《2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練題 第八章第三節(jié)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練題 第八章第三節(jié)（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 2020年語(yǔ)文高考二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練題 第八章第三節(jié) 題組一　 抒情方式鑒賞 1．閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。 馬詩(shī)二十三首(其五) 李　賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤①。 何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。 南園十三首(其五) 李　賀 男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。 請(qǐng)君暫上凌煙閣②，若個(gè)③書生萬戶侯？ 【注】　 ①鉤：一種彎刀，屬于武器。②凌煙閣：在長(zhǎng)安，唐太宗貞觀十七年在閣上繪開國(guó)功臣24人畫像以示表彰。③若個(gè)：哪個(gè)

2、。 這兩首詩(shī)所用的抒情方式有什么不同？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：《馬詩(shī)》是通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運(yùn)，來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)以及不遇于時(shí)的感慨與憤懣。《南園》由兩個(gè)反問句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把家國(guó)之痛和身世之悲酣暢淋漓地表達(dá)出來了。 答案：《馬詩(shī)》借物抒情，寫出一匹駿馬渴望馳騁疆場(chǎng)，通過慨嘆

3、馬的命運(yùn)寫出了自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不得重用的感慨，顯得婉曲而耐人尋味。《南園》直抒胸臆，連用兩個(gè)反問句，表達(dá)了自己的家國(guó)之痛和身世之悲，痛快淋漓。 2．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 霜天曉角·儀真江上夜泊 黃　機(jī)[注] 寒江夜宿，長(zhǎng)嘯江之曲。水底魚龍?bào)@動(dòng)，風(fēng)卷地，浪翻屋?！　≡?shī)情吟未足，酒興斷還續(xù)。草草興亡休問，功名淚，欲盈掬。 【注】　黃機(jī)，南宋愛國(guó)詞人。 下片采用什么抒情方式？傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 答：______________________________________________________________

4、__________ ________________________________________________________________________ 解析：下片詞所傳達(dá)的思想感情是什么，我們一時(shí)難以理解，但若知道作者是南宋的一名愛國(guó)詞人，再結(jié)合最后三句，這個(gè)問題就迎刃而解了。 答案：詞人直抒胸臆，抒發(fā)了心系國(guó)事而又報(bào)國(guó)無門的憂憤之情。全詞之中，江山易幟、國(guó)運(yùn)不昌之恨同英雄報(bào)國(guó)無門、功名難就之悲互相凝結(jié)，表現(xiàn)了沉重的民族憂患和人生悲劇意識(shí)。 題組二　修辭手法鑒賞 3．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。 殘　葉 李　靚 一樹摧殘幾片存，欄邊

5、為汝最傷神。 休翻雨滴寒鳴夜，曾抱花枝暖過春。 與影有情唯日月，遇紅無禮是泥塵。 上陽(yáng)①宮女多詩(shī)思，莫寄人間取次②人。 【注】?、偕详?yáng)：唐宮名。玄宗時(shí)楊妃專寵，貌美宮人多被遣居于此。天寶中有宮人在葉上題詩(shī)，宣宗時(shí)宮人韓氏也有題紅葉詩(shī)。②取次：意為隨便、草草、等閑。 本詩(shī)主要運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么樣的效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________

6、________________ 解析：這是一首詠物詩(shī)，詩(shī)句清新，感情真摯。詩(shī)的開頭兩句寫時(shí)已深秋，樹葉紛紛凋零，作者憑欄悵望，頓感神傷。三、四句，以“寒”字點(diǎn)翻雨的清冷，以“暖”字點(diǎn)抱花的溫馨，把葉兒的今昔作了鮮明的對(duì)比。五、六句寫殘葉的遭遇。前句寫殘葉未落之前日月以無私之情為它們留下戀枝的瘦影；后句寫墜落的紅葉卻遭泥塵的無禮玷污。結(jié)尾兩句，是設(shè)想殘葉落后的歸宿，表達(dá)了作者對(duì)落葉的祝福。修辭手法不難回答，重點(diǎn)和難點(diǎn)是效果，要聯(lián)系具體的句子來分析，不能只有結(jié)論。 答案：這是一首詠物詩(shī)，通篇運(yùn)用擬人手法，賦予殘葉、日月、泥塵以感知，感情真摯，表達(dá)了對(duì)殘葉命運(yùn)的同情與關(guān)切。 本詩(shī)還運(yùn)用了鮮明

