《八年級(jí)政治上冊(cè) 第3單元《在合作中發(fā)展》單元測(cè)試 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治上冊(cè) 第3單元《在合作中發(fā)展》單元測(cè)試 魯教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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2、只要合作，我們的事業(yè)就一定能成功?、凵朴诤献鳎兄谑聵I(yè)的成功?、苌朴诤献魇菚r(shí)代的要求 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 思路解析：生活中處處有合作，生活需要合作。這是由合作的重要性來(lái)體現(xiàn)的。②錯(cuò)在“一定成功”上。因此含②的選項(xiàng)就可直接排除。 答案：C 3.“己所不欲，勿施于人”，在與他人合作中我們應(yīng)當(dāng)（　?。┆? ①體諒他人的處境?、谧鹬厮说囊庠浮、勖銖?qiáng)別人去做他不想做的事?、芡萍杭叭?，體諒對(duì)方 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 思路解析：通過(guò)閱讀原話，可以分析字面意思：自己不想做的事情也不要強(qiáng)加給別人去做。③正好與題干這句話的意

3、思相反。因此含③的選項(xiàng)即可排除。 答案：B 4.“君子一言，駟馬難追”這句話是說(shuō)（　?。┆? A.說(shuō)話比馬走得快[來(lái)源:W] B.一旦允諾就要兌現(xiàn) C.人不必履行自己的諾言 D.做出的承諾不一定要兌現(xiàn) 思路解析：這句話主要反映了一個(gè)人一旦做出承諾，就必須去執(zhí)行。A項(xiàng)的意思完全不正確，C、D兩項(xiàng)恰恰相反。 答案：B 5.一位科學(xué)家曾經(jīng)提出解決問(wèn)題的“共生效應(yīng)”：某一問(wèn)題的解決如果只是靠各個(gè)人“單打獨(dú)斗”，在相互隔離的狀態(tài)下，即使每個(gè)人竭盡全力，也未必能提出有價(jià)值的見(jiàn)解。如果許多人聚合在一起，就某一問(wèn)題各抒己見(jiàn)、相互交鋒，就可能經(jīng)過(guò)思維的碰撞，產(chǎn)生意想不到的效果，即產(chǎn)生

4、1+1>2的效果。這告訴我們（　?。┆? A.無(wú)論是競(jìng)爭(zhēng)還是合作，都要?jiǎng)e人服從自己 B.在競(jìng)爭(zhēng)中有合作，在合作中有競(jìng)爭(zhēng) C.“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”需要形成一種團(tuán)隊(duì)精神 D.“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”的原則，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不應(yīng)相互排斥，造成兩敗俱傷 思路解析：本題重點(diǎn)考查1＋1＞2的正確含義，即兩個(gè)人交流合作的力量大于兩個(gè)毫不聯(lián)系的人的力量。所以A項(xiàng)中要?jiǎng)e人服從自己這一提法與題干中反映的意思不吻合。 答案：BCD 6.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，龐涓和孫臏一起投師鬼谷子學(xué)習(xí)兵法，算是同窗好友了。但龐涓非常忌妒孫臏的軍事才能，在他當(dāng)上了魏國(guó)的將軍后，將孫臏騙到魏國(guó)，處以臏刑，使孫臏終生殘廢。但后來(lái)龐

5、涓也沒(méi)有好結(jié)果，終被孫臏戰(zhàn)敗而死。這一事例說(shuō)明（　?。┆? A.勝敗乃兵家常事 B.競(jìng)爭(zhēng)可以不擇手段 C.競(jìng)爭(zhēng)要以不傷害對(duì)手為前提，以共同提高為原則，以自己的實(shí)力取勝 D.惡性競(jìng)爭(zhēng)的最終結(jié)果只能是害人害己 思路解析：本題反映的是不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段產(chǎn)生的不正常的心理狀態(tài)。而最終結(jié)果只能是既害人又害己，自己要付出昂貴的代價(jià)。A項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn)出材料的內(nèi)涵，B項(xiàng)是明顯不正確的。 答案：D 7.美國(guó)學(xué)者朱克曼曾作過(guò)一項(xiàng)研究：他發(fā)現(xiàn)自1901年諾貝爾獎(jiǎng)金頒發(fā)以來(lái)的75年中，286位獲獎(jiǎng)?wù)咧?／3的科學(xué)家是與人合作而獲獎(jiǎng)的。他又以25年為一段進(jìn)行了比較研究，發(fā)現(xiàn)與人合作而獲獎(jiǎng)?wù)?，第一個(gè)25

