《2020年秋六年級數(shù)學(xué)上冊 2.13 用計算器進行運算學(xué)案（無答案） 魯教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋六年級數(shù)學(xué)上冊 2.13 用計算器進行運算學(xué)案（無答案） 魯教版五四制（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2.13用計算器進行運算
【學(xué)習(xí)目標】：
1、學(xué)會使用計算器進行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運算。
2、經(jīng)歷運用計算器探求規(guī)律的活動，發(fā)展合情推理能力。
3、能運用計算器進行實際問題的復(fù)雜運算。
重點：會用計算器進行數(shù)的加、減、乘、除、乘方計算。
難點：計算器的使用。
【教學(xué)方法】
講練結(jié)合法
以學(xué)生的實際操作為主，使之多動手操作，多動腦記憶、思考，熟悉各鍵的使用功能。
【學(xué)習(xí)過程】
了解計算器的面板
1、有效鍵
數(shù)字鍵有 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 及<·>
運算鍵有<+/-> <
2、＋> <－> <×> <÷> <%> <=>
符 號 <+/->
2、功能鍵
（1）加減乘除鍵分別是： 、 、 、
（2）百分運算鍵是
（3）是 鍵 ， 是 鍵
3、數(shù)據(jù)輸入
（1）按“+/-”鍵，改變數(shù)字的 。
（2）按退格鍵，刪除最后一個輸入的 。
（3）按“AC”鍵， 所有計算數(shù)據(jù)。內(nèi)存數(shù)不 。
（4）按“C”鍵，清除當前 。
（5）按“M+”鍵，已存儲的值與目前的值累 計算，并顯示相加后的 。
3、（6）按“M-”鍵，已存儲的值與目前的值累 計算，并顯示相減后的 。
（7）按“MR”鍵，顯示記憶累加/累減 。
（8）按“MC”鍵，清除記憶 。
（9）按“=”鍵，顯示計算 。
知識探索一：1、是 鍵 ，是 鍵，是 鍵，<=>的功能是完成 或執(zhí)行指令。
2、<＋>是 鍵，按一下這個鍵，計算器就執(zhí)行 運算。
3、鍵盤上有些鍵的上邊還注明這個鍵的其他功能（稱為第二功能），這個功能通常用不同的顏色標明以區(qū)別于這個鍵的第一功能．如：直接按一下<->鍵，計
4、算器直接執(zhí)行第一功能，即完成運算或執(zhí)行命令；若先按鍵，再按<->鍵，執(zhí)行第二功能，即執(zhí)行百分率計算．
知識探索二：
1、的按鍵順序是 、 、 、 。
2、1.24的按鍵順序是 、 、 、 、 、 。
知識探索三：下面我們以此面板，小組探討怎樣用計算器進行有理數(shù)運算
任務(wù)
按鍵順序
41.9×（-0.6）
<4> <1> <.> <9> <×> <-> <0> <.> <6> <=>
23×
1.22
124
探索規(guī)律
例 用計算器計算：
5、
（1）（3.2-4.5）×32-
（2）〔3×（-2）3+1〕÷（-）
解：（1）按鍵順序為 、 、 、 、 、 、 、 、 、
、 、 、 、 、 、 、<=>
計算器顯示結(jié)果為-，可以按鍵切換為小數(shù)格式-12.1
所以（3.2-4.5）×32-=-12.1
（2）按鍵順序為 、 、 、 、 、 、 、 、
6、 、
、 、 、 、 、 、 、 、 、<=>
計算器顯示的結(jié)果為 。此時，按 鍵，結(jié)果切換為小數(shù)格式 。這個結(jié)果是一個近似數(shù)，所以用計算器計算時，所得到的結(jié)果有時候是近似數(shù)。
若41.9×（－0.6）=－25.14計算時，計算器上沒有符號鍵“（－）”，怎么辦呢？
看看鍵盤上有沒有“<＋/->”鍵，若有可先輸入0.6，然后再按符號變換鍵
“<＋/->”，就可以輸入（－0.6）；如果沒有，可以先輸入數(shù)字41.9，然后按乘法運算鍵“×”，再按
7、“（”“－”“0、．、6”“）”，最后按“=”即可得出得數(shù)
鞏固提高
1、24÷（36.5-62）的按鍵順序是：
2、用計算器求下列格式的值
（1）12.236÷（-2.3）； （2）、135 (3)、-1553
(4)、×（3.87-2.21）×152+1.35
探究規(guī)律：
按下列的步驟做一做：
按照這種方法多選幾個數(shù)試一試，你有上什么發(fā)現(xiàn)？與同伴交流你的理由。
（學(xué)生按此步驟運算、討論）
45×12345679=555555555
選7：7×9=63，63×12345679=777777777
選3．即3×9=27，27×12345679=33
8、3333333．
歸納：選幾，那按“做一做”的步驟運算，則得到9個幾．因為：9×12345679=111111111．因此，先輸入幾，則最后得到9個幾的九位數(shù)．
【課堂小結(jié)】：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有哪些困惑？
【當堂檢測】
1、是( )
A返回鍵 B運算鍵 C清除鍵 D開啟鍵
2、是 鍵，是 鍵。
3、甲同學(xué)計算1.22．要用到乘冪運算鍵“yx”，第一步輸入1.2，第二步按“yx”，第三步按2，再后按鍵“=”，顯示1.44．即1.22=1.44．他的
9、這樣操作對不對？
4、用計算器求下列格式的值
（1）、（- 4.57）×（- 2.18） （2 ）、（- 8.73）÷7.5
（3）、（- 3.54）4 （4）、24×（3.17-1.25）2+35.43
【作業(yè)超市】
1．用計算器求下列各式的值．
（1）（－345）+421 （2）12.236÷（－2.3）
（3）135
2．試一試：
如果有一根很長的繩子，它能繞地球赤道一周（約4萬千米長），利用計算器探索，將這根繩子連續(xù)對折多少次后能使每段繩子長小于1米？
（讓學(xué)生利用計算器不斷嘗試，進行討論）
結(jié)果：因
10、為225=33554432；226=67108864．因此將這根繩子連續(xù)對折26次后便能使每段繩長小于1米．
活動與探究
1．計算下列各式（可以用計算器）
6×7=_____ 6666×6667=_____
66×67=_____ 66666×66667=_____
666×667=_____
觀察上述結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？能嘗試說明理由嗎？
過程：讓學(xué)生先用計算器計算，然后找規(guī)律．
6×7=42 6666×6667=44442222
66×67=4422 66666×66667=4444422222
666×667=444222
因為：6×7=2×3×7=2×21
66×67=2×3×11×67=22×201
666×667=2×3×111×667=222×2001
6666×6667=2×3×1111×6667=2222×20001
66666×66667=2×3×11111×66667=22222×200001
所以：
2020年秋六年級數(shù)學(xué)上冊 2.13 用計算器進行運算學(xué)案（無答案） 魯教版五四制
