的艱辛 教學(xué)準(zhǔn)備 教具學(xué)具 補(bǔ)充材料 1．圖片：日常生活中為大家服務(wù)的人（醫(yī)生、教師、司機(jī)、服務(wù)員等等） 2．詩(shī)歌朗誦《假如生活中沒(méi)有他們》 教學(xué)流程 一、師生問(wèn)好、組織教學(xué) 二、看圖導(dǎo)入、激發(fā)興趣 1.學(xué)生觀察圖片 師：“同學(xué)們，你們看圖片上的人是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)他們？ 生發(fā)言：”修鞋的師傅，鞋子壞了可以找他們修好。還有一幅圖片上的人是小區(qū)的叔叔在修剪花草，美化小區(qū)的環(huán)境。 教師

4、小結(jié)：”他們這些人是在用勤勞的雙手為我們大家服務(wù)，我們需要他們，因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳顜?lái)了方便。 2．每天看到還有哪些人為大家服務(wù)？在為大家做什么事情？ 學(xué)生小組討論、交流 （有的說(shuō)在馬路上，看到交通警差在馬路上指揮交通秩序，讓行人和車輛安全的行駛。有的說(shuō)看到有擦皮鞋的阿姨給人們擦鞋子。有的說(shuō)老師天天給同學(xué)們上課給同學(xué)們改作業(yè)。） 3．小結(jié)：“我們每天都能看到這些人，你們是否想過(guò)正是有了他們，才給我們的生活帶來(lái)方便，才使我們的生活更加美好。今天我們學(xué)習(xí)第七課 生活中不能沒(méi)有他們。 （通過(guò)圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生感受在他們身邊，有哪些行業(yè)的人在為大家辛勤服務(wù)。） 二、板書(shū)課題

5、 七 生活中不能沒(méi)有他們 三、欣賞短片、談?wù)劯惺? 1．教師播放一個(gè)短片、學(xué)生欣賞 師：“下面老師請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)短片，觀察短片中有哪些人？平時(shí)你看到他們是怎樣為大家辛勤服務(wù)的？ 學(xué)生發(fā)言：“短片中有許多人，警察、醫(yī)生、教師、消防隊(duì)員、廚師、環(huán)衛(wèi)工人等等?！? 學(xué)生說(shuō)說(shuō)：“哪些孩子做的事情最多？”（師生評(píng)價(jià)） 當(dāng)別人為你服務(wù)的時(shí)候，你感到高興嗎？你為別人服務(wù)的時(shí)候，你的心情怎么樣？ （讓學(xué)生感到在日常生活中有許多在為你服務(wù)，通過(guò)相互交流為別人帶來(lái)的服務(wù)。從心里感到非常開(kāi)心。） 四、小組討論 在我們身邊這么多人為大家服務(wù)，為我們生活

6、帶來(lái)了很多方便，如果缺少他們這些人，大家想象一下我們的生活會(huì)變成什么樣子呢？ 教師： 假如沒(méi)有交通警察，那么馬路上會(huì)造成什么局面？如果沒(méi)有蓋房子的叔叔，那么我們住到哪里呢？如果沒(méi)有老師的話會(huì)怎么樣？ 學(xué)生發(fā)言 五、欣賞詩(shī)歌 1．大家欣賞詩(shī)歌《假如生活中沒(méi)有他們》。 2．大家聽(tīng)的好像都陶醉了，是??！正如這首詩(shī)歌中所說(shuō)的一樣，我們?nèi)鐣?huì)要感謝他們，感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧?dòng)。 3．聽(tīng)完了這首詩(shī)歌，你想對(duì)為我們服務(wù)的人說(shuō)點(diǎn)什么來(lái)表達(dá)你的感激之情？ 4．學(xué)生發(fā)言、交流。 5．制作愛(ài)心卡片、寫(xiě)好自己想說(shuō)的話，裝飾的漂亮一些。 六、教師總結(jié) 同學(xué)們，學(xué)完這一課我們的心情一定很激動(dòng)，在我