6、年為41％，第二個(gè)25年上升為65％，第三個(gè)25年竟達(dá)到79%。 微軟公司在美國(guó)以特殊的團(tuán)隊(duì)精神著稱，像Windows 2000這種產(chǎn)品的研發(fā)，微軟公司有超過(guò)3 000名開(kāi)發(fā)工程師和測(cè)試人員參與，寫(xiě)出了5 000萬(wàn)行代碼。如果沒(méi)有高度統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)精神，沒(méi)有全部參與者的默契與分工合作，這項(xiàng)工程是根本不可能完成的。 以上兩組材料共同說(shuō)明了（　?。┆? A.在現(xiàn)代社會(huì)里合作逐漸取代了競(jìng)爭(zhēng) B.科技愈發(fā)展，人們合作的規(guī)模愈大 C.任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作 D.只要具備與人合作共處的良好品質(zhì)，事業(yè)就一定能獲得成功 思路解析：本題主要通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)說(shuō)明合作對(duì)事業(yè)的促進(jìn)作用，說(shuō)

7、明任何事業(yè)的成功都離不開(kāi)與他人的合作，善于合作有助于事業(yè)的成功，善于合作是時(shí)代發(fā)展的要求。 現(xiàn)代社會(huì)離不開(kāi)合作但同樣存在競(jìng)爭(zhēng)，因此A項(xiàng)是錯(cuò)誤的。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越精細(xì)，人們的合作內(nèi)容更加廣泛，合作的形式更加多樣，合作的規(guī)模也越來(lái)越大，因此B項(xiàng)是正確的。D項(xiàng)有了合作的品質(zhì)加上個(gè)人的努力和能力，事業(yè)才能成功，但并不一定成功。 答案：BC 8.在“三好學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的小勇因平時(shí)愛(ài)說(shuō)謊話、言行不一而落選。這啟示我們（　　） A.只要誠(chéng)實(shí)守信，就能評(píng)上“三好學(xué)生” B.要懂得做人的道理 C.要把主要精力放在學(xué)習(xí)上 D.在日常生活中要誠(chéng)實(shí)守信

8、思路解析：由于小勇的不誠(chéng)信而導(dǎo)致沒(méi)有選上“三好學(xué)生”，但有了誠(chéng)信不一定就是三好學(xué)生，所以A項(xiàng)是錯(cuò)誤的。要懂得做人的道理有很多，不僅僅是誠(chéng)信，誠(chéng)信是一種優(yōu)秀的道德品質(zhì)，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案：D 9.不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)是指（　?。┆? A.優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng) B.沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng) C.過(guò)于激烈的競(jìng)爭(zhēng) D.違背道德、法律的競(jìng)爭(zhēng) 思路解析：競(jìng)爭(zhēng)分為兩種：正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)和不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)。不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)是指違背道德和法律的競(jìng)爭(zhēng)。 答案：D 10.建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（　?。┆? A.心中有他人 B.平等待人 C.豁達(dá)待人 D.己所不欲，勿施于人 思路解析：主要明確

9、建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是平等待人。因?yàn)橹挥邪褜?duì)方看成和自己同等的人，平等相處，尊重對(duì)方的人格、利益，自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，才會(huì)贏得對(duì)方的好感和認(rèn)同，才能與之結(jié)成良好的合作關(guān)系。 答案：B 11.“至誠(chéng)而不動(dòng)者，未之有也；不誠(chéng)，未有能動(dòng)者也。”孟子這句話告訴我們（　?。┆? A.誠(chéng)信是金，是與人合作交往的通行證 B.人要說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事 C.不講誠(chéng)信，一事無(wú)成 D.人總是容易被漂亮的言辭打動(dòng) 思路解析：孟子的這句話可以理解為：沒(méi)有不被誠(chéng)信打動(dòng)，而不講誠(chéng)信則沒(méi)有人能被打動(dòng)。所以唯有D項(xiàng)是不正確的。 答案：ABC 12.在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，競(jìng)爭(zhēng)必須遵循（　?。┆?/p>

10、 A.平等、公平、誠(chéng)信的原則 B.利益最大化原則 C.國(guó)家的法律法規(guī) D.社會(huì)主義道德 思路解析：在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要追求利益，但必須在國(guó)家、法律允許的范圍內(nèi)，遵循平等、公平、誠(chéng)信的原則。否則單純追求利益，而違背了這些原則同樣是害人又害己。 答案：ACD 13.競(jìng)爭(zhēng)能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作效率，使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)、比較中，客觀地評(píng)價(jià)自己。這說(shuō)明（　?。┆? A.只要有競(jìng)爭(zhēng)就能使人進(jìn)步 B.我們完全生活在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中 C.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用 D.競(jìng)爭(zhēng)就是要不擇手段地爭(zhēng)取勝利 思路解析：本題主要考查我們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的積極作用以

