《浙江省12市2020年中考語文試卷按考點分項匯編 名著閱讀與文學常識（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省12市2020年中考語文試卷按考點分項匯編 名著閱讀與文學常識（含解析）（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、名著閱讀與文學常識 杭州 6．文學常識和名著閱讀。 （1）清朝文人張潮認為不只是人有知己，物也有知己：“菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，蓮以濂溪為知己，桃以避秦人為知己……”漲潮的話涉及我們學過的多篇古詩文，請寫出其中兩篇的題目。 （2）散文集《朝花夕拾》中的《　范愛農(nóng)　》一文，飽含著魯迅對一位潦倒的同鄉(xiāng)舊友的思念與同情；《二十四孝圖》一文，表明了魯迅對封建孝道持　否定　的態(tài)度。 （3）下面文字中“A”處原是“她”的名字，請寫出這個人的名字，并聯(lián)系《駱駝祥子》的相關情節(jié)，談談這個人的死對祥子產(chǎn)生的影響。 只要見了她，以前的一切可以一筆勾銷，從此另辟一個天地……她不

2、僅是朋友，她將把她的一生交給他，兩個地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑攜手前進。曹先生的話能感動他， A 不用說話就能感動他。他對曹先生說了真實的話，他將要對 A 說些更知心的話，跟誰也不能說的話都可以對她說。 （老舍《駱駝祥子》） 【考點】F4：名著綜合． 【分析】本題考查對名著的理解和分析能力． 【解答】（1）本題考查文學常識的積累． （2）《朝花夕拾》是魯迅所做的一部回憶性散文集．共收錄10篇，其中的《狗?貓?鼠》是寫與自己有關的三個動物的故事，《范愛農(nóng)》寫的是自己的一位好朋友，他是一位正直、倔強、愛國的知識分子，在社會的黑暗中一步步走向了末路．《二十四孝圖》講的是

3、魯迅憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷．作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”．作品針對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊． （3）本道題考查學生對《駱駝祥子》有關人物形象的掌握． 答案： （1）《飲酒》 《愛蓮說》 《桃花源記》 （2）《范愛農(nóng)》 否定 （3）小福子 虎妞去世后，小福子成了祥子好好活下去的希望．小福子上吊自殺后，祥子所有 的希望破滅．他失去生活的勇氣，開始厭惡勞作，吃喝嫖賭，到處騙錢，最后淪為“

4、城市垃圾”． 湖州 4．學校開展“整本書閱讀”系列活動，請按要求完成下面任務。 （1）為下面三位同學的讀后感標題選擇合適的書名（填寫字母）。 標題 ①因為我們是平等的﹣﹣讀《　B　》有感 ②我也可以舊事重提﹣﹣讀《　A　》有感 ③見字如面 墨短情長﹣﹣讀《　D　》有感 書名 A．《朝花夕拾》B．《簡愛》C．《培根隨筆》D．《傅雷家書》 （2）同學們針對《駱駝祥子》中“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅逐到野獸中去”這句話展開了討論。下面是甲乙兩位同學的發(fā)言，你怎么看？請結合小說具體內容闡述你的看法和理由。 甲：祥子是被他周圍的人驅趕到野獸中去的。 乙：

5、你怎么這么說呢？是祥子自己把自己驅趕到野獸中去的。 【考點】84：綜合讀寫． 【分析】此題屬綜合閱讀題，（1）課外閱讀題；（2）口語交際題． 【解答】（1）此題解答，要結合平時的課外閱讀積累，在掌握選項中四個名著的主要內容基礎上辨析作答， 《簡?愛》講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與平等，堅持自我，最終獲得幸福的故事．《朝花夕拾》是魯迅先生所寫的唯一一部回憶性散文集，原名《舊事重提》．《傅雷家書》是一本家信集，摘編了傅雷先生在字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感．； （2）我同意第一種觀點，祥子來自農(nóng)村，本是本份之人，他三次買車失敗，