7、們社會(huì)生活中這么多人為我們服務(wù)，他們有的默默無(wú)聞，有的那么平凡。讓我們從內(nèi)心深處去對(duì)他們說(shuō)一聲：“謝謝你們。” 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 7 生活中不能沒(méi)有他們 警察 服務(wù)員 感謝 醫(yī)生 修鞋師傅 教師 司機(jī)等等 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 生活中不能沒(méi)有他們教學(xué)反思 鄂教版 通過(guò)本課的教學(xué)，要讓學(xué)生感受各行業(yè)勞動(dòng)者給人們生活帶來(lái)的方便，初步感受人們?cè)谏鐣?huì)生活中的相互依賴、相互服務(wù)的共存關(guān)系。為達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，我主要設(shè)計(jì)了以下活

8、動(dòng)板塊： 第一、游戲?qū)?，引出話題。首先與學(xué)生交流：在家、在學(xué)校都是哪些人來(lái)照顧我們的生活，學(xué)生自然而然地想到父母和老師。然后，話題一轉(zhuǎn)：“其實(shí)我們每天除了享受父母和老師的愛(ài)，還享受著很多人帶給我們的方便。”在音樂(lè)聲中，老師講述自己曾被一位出租車司機(jī)幫助的經(jīng)歷，為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)做好了鋪墊。 第二、調(diào)查交流，自主體驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分挖掘生活中各行業(yè)的人帶給我們的方便，并通過(guò)三個(gè)活動(dòng)：1.假如沒(méi)有清潔工；2.我當(dāng)服務(wù)員；3.動(dòng)畫(huà)配音。讓學(xué)生在活動(dòng)中切身體驗(yàn)服務(wù)行業(yè)的工作，懂得其必要性，從而從內(nèi)心深處對(duì)他們的工作產(chǎn)生感激，并尊重各行業(yè)的勞動(dòng)者，達(dá)到品德教育的目的。 第三、自主總結(jié)，話

9、題延伸。通過(guò)以上幾個(gè)活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中人們相互依賴、相互服務(wù)的共存關(guān)系，在此通過(guò)一組各行業(yè)勞動(dòng)者圖片的展示，讓學(xué)生再次走進(jìn)他們真實(shí)的生活，在背景音樂(lè)《感恩的心》的激情襯托下，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的大聲呼喊：“生活因你們而精彩，感謝你們！”把整堂課推向高潮，同時(shí)也使本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)得以充分體現(xiàn)。 本節(jié)課的設(shè)計(jì)我在努力體現(xiàn)品德與社會(huì)課程的重要理念----“走進(jìn)社會(huì)”。學(xué)生們從觀察生活入手，通過(guò)各種真實(shí)的活動(dòng)，由淺入深地認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)生活中人與人之間的共存關(guān)系。 教學(xué)中，孩子們?cè)谇榫爸腥ンw驗(yàn)勞動(dòng)者為我們生活提供的服務(wù)----服務(wù)員的模擬，不僅讓孩子們感受到服務(wù)員的默默無(wú)聞是我們生活的需要，也更是他自己在社會(huì)中生存的需要，從而揭示勞動(dòng)者與社會(huì)的依存關(guān)系；在問(wèn)題假想中去發(fā)現(xiàn)如果沒(méi)有清潔工給我們生活帶來(lái)的方便，我們的生活環(huán)境又會(huì)是怎樣的呢。在這些與孩子們生活緊密相連的活動(dòng)中，他們深刻地認(rèn)識(shí)“原來(lái)我們的生活一刻都離不開(kāi)這些勞動(dòng)者呀！”這就是我執(zhí)教這一課希望看到的。孩子在用心感受著生活，思考著生活，這些不是被動(dòng)地吸收課本上或教師講的現(xiàn)成結(jié)論，而是親自參與豐富、生動(dòng)的思維活動(dòng)，經(jīng)歷實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程，通過(guò)自己的思考和探究得到某種知識(shí)，感悟出一定的道理。 ?