7、的對(duì)比手法。第三、四句把殘葉現(xiàn)今的凄苦情狀與往昔盛時(shí)的溫馨可人進(jìn)行對(duì)比，第五、六句把殘葉未落時(shí)日月有情與殘葉經(jīng)霜委地后泥塵污染的無禮進(jìn)行對(duì)比，從而揭示了殘葉的命運(yùn)，寄寓了深沉的感慨。 4．(詞見于第二節(jié)·菩薩蠻)詞的第五、六句除對(duì)偶外還運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說明其妙處。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________

8、________________________________________________________________ 解析：詞人開篇就描寫了清溪的水色給自己以清心的感受；接著二、三聯(lián)分別運(yùn)用襯托和比喻的手法來表現(xiàn)清溪水色的清澈；最后，又創(chuàng)造了一個(gè)情調(diào)凄涼的清寂環(huán)境。答題時(shí)一要找準(zhǔn)“明鏡”“屏風(fēng)”的本體，二要結(jié)合具體詩(shī)句分析比喻的妙處。 答案：運(yùn)用比喻來正面描寫清溪的清澈。詩(shī)人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風(fēng)”，人在岸上行走，鳥在山中穿度，倒影在清溪之中。給人以形象生動(dòng)、身臨其境之感。 題組三　表現(xiàn)手法鑒賞 5．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。 田　家

9、 聶夷中 父耕原上田，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。 本詩(shī)表現(xiàn)“田家”的悲苦命運(yùn)，卻沒有一句議論和抒情的句子，詩(shī)歌是怎樣表現(xiàn)這一主題的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本詩(shī)四句寫了四個(gè)場(chǎng)面，全部是敘述和描寫的語(yǔ)言，絲毫不帶有作者的觀點(diǎn)、態(tài)度，但作者的觀點(diǎn)、態(tài)度又充滿在字里行間

10、，顯示了高超的表現(xiàn)藝術(shù)。白描即用最樸素、最簡(jiǎn)練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對(duì)象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)面貌。回答本題時(shí)要抓住題干中的提示語(yǔ)“沒有一句議論和抒情的句子”，自然會(huì)聯(lián)想到白描的手法。 答案：全詩(shī)運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。 6．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 醉落魄·詠鷹 [清]陳維崧 寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古，醉袒貂裘，略記尋呼處。　　男兒身手和誰賭。老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。 【注】

11、?、俣拢鹤?。②削碎中原路：形容雄鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。 這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：詞借鷹抒壯懷，言其欲

12、像鷹搏擊狐兔一樣，消除惡人、小人，聲色俱厲；可見作者在郁悶中迸發(fā)之憤慨。詞大概作于作者旅寓河南期間。首句“寒山幾堵”寫出山高，“風(fēng)低”句寫鷹在廣闊平原上迅疾低飛?！跋魉椤豹q“劃破”?！扒锟铡本鋵懗鎏斓目諘纭⒊伪?，“醉袒”句，寫出酒醉想起鷹逐獸的地方。詞的上片運(yùn)用襯托手法，借壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空來襯托鷹的威猛、雄健。詞的下片，“男兒”句寫出自己有才能卻沒有機(jī)會(huì)與別人比高低。后四句表明自己老當(dāng)益壯，像雄鷹那樣，施展抱負(fù)，建功立業(yè)。 答案：①主要運(yùn)用襯托的手法。②借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來襯托鷹的形象。(把“襯托”答成“烘托”等也算對(duì)) 題組四　構(gòu)思技巧鑒賞