6、屢受挫折，此后，隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花，從一個老實的車夫逐漸演變成為一個地道的流氓地痞無產(chǎn)者．所以祥子的墮落，是當時黑暗的社會環(huán)境，腐朽的社會制度造成的，而非祥子自甘． 答案： （1）B、A、D； （2）我同意第一種觀點，祥子來自農(nóng)村，本是本份之人，他立志買輛自己的車，做獨立的勞動者．但用三年的血汗錢換來的車卻被軍閥的亂兵搶走；第二次，他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了；接著，車廠廠主的女兒虎妞對他的“愛情”又給他的身心帶來磨難；而用虎妞積蓄買的一輛車在虎妞難產(chǎn)死后，則又賣掉以料理虎妞的喪事．在經(jīng)過多次挫折后，伴隨著祥子心愛的女人小福子的

7、自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花，從一個老實的車夫逐漸演變成為一個地道的流氓地痞無產(chǎn)者．所以祥子的墮落， 當時黑暗的社會環(huán)境，腐朽的社會制度造成的，而非祥子自甘． 嘉興 3．傳統(tǒng)文化知識。 八年級學生小芳想找個微信群，與志趣相投的同齡學友共同探討一些感興趣的國學問題。若有以下四個國學愛好者微信群，她選哪個最適合？（　　） A． B． C． D． 【考點】DD：古代文化常識． 【分析】本題考查文化常識，解答時需要認真閱讀題干，回顧所學完成選擇． 【解答】不惑歲月，指四十歲能不被外界事物所迷惑．；而立之家，指的是三十歲；豆蔻年華是指女子十三、四歲．也有人用作泛指十三至二十歲；

8、男子20歲稱弱冠．小芳是八年級女學生，正屬于豆蔻年華． 故選：B 　 4．下列說法錯誤的一項是（　　） A．“范進中舉”是吳敬梓長篇諷刺小說《儒林外史》中的精彩片段，胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等態(tài)度的變化反映了當時社會趨炎附勢的眾生相． B．老舍筆下的駱駝祥子，經(jīng)歷了“三起三落”，由一個自尊好強、吃苦耐勞的車夫，變成了好占便宜、自暴自棄的行尸走肉． C．英國文藝復興時期偉大的劇作家莎士比亞，在其喜劇作品《威尼斯商人》中塑造了一個貪婪、陰險的吝嗇鬼形象﹣﹣葛朗臺． D．高爾基的自傳體小說《童年》中，阿廖沙在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，逐漸成長為堅強勇敢、充滿愛心的人． 【考點】

9、F5：文學常識． 【分析】文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等．回顧所讀小說的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可． 【解答】A．正確； B．正確； C．作品中塑造了一個貪婪、陰險的吝嗇鬼形象﹣夏洛克； D．正確． 故選：C． 5．文學常識與名著閱讀。 讀名著要讀懂內容、讀出感悟。請仿照下面演示文稿中的示例，完成相關任務。（每組二選一，各 60 字左右） 【考點】F4：名著綜合． 【分析】本題考查的是名著綜合，解答此題要依據(jù)名著內容． 【解答】本題考查了故事情節(jié)的積累．解答這道題需要熟知故事情節(jié)，讀名著，就要細

10、讀，細讀精彩情節(jié)，從中有所收獲．故事的來龍去脈，前因后果．概括要簡潔，抓住要點． 答案： 讀懂內容： 示例 1：我選（2），巴爾沃（博）亞違抗了王室命令，為得到寬恕，踏上尋找“黃金國”的 探險之旅．結果他首先發(fā)現(xiàn)了太平洋． 或：為躲避債務，巴爾沃亞把出逃也當成一次探險，結果他首先發(fā)現(xiàn)了太平洋．而這探險被后世證明為“不朽的事業(yè)”． 示例2：我選（3），十月革命前夕，列寧冒著風險乘封閉的列車潛回俄國，之后發(fā)動了十月革命．摧毀了一個帝國，改變了整個世界． 讀出感悟： 示例 1：我選（5），有時一瞬間能決定歷史走向．格魯希一瞬間的誤判（固守成命），導致拿破侖兵敗滑鐵盧，改變了他自己、拿破侖的

11、命運，也改變了世界． 或：貽誤緊要關頭的那一剎那（錯過機緣），就無法成為命運的主人．我為格魯希一分鐘的 錯誤決定扼腕嘆息．∕在重要事情上不能犯錯，這以后，無論用怎樣的言辭和行動都無法彌補．格魯希未及時回援，導致拿破侖兵敗，其后雖工作出色，總讓人覺得遺憾．∕命運始終垂青有準 備的頭腦．格魯希固守成命，失去機會沒能成就輝煌，而布呂歇爾卻及時醒悟，增援惠靈頓，奪得戰(zhàn)爭勝利． 示例2：我選（6），人應該正確理智對待自己的生命與精力，使它們更有意義．蘇特爾（祖特爾）后半生時間均花費在打官司上，有點可惜． 或：蘇特爾站在了所有人的對立面，觸犯太多人的財產(chǎn)利益，即使得到法律支持，也不會有好結果．∕蘇特

