《八年級政治下冊 第三單元 第二節(jié) 改革開放富起來 教案 湘師版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級政治下冊 第三單元 第二節(jié) 改革開放富起來 教案 湘師版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 第三單元 第二節(jié) 改革開放富起來 教案 第一課時 改革開放的巨大成就 教學目標：使學生了解改革開放的背景、過程和改革的實質(zhì)，理解體制和制度的區(qū)別。了解改革開放的巨大成就。改革的性質(zhì)。 教學重難點： 【教學重點】了解改革開放的巨大成就 【教學難點】改革的性質(zhì) 教學過程： （一）課前布置 收集改革開放的成就材料，如，我國企業(yè)走向世界的故事，比如海爾的故事；申奧成功、神七的事例等等。 （二）導入 歌曲《春天的故事》，針對其中的一句歌詞：一九七九年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個

2、圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山。提問：歌詞中"神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山"的景象是靠什么取得的？ （三）話題教學 【教學話題1】 由導入引出改革開放話題 發(fā)問：改革" 改"的是什么？ 結合P43頁"說一說"，揭示改革的目標。 在此基礎上得出改革的實質(zhì)。教師可用"足履關系"作比來幫助學生理解。 【教學話題2】讓學生列舉改革成就事例 結合P43頁活動建議讓學生感受改革給人們帶來的變化。 【教學話題3】由對外開放格局示意圖發(fā)問：說出幾個經(jīng)濟特區(qū)名稱？對外開放格局怎樣？ 簡單說明如何實行對外開放。 【教學話題4】學生展示我國企業(yè)走向世界的故事。 讓學生

3、感受開放的作用。 【教學話題5】呈現(xiàn)教材申奧成功、神六圖片。 提問：有何感想？結合本節(jié)課內(nèi)容說明為何取得如此大的成就？ （四）小結 1978年中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會作出了把黨的工作重點轉移到經(jīng)濟建設上來、實行改革開放的偉大決策后，我國經(jīng)濟體制改革全面展開、對外開放的新格局逐步形成的情況。通過改革開放，我國的社會主義建設取得了舉世矚目的成就，小康社會成為現(xiàn)實。實踐證明，我國實行改革開放是一條成功之路，必須長期堅持。 （五）課后作業(yè)：作業(yè)本。 （六）活動安排請你的父母親或爺爺奶奶談談他們的生活經(jīng)歷，把你感受最深的事情記錄下來，并在小組內(nèi)進行交流。 （七）教學反思：

4、教材中P43頁的活動建議是放在課堂內(nèi)完成還是放在課外完成，如放在課內(nèi)完成根據(jù)現(xiàn)實條件，實踐起來有一定的難度，可能時間也不允許；如放在課外完成，是否可把它歸結到單元活動設計中去。 第二課時 市場經(jīng)濟的巨大活力 教學目標：使學生感受到市場經(jīng)濟及市場對經(jīng)濟所發(fā)揮的作用。意識到市場經(jīng)濟的巨大活力來自于改革開放，它本身是改革開放的重要成果，兩者間有內(nèi)在聯(lián)系。 教學重難點： 【教學重點】認識市場經(jīng)濟的巨大活力； 【教學難點】增強學生對社會主義市場經(jīng)濟的信心。二、學生分析 教學過程： （一）課前布置 讓學生收集我國實行市場經(jīng)濟前后人們生活的材料。 （二）導入 【情景模擬】結合P4 5頁

5、圖片材料讓一學生模擬楊楊媽媽的口吻，講述不同時代的生活感受。 （三）話題教學 【教學話題1】上述情景給你帶來什么樣的思考？ 讓學生初步認識不同的時代人們的生活狀況的重大差別。 【教學話題2】讓學生展示課前收集的計劃經(jīng)濟時代的相關材料。 進一步使學生認識計劃經(jīng)濟的弊端，集體探索解決問題的辦法。 【教學話題3】讓學生展示課前收集市場經(jīng)濟時代的相關材料。 初步了解社會主義市場經(jīng)濟的作用。 【教學話題4】1992年鄧小平南巡講話-----"計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義和資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計劃經(jīng)濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經(jīng)濟不等于資本主義，社會主義也有市場。計劃

6、和市場都是經(jīng)濟手段。" 說明社會主義條件下要發(fā)揮計劃的作用，更要發(fā)揮市場的作用。 【教學話題5】閱讀P45-P46頁材料認識我國市場經(jīng)濟的發(fā)展過程及措施。 教師簡單講述社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展步驟， 【教學話題6】閱讀P47"我們走出苦難" 思考：走出苦難走進了什么？怎樣走出苦難的？ （三）小結 靠改革開放"我們走出苦難"，告別了計劃經(jīng)濟時代，走入了繁榮的市場經(jīng)濟時代，我們正在享受著小康生活，明天會更美好。 （四）活動安排 舉例說明"我的生活離不開市場經(jīng)濟"。 （五）課外作業(yè)：作業(yè)本 四、教學反思： 讓學生了解市場經(jīng)濟與計劃經(jīng)濟的區(qū)別以及在市場經(jīng)濟中市場對資源配置作用操作起來較為困難。