11、及對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)的理解。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步起促進(jìn)作用，C項(xiàng)正確。A項(xiàng)本身就是錯(cuò)誤的，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)能使人上進(jìn)，但它也有消極作用，所以說(shuō)只要競(jìng)爭(zhēng)就能使人上進(jìn)是片面的；B項(xiàng)也是片面的，生活中除了競(jìng)爭(zhēng)還有合作；D項(xiàng)本身也是錯(cuò)誤的，競(jìng)爭(zhēng)要公平競(jìng)爭(zhēng)，不擇手段的競(jìng)爭(zhēng)是違背公平競(jìng)爭(zhēng)的原則的，因此是錯(cuò)誤的。 答案：C 14.寬容是大海，能容下江河，也能容下小溪；能容下競(jìng)游的百舸，也能容下一葉扁舟。寬容是高尚的，能容下鮮花，也能容下荊棘；能容下參天的大樹(shù)，也能容下一棵小草。這說(shuō)明（　?。┆? A.寬容是一種理想 B.寬容是一種美德 C.寬容是一種超凡脫俗 D.寬容是一種匯集 思路解析：寬容

12、是為人處事所表現(xiàn)出來(lái)的一種高尚的道德品質(zhì)，因此只要懷著一顆博大的胸懷，就能做到。它不是一種虛無(wú)縹緲的東西。因此A、C、D三項(xiàng)是錯(cuò)誤的。 答案：B 二、請(qǐng)你回答 15.柳明和柳亮是雙胞胎兄弟，在同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)。柳明學(xué)習(xí)勤奮，學(xué)習(xí)成績(jī)也好，柳亮平時(shí)貪玩，在學(xué)習(xí)上付出的努力較少，因而成績(jī)較差。老師建議兩兄弟開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，但柳亮認(rèn)為自己基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)肯定比不上柳明，競(jìng)賽也無(wú)濟(jì)于事，再說(shuō)競(jìng)賽也會(huì)傷了兄弟之間的和氣。 （1）你對(duì)柳亮的看法有何評(píng)價(jià)？ （2）“學(xué)習(xí)競(jìng)賽”與“傷了和氣”是必然的嗎？ （3）怎樣才能做到既“不傷和氣”，又達(dá)到競(jìng)賽的目的？ 思路解

13、析：本題主要考查在現(xiàn)代生活中競(jìng)爭(zhēng)與合作是生活中的一種普遍現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的積極作用。在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，人們更容易找出自己的差距，彌補(bǔ)自己的不足，從而使自己進(jìn)步、發(fā)展得更快。要采取正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段，否則既害人又害己。 答案：（1）（提示）柳亮的看法是不可取的。他對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)存在偏差，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的積極作用，反而夸大了其消極作用。 （2）“學(xué)習(xí)競(jìng)賽”與“傷了和氣”并不存在必然聯(lián)系。只要以正常的心態(tài)和正當(dāng)?shù)氖侄芜M(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，不但不會(huì)“傷了和氣”，反而會(huì)促進(jìn)雙方的發(fā)展與合作。 （3）①應(yīng)學(xué)會(huì)尊重對(duì)手、欣賞對(duì)手，與對(duì)手展開(kāi)公平競(jìng)爭(zhēng)。②每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中應(yīng)虛心向?qū)κ?/p>

14、學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，才能使自己進(jìn)步得更快，從而超越對(duì)手。③競(jìng)爭(zhēng)不能忘記合作，良好的合作創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏。幫助別人也是在幫助自己。 16.在現(xiàn)實(shí)生活中，有些缺乏道德素養(yǎng)和法律意識(shí)的人或團(tuán)體，為了達(dá)到自己的目的會(huì)以不正當(dāng)?shù)氖侄螀⑴c競(jìng)爭(zhēng)。例如，有些運(yùn)動(dòng)員為了追名逐利，服用興奮劑；有些商人為了擠垮對(duì)手，不惜造謠中傷；有些明星為了某項(xiàng)大獎(jiǎng)，想方設(shè)法賄賂評(píng)委；有些學(xué)生為了考得好成績(jī)，斗膽夾帶小抄進(jìn)考場(chǎng)。這類事情時(shí)有發(fā)生、屢禁不止。 （1）為什么會(huì)出現(xiàn)這些惡劣的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象？ （2）在你的生活中有過(guò)惡劣競(jìng)爭(zhēng)嗎？ （3）如何防止這些現(xiàn)象的發(fā)生？ 思路解析