13、 7．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。 桂州臘夜 [唐]戎　昱 坐到三更盡，歸仍萬里賒。 雪聲偏傍竹，寒夢(mèng)不離家。 曉角分殘漏，孤燈落碎花。 二年隨驃騎，辛苦向天涯。 這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？尾聯(lián)在結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________

14、___________________________________________________________ 解析：此詩(shī)首聯(lián)寫除夕守歲到三更已盡，但仍離家萬里，思?xì)w無計(jì)。頷聯(lián)寫臥聽雪落竹林，夢(mèng)中沒有離開家鄉(xiāng)。頸聯(lián)寫終是孤枕難眠，聽將曉的號(hào)角響起，更漏已歇，長(zhǎng)夜已過；看孤燈掉落著細(xì)碎的燈花。尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，點(diǎn)出離家萬里、歲暮不歸的原因。全詩(shī)充溢著凄苦的思鄉(xiāng)之情。 答案：離鄉(xiāng)萬里，臘夜懷鄉(xiāng)思?xì)w之情。尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，點(diǎn)出離家萬里、歲暮不歸的原因。 8．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 木蘭花·乙卯吳興寒食 張　先 龍頭舴艋吳兒競(jìng)，筍柱秋千游女

15、并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定?！　⌒性迫ズ筮b山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。 下片前兩句在結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：一般來講，句子在結(jié)構(gòu)上的作用，在篇首有總啟下文、作鋪墊等作用，在篇中有承上啟下的作用，在篇末有總結(jié)全篇、深化主旨等作用。然后，結(jié)合具體的位置和

16、詩(shī)歌的內(nèi)容作答。而本題的這兩句位于中間，起承上啟下的過渡作用，考生還需要結(jié)合這首詞的具體內(nèi)容來分析怎樣承上，怎樣啟下。 答案：承上啟下的作用。上句寫云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，為下片白天賽龍舟、踏青的熱鬧場(chǎng)面作結(jié)；下句寫笙歌已歇，喧囂一天的池院顯得分外清靜，為下文寫靜謐優(yōu)美的夜景作了鋪墊。 1．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 昭君怨　詠荷上雨 楊萬里 午夢(mèng)扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢(mèng)初驚。 卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。 從詞的下片來看，作者寫的是庭院荷池上的雨，但上片卻寫午夢(mèng)西湖。作者是從哪些角度分別

17、運(yùn)用什么手法來詠荷上雨的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：詞的上片和下片各是一個(gè)角度，上片用的是夢(mèng)幻的手法，也是虛寫的手法，實(shí)際上就是想象；下片是實(shí)寫，實(shí)寫時(shí)運(yùn)用了比喻手法。

18、 答案：作者先用虛寫(或想象)的手法，寫夢(mèng)中雨打船篷聲，驚醒才知是急雨打庭院池中的荷葉的聲音，突出雨之急、之大；然后用比喻(或?qū)崒?的手法寫雨珠的形、色——像珍珠那樣圓、那樣白，它們隨著荷葉的顫動(dòng)而忽聚忽散，最后聚在葉心，就像一窩泛清波的水銀，突出荷上雨之美。 2．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。 宿云夢(mèng)館 歐陽(yáng)修 北雁來時(shí)歲欲昏，私書歸夢(mèng)杳難分。 井桐葉落池荷盡，一夜西窗雨不聞。 這首詩(shī)抒寫了詩(shī)人怎樣的思想情感？并結(jié)合一、二兩句詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。 答：_________________________________________________

19、_______________________ ________________________________________________________________________ 答案：表達(dá)了思念家人，渴盼歸家的思想感情?！氨毖銇頃r(shí)歲欲昏”，是寫季候、時(shí)節(jié)，也暗點(diǎn)思?xì)w之情。“北雁”南來，是寫眼前景，但古人有鴻雁傳書之說，所以下句接以“私書”，表示接到了妻子的信，一語(yǔ)雙關(guān)。“歲欲昏”即歲月將暮之意。歲暮正是家人團(tuán)圓的時(shí)節(jié)，而詩(shī)人不但不能與家人團(tuán)圓歡聚，反而要遠(yuǎn)行異地，這怎能不引起悠悠愁緒？“私書歸夢(mèng)杳難分”是對(duì)思?xì)w之情的具體刻畫。歐陽(yáng)修與妻子伉儷情深，如此情深的夫妻，離別之后，

