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1、此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 辨析病句---規(guī)律標志法 病句是指不符合語言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習慣的句子?！氨嫖霾⑿薷牟【洹笔菍儆诩儩嵳Z言一類的考點，一直是語文高考的必考點之一。 高考在這一考點上，題型一般只是兩種：一是辨析語病，二是修改病句。類型主要有: 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。盡管我們講得不少,訓練得也很多,但這一考點一直是出錯率最高的.那么怎樣才能快捷有效做這類題呢? 我們知道任何事物都具有一定的規(guī)律,語言出現錯誤也有一定的規(guī)律 一般情況下,.我們

2、可以通過語感初判法,結構分析法,造句類比法來辨析,但操作起來不是非?？旖?如果我們掌握一些規(guī)律,記住一些標志,便能快捷地發(fā)現語病. 一.詞語標志 (一)否定詞語.如果語句中有否定詞出現,便要注意否定詞易出現的以下錯誤. 1.“拒絕”類動詞. 如阻止,防止,否認,懷疑,避免,幸免,難免,切忌等.這類詞本身含有否定意,用在句中起否定句意的作用,可我們往往忽視這一用法,在句中又用否定詞,造成語病. 如,為了防止不再發(fā)生這類交通事故,交警人員加強了交通監(jiān)管.(應把此句中的”不”去掉) 2.多重否定. 大多是誤用三重否定.如,幾年來,他無時無刻不忘搜集整理民歌,積累了大量的資料.(句中的“

3、無時無刻”意為“任何時候都”,句子表述剛好相反,可將“忘”改為“在”.) 3.被動句,把字句的否定. 這兩種句式的否定詞應放在被和把字之前. 如,我們把老虎沒打死.此.(應把否定詞”沒”放到把之前.) 4.反問句誤用雙重否定. 反問句特點是運用疑問的形式來表示肯定或否定意思,肯定形式的反問表示否定的內容,否定形式的反問表示肯定的內容. 如,難道能否認改革開放以來沒有取得巨大的成就嗎?(否定詞“否認和沒有”去掉一個) (二)并列短語.如句中出現并列短語,要注意是否有以下錯誤. 1.短語自身順序是否有錯. 如,學生,領導,老師都參加了開學典禮.(此句短語順序有錯,應改為:領導,老

4、師,學生都參加了開學典禮.) 2.短語之間是否存在種屬關系. 如存在不能并列.例如,大廳里陳列著無數件實物,文件和烈士的遺物.(句中實物包括文件和遺物,因此不能并列.) 3.語法性質不同的短語不能并列. 如,插話是一種親切,智慧,民主的作法.(句中親切是形容詞,而智慧和民主是名詞,所以不能并列.) 4.并列短語中的每一個詞語與相關成分的搭配是否恰當. 如，周總理對他們的關懷、教誨、和期望是多么深刻和殷切。（句中“關懷、教誨、和期望”同“深刻和殷切”不能完全搭配） (三)正反意義的詞(是否,成敗,優(yōu)劣,好壞,能否等),如在句中出現,要注意前后句對應承接的恰當. (四)如句中有關聯(lián)

5、詞出現,要注意以下三點: 1. 位置. 當復句的前后分句主語相同時,關聯(lián)詞位于主語和謂語之間. 如,小王不但會唱歌,而且小李也會唱歌.(由于前后分句主語不同,“不但”應移至句首). 2.搭配 .關聯(lián)詞的使用要配套,否則是病句. 如,只有好好學習,學習成績就能大幅度提高.(“只有”和“就”不搭配應改為“才.”) 3.邏輯關系不當. 如,這個村不但向國家交了大量的糧食,而且不要國家的救濟糧了.(不但---而且—引導的復句關系是遞進關系,因此兩個分句要換位.) (五)如句中出現數量詞語,要注意以下錯誤: 1. 倍數不能減少. 如 電視機的價格一降再降,有的甚至下降了一倍.(將“

6、一倍”改為50%) 2. 概數不能連用. 概數的表述方式有三種: (1) 由系數或系數與位數組成.如,三四個,五六個. (2)在數詞前加“成,上,約,近”等.如,成百,上千.近一萬. (3)數詞后加“多,來,左右,上下”.我們在運用時只能用其中的一種,不能雜糅使用.如,那里有兩三個左右的人.(這樣用是錯誤的,把“左右”去掉) 3.提高了,提高到.增加到,增加了.“提高了”、“增加了”都表示凈增加數，“提高到”“增加到”表示在原數基礎上的增加。因此要根據語境的具體情況，判斷使用是否正確。 4.最多,至少 如，這間屋子最多可容納100人左右。（“最多”后只能跟具體數字，不能再跟不確

7、指數字，因此把“左右”去掉） (六)量詞的感情色彩. 如(1)一位二十多歲的青年被處決. (量詞“位”應改為“個”) (2)街上有一隊流氓在鬧事.(句中的“隊”使用錯誤,應改為“伙”.) (七)介詞的錯誤 1.介賓囚主 如,經過班主任的再三教育,使我明白了許多道理.(去掉“經過”或“使”) .2.主客體顛倒 如,在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。 （應該是“我和報紙的接觸”。） 去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。（我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應是“今年的學習成績和去年......”。） (八)集合名詞不受個體量詞修飾.可數名詞都可以受個

8、體量詞修飾,但不可數名詞絕大多數不受個體量詞修飾 .如,他種了幾十棵花卉.一千多冊書籍.這兩種表述都是錯誤的 集合名詞也不與動作動詞搭配.不能說”牽著馬匹,信件一寫完.跳著舞蹈.” 二細辨句子特點標志找毛病. 1. 句子如果是判斷句,尤其以“是”為謂語的判斷句,要注意主賓搭配和賓語殘缺. 2. 句子如果是一個由多個分句組成的復句.要注意主語的暗換.如,<<王老虎搶親>>中江南才子周文賓男扮女裝,被王老虎搶回家,把他送到妹妹王秀英的房中.(句子的主語本是“周文賓”,但到第三分句卻暗中更換了主語,造成主語的殘缺) 3. .注意句式的雜糅,造成的原因往往是兩種結構混合造成的.如以下錯例

9、: A． 太陽是一個熾熱的氣體火球，它的外層主要有三層組成，即光球、色球、和日冕。（該句中“它的外層主要有三層組成”，就是由“它的外層主要由三層組成”和“它的外層主要有三層”兩種格式雜糅而成。） B． 以黨支部委員王力和青年俱樂部主任劉為帶頭的一群青年，堅決要求參加植樹。（該句錯在“以……為首”、“由……帶頭”兩種結構雜糅。） 另外還有如下錯例： 本著……為原則 (本著……原則；以……為原則) 　　以……即可 ( 以……為宜；……即可) 　　是為了……為目的的( 以……為目的的； 是為了……) 　　對于……問題上( 對于……問題；在……問題上) 　　由于……下 ( 由于…

10、…；在……下) 　　原因是……造成的 ( 原因是……；是由……造成的) 　　經過……下( 經過……；在……下) 　　是出于……決定的( 是出于……； 是由……決定的) 　　借口……為名 (借口……；以……為名) 　　是因為……的原因 ( 是因為……；……是原因) 　　有……組成( 有……；由……組成) 　　靠的是……取得的( 靠的是……；是……取得的) 　　關鍵在于……是十分重要的 ( 關鍵在于……；……是十分重要的) 　　圍繞以……為中心( 圍繞……中心；以……為中心) 　　大多以……為主 (大多是……；以……為主) 　　成分是……配制而成的 ( 成分是……；由……配置而成的) 　　是由于……的結果 (是由于……；是……的結果)