12、爾是個悲劇英雄．雖然他沒能要回屬于他的工廠等財產(chǎn)，但我覺得他的堅持不懈 與執(zhí)著令人敬佩 金華 3．名著閱讀 （1）閱讀語段，完成后面的題目。 我和伊凡的友誼不斷地增長，外祖母從早到晚都在忙家務事，我?guī)缀跽旄靶〈膶贝蜣D兒，當外祖父大我的時候，他仍然用自己的手擋著鞭子，第二天，他把打腫的手伸給我看，埋怨說： “這一點兒用也沒有！你并沒有挨得輕一些，可是我呢，你瞧這打的！我再也不干了，不管你了！” 可是，下一次他又受了一次不必要的疼痛。 “你不是不愿意了嗎？” “是不愿意來著，可是又伸了過去……不知怎的，不自覺的就伸了過去……” （劉遼逸/譯，人民文學出版社2020年版）

13、 ①以上語段出自　《童年》　，作者 是蘇聯(lián)社會主義文學奠基人。 ②結合上述語段，說說“小茨岡”是個什么樣的人？ （2）北大教授林庚在《＜西游記＞的童話性》一文中寫到：兒童對同一人物的想象，可能隨著具體情境的變化而出現(xiàn)前后不一致甚至完全矛盾的現(xiàn)象，這在《西游記》中表現(xiàn)的尤為突出。例如，三藏一行來到火焰山，孫行者買了一塊熱糕，托在手中，好像拿著火盆的灼碳、煤爐中的紅釘，燙得他左手倒在右手，右手換在左手。 此處孫行者如此怕燙，可是小說中也有多處孫行者不懼灼熱的情節(jié)。請舉一例。 【考點】F4：名著綜合． 【分析】該題考查的是對名著的知識掌握，這要結合平時的積累進行理解．該題有對名著

14、基礎知識的掌握，還有對名著的深入理解． 【解答】（1）該題考查的是對名著的知識點的積累，要求能夠掌握住名著的作者以及主要人物，能夠敘述簡單的事件． ①該選文選自高爾基的《童年》，高爾基是蘇聯(lián)社會主義文學奠基人，選文寫的是小茨岡替“我”挨打的事． ②該題考查的是對選段中人物形象的理解，這要結合具體的事例進行分析．從小茨岡替“我”挨打，可見他是個善良淳樸的孩子；從寫小茨岡再次替我挨打的事，可見他是個勇敢忠誠的人．能夠概括出來，意思相近即可． （2）該題考查的是對名著故事情節(jié)的理解，這要結合具體的事例進行分析．材料上講述的是孫悟空怕燙的事，而在《西游記》中曾多次寫孫悟空不怕火，這樣的情節(jié)有好

15、幾處，要求學生能夠掌握故事的概括的情節(jié)，能夠用自己的話進行總結．比如：在《西游記》的開端部分，最容易記住的是孫悟空大鬧天宮時，被太上老君放在八卦爐里面煅燒，燒了整整七七四十九天，不但沒有燒死孫悟空，反而煉就了他的火眼金睛；還有在車遲國時，孫行者與妖道斗法，與羊力大仙比在油鍋里洗澡，“翻波斗浪，就似負水一般玩耍”．只有符合要求的故事情節(jié)即可，概括來說就可以，回答出一例即可． 答案： （1）①童年 高爾基 ②小茨岡是一個善良淳樸、勇敢忠誠的人． （2）示例一：齊天大圣大鬧天宮時，被眾天兵押去斬妖臺下，綁在降妖柱上，南斗星君令火部眾神，放火煨燒，不能燒著． 示例二：齊天大圣被太上

16、老君放在八卦爐內，以文武火煅燒七七四十九日，反煉的火眼金睛． 示例三：車遲國，孫行者與妖道斗法，與羊力大仙比在油鍋里洗澡，“翻波斗浪，就