20、怎能不“私書”不斷？怎能不夢(mèng)寐以思？心有所思，夜有所夢(mèng)，真乎幻乎，夢(mèng)耶非耶，兩實(shí)難分。 3．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。 海　棠 [宋]蘇　軾 東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。 只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。 詩(shī)的前二句描寫了海棠花的哪些特點(diǎn)？后二句抒寫情感時(shí)使用了什么手法？ 答：________________________________________________________________________ _____________________________________________________________

21、___________ 解析：在詩(shī)人的想象中，面前的這株海棠花說不定會(huì)像人一樣因夜深而睡去，所以詩(shī)人特意點(diǎn)燃高燭，照耀海棠，使她打起精神，不致“睡去”。 答案：前二句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美；后二句用了擬人手法，以花喻人。 4．閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問題。 望廬山瀑布 李　白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 廬山瀑布 徐　凝 虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。 千古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。 以下詩(shī)句都運(yùn)用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是什么？ 飛流直下三

22、千尺：________________________________________________________________________ 千古長(zhǎng)如白練飛：________________________________________________________________________ 解析：“飛流直下三千尺”，運(yùn)用夸張的手法，一筆揮灑，字字鏗鏘有力?！帮w”字，把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動(dòng)；“直下”，既寫出山之高峻陡峭，又可以見出水流之急，那高空直落、勢(shì)不可擋之狀如在眼前?！扒Ч砰L(zhǎng)如白練飛”用比喻手法，“白練”寫出了瀑布的形狀、色彩，“飛”字寫出動(dòng)態(tài)之美，“

23、千古”在時(shí)間上拓展和延伸，有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。 答案：用夸張手法突出瀑布的磅礴氣勢(shì)；以比喻手法生動(dòng)形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。 5．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。 與夏十二登岳陽(yáng)樓[注] 李　白 樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 【注】　乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。 (1)詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？ 答：______________________________________

24、__________________________________ ________________________________________________________________________ (2)對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析

25、：兩個(gè)問題，分別涉及了“擬人”與“夸張”。分析修辭必須側(cè)重運(yùn)用的效果，對(duì)表情達(dá)意的作用。 答案：(1)“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫君山有情為詩(shī)人銜來好月，愁去喜來，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，更新穎。 (2)第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。 6．閱讀下面這首清詩(shī)，然后回答問題。 出　關(guān)① 徐　蘭 憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。 馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭？ 【注】　

26、①關(guān)：指居庸關(guān)。②旆(pèi)：旌旗。 “馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：運(yùn)用了借代的修辭手法。“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩(shī)中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。 7．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。 插秧歌

27、楊萬里 田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。 喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。 秧根未牢蒔未匝[注]，照管鵝兒與雛鴨。 【注】　蒔(shì)未匝：移植或栽種沒有完畢。 詩(shī)歌的頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“笠”比作頭盔

28、，把“蓑”比作鐵甲，形象生動(dòng)，化板滯為飛動(dòng)，暗示了天氣的惡劣、插秧(農(nóng)事)的繁忙緊張，表現(xiàn)了農(nóng)人吃苦耐勞的精神。 8．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。 題揚(yáng)州禪智寺 杜　牧 雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。 青苔滿階砌，白鳥故遲留。 暮靄生深樹，斜陽(yáng)下小樓。 誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。 尾聯(lián)“誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ____________________