15、：競(jìng)爭(zhēng)是生活中的一種普遍現(xiàn)象，而我們要反對(duì)那種不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段。那種置道德、法律于不顧的不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，最終結(jié)果只能是害人害己。要樹(shù)立公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。 答案：（1）出現(xiàn)這些惡劣的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象主要是缺乏道德素養(yǎng)，法律意識(shí)淡薄，為了一己私利不惜采取不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段，喪失了基本的道德準(zhǔn)則，甚至走上違法犯罪的道路。 （2）（提示）根據(jù)自己的實(shí)際情況作答。 （3）（提示）加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高法律意識(shí)；在法律和道德允許的范圍內(nèi)，按照平等、公平、誠(chéng)信的原則進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)；在競(jìng)爭(zhēng)中樹(shù)立協(xié)作、互助的合作觀念，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。 17.2020年雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)選手彭勃獲得男子三米板跳水冠軍后，在接

16、受記者采訪時(shí)說(shuō)：“我特別要感謝兩個(gè)人，一個(gè)是隊(duì)友王克楠，一個(gè)是對(duì)手薩烏丁。如果今天沒(méi)有王克楠到場(chǎng)給我鼓勁，我的金牌就不會(huì)拿得這么順利。同時(shí)，由于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手薩烏丁的激勵(lì)，我才更加努力地比賽?！豹? 閱讀上述材料，請(qǐng)回答： （1）彭勃為什么感謝隊(duì)友？ （2）他為什么還要感謝對(duì)手？ 思路解析：本題考查兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：一個(gè)是生活中處處有合作，生活需要合作，彭勃正是由于有了隊(duì)友的合作，才取得了成功，說(shuō)明善于合作有助于事業(yè)的成功。另一個(gè)是競(jìng)爭(zhēng)的積極作用，正是由于薩烏丁與自己的競(jìng)爭(zhēng)，他才不斷進(jìn)取，奮力向前，在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中彌補(bǔ)自己的不足，從而使自己發(fā)展得更快。 答案：（1）通過(guò)與隊(duì)友的

17、合作學(xué)習(xí)，大家互相幫助、互相啟發(fā)、彼此交流，從而獲取更多的信息，彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不足，提高我們解決問(wèn)題的能力，在團(tuán)體合作中融入集體，互幫互助，感受群體的力量，體會(huì)成功的喜悅。正是由于有了合作才使自己的事業(yè)能夠成功。 （2）如果沒(méi)有對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)，合作就會(huì)缺乏生機(jī)與活力，就會(huì)變成一潭死水。正是由于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的激勵(lì)，才會(huì)不斷進(jìn)取，奮力向前。同時(shí)，在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，人們更容易找出自 己的差距，彌補(bǔ)自己的不足，從而使自己進(jìn)步、發(fā)展得更快。 18.小建是老師信任的一班之長(zhǎng)。一天，老師找小建了解小奎的情況。因?yàn)樾】罱袨榉闯＃险n精神恍惚，成績(jī)直線下降。小奎是小建的好朋友，小建知道小奎最近在網(wǎng)上交

18、了朋友，正熱火朝天地談“戀愛(ài)”，并向小奎保證不把此事告訴任何人。面對(duì)老師的詢問(wèn)，小建很為難。作為班長(zhǎng)，他有責(zé)任向老師如實(shí)反映情況；作為同窗好友，他有義務(wù)保護(hù)同學(xué)的隱私。 閱讀上述材料，請(qǐng)回答： （1）如果小建告訴老師實(shí)情，可能有什么結(jié)果？ （2）如果小建履行對(duì)小奎的承諾，可能有什么結(jié)果？ （3）如果你是小建，你會(huì)怎么辦？為什么？ 思路解析：這是一個(gè)兩難選擇的問(wèn)題，反映了誠(chéng)信與說(shuō)謊的關(guān)系。不誠(chéng)信可能會(huì)帶來(lái)短期的利益，但最終遭受損失的還是自己，要真正認(rèn)識(shí)不誠(chéng)信的危害。 答案：這是一個(gè)主觀開(kāi)放題。同學(xué)們可以根據(jù)自己的理解來(lái)回答。 - 7 -