29、____________________________________________________ 答案：襯托(或“以樂景襯哀情”“反襯”“對(duì)比”)。以樂襯哀，用歌舞喧鬧、市井繁華的揚(yáng)州反襯出禪智寺的靜寂，更突出了詩(shī)人孤獨(dú)凄清和有所失落的心境。 9．閱讀下面這首元曲，然后回答問題。 【雙調(diào)】折桂令·過多景樓 [元]周文質(zhì) 滔滔春水東流，天闊云閑，樹渺禽幽。 山遠(yuǎn)橫眉，波平消雪，月缺沉鉤。 桃蕊紅妝渡口，梨花白點(diǎn)江頭。 何處離愁？人別層樓，我宿孤舟。 “何處離愁？人別層樓，我宿孤舟?！卑樵诮Y(jié)尾處才涌出，看似突然，其實(shí)合

30、情合理，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)從景與情的角度來分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)本曲開篇便極力展現(xiàn)春天的美景，但當(dāng)?shù)拖骂^來細(xì)想時(shí)才發(fā)現(xiàn)這一切都和自己形成了對(duì)比，樂景寫哀情，更觸

31、發(fā)了他的思念之情、離愁之苦。 (2)前面的“渡口”“江頭”已透出別情，渡口、江頭古來就是送別的場(chǎng)所。 10．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。 過陳琳墓 溫庭筠 曾于青史見遺文，今日飄蓬①過此墳。 詞客②有靈應(yīng)識(shí)我，霸才無主始憐君。 石麟③埋沒藏春草，銅雀荒涼對(duì)暮云。 莫怪臨風(fēng)倍惆悵，欲將書劍④學(xué)從軍。 【注】　①飄蓬：喻指詩(shī)人身世飄零，如枯萎的蓬草，隨風(fēng)飄蕩。溫庭筠恃才不羈，又好譏刺權(quán)貴，長(zhǎng)期被壓抑，終生不得志。②詞客：指陳琳，先后受何進(jìn)、袁紹、曹操的重用。③石麟：墓前的陳列品——石制麒麟。④書劍：指文武才能。 請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)

32、要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這道題主要考查學(xué)生對(duì)抒情方法的把握能力。通過分析可知，解答此題要聯(lián)系作者的身世和陳琳的身世。溫庭筠是大家熟知的詩(shī)人，通過注釋可知此詩(shī)寫

33、作時(shí)作者的處境。陳琳是東漢末年著名文人，曾為袁紹起草討伐曹操的檄文。袁紹敗滅后，歸附曹操，曹操不計(jì)前嫌，予以重用?？偨Y(jié)答案時(shí)，要抓住借古諷今的主旨，不必去緊扣字眼分析。 答案：這首詩(shī)借古諷今，全詩(shī)貫串著詩(shī)人自己和陳琳之間不同時(shí)代、不同際遇的對(duì)比，即霸才無主和霸才有主的區(qū)別，表面上寄托了對(duì)陳琳際遇的欣羨，實(shí)際上是對(duì)自己生不逢時(shí)的深沉感慨，暗含著對(duì)當(dāng)前這個(gè)棄賢毀才的時(shí)代的不滿。 11．閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。 送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。 淮上與友人別 鄭　谷

34、揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。 同是送別，但兩詩(shī)在“虛”“實(shí)”手法的運(yùn)用上各具特色，試作簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是

35、一道考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞描寫手法的把握能力的題。題目上已經(jīng)點(diǎn)明讓簡(jiǎn)要分析“虛”“實(shí)”的手法，難點(diǎn)是分析兩首詩(shī)寫法的不同。王詩(shī)前兩句是寫的實(shí)景，由“憶”字引出虛景；鄭詩(shī)前兩句從視覺寫，第三句從聽覺寫，都是實(shí)寫離別。 答案：王詩(shī)由實(shí)而虛，在敘寫離別場(chǎng)景后，用一“憶”字，虛構(gòu)分別后朋友月夜泊舟、夢(mèng)中聽猿的情景，表現(xiàn)惆悵別情。鄭詩(shī)從視、聽兩個(gè)方面實(shí)寫離別，借眼前景依依楊柳、蒙蒙楊花、凄怨笛曲，抒發(fā)綿綿離愁別緒。 12．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 南歌子 黃庭堅(jiān) 槐綠低窗暗，榴紅照眼明。玉人邀我少留行。無奈一帆煙雨畫船輕。 柳葉隨歌皺，梨花與淚傾。別時(shí)不似見時(shí)情。

36、今夜月明江上酒初醒。 (1)請(qǐng)分析“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”兩句寫景的特色及作用。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)詞的下片層次清晰，角度有變，試作簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________________________________ ____

37、____________________________________________________________________ 解析：(1)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容(色彩)兩方面分析，屬于以美景襯哀情。(2)注意前兩句實(shí)寫離別時(shí)的情狀，后兩句虛寫分別后的情景。 答案：(1)利用對(duì)句，對(duì)偶工整，槐葉濃綠，榴花火紅，“窗暗”“眼明”渲染葉之綠、花之紅；“綠”與“紅”、“暗”與“明”在色彩與光度上構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比。襯托了離別的傷感。 (2)下片先寫離別之時(shí)伊人蹙眉而歌、淚如雨傾的情狀；后寫分別后月色皎皎、江水悠悠的情景。這樣虛實(shí)結(jié)合，既拓展了本詞的意境，又顯得含蓄蘊(yùn)藉，意味無窮。 13．閱讀下面這

38、首宋詩(shī)，然后回答問題。 泛舟明湖 申涵光 女墻倒影下寒空，樹杪飛橋渡遠(yuǎn)虹。 歷下[注]人家十萬戶，秋來俱在雁聲中。 【注】　歷下：濟(jì)南的舊稱。 (1)首句“寒”字有怎樣的效果？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)賞析本詩(shī)所用的藝術(shù)手法以及在表情達(dá)意上的作用。 答：___________

39、_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：第(1)問對(duì)“寒”的理解可從時(shí)令和心理感受兩個(gè)層面理解。第(2)問理解重點(diǎn)在“秋來都在雁聲中”一句，這里寫大雁的叫聲，既是襯托，又是借景抒情。 答案：(1)首句“寒”字，既點(diǎn)出時(shí)令，更寫出詩(shī)人的一種主觀感受，在浩渺如鏡的秋水里倒映著闊遠(yuǎn)的寒空與黛色的城墻，給人一種威壓與寒徹的感覺。這也為全詩(shī)定下了基調(diào)。 (2)

40、第一，襯托。作者借長(zhǎng)空過雁引發(fā)出意中之景，以寒秋鴻雁哀哀長(zhǎng)鳴的聲音，渲染百姓饑寒交迫的生活。第二，借景抒情。作者避開勝景常境，以冷峻、獨(dú)特的視角來展開畫面，所選意象，多為特定的肅殺之景，通篇寫景而感情色彩非常強(qiáng)烈。 14．閱讀下面這首元曲，然后回答問題。 【雙調(diào)】駐馬聽吹 白　樸 裂石穿云，玉管宜橫清更潔。霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜?！　▲P凰臺(tái)上暮云遮，梅花驚作黃昏雪。人靜也，一聲吹落江樓月。 (1)開頭兩句寫出了笛聲的什么特點(diǎn)？ 答：______________________________________________________

41、__________________ ________________________________________________________________________ (2)這首曲子寫笛聲非常精彩，請(qǐng)具體分析是用什么技巧來寫笛聲的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)寫出了笛聲激越高揚(yáng)的氣勢(shì)，寫出了笛聲中透露的清正之風(fēng)。 (2)襯托或側(cè)面描寫。聽到笛聲，鷓鴣欲墜，梅花驚落，側(cè)面烘托笛聲的優(yōu)美動(dòng)聽。通感或移覺，笛聲是聽覺反應(yīng)，通過“霜天”之觸覺、“沙漠”“梅花”“明月”“白雪”等視覺畫面，表達(dá)笛聲所傳達(dá)的奇幻意境和藝術(shù)效果，突出笛聲的美妙。擬人，梅花“驚”，寫出滿樹梅花竟然在笛聲中化作黃昏雪花。夸張，一聲吹落江樓月，悠揚(yáng)的笛聲竟使月落高樓，可見笛聲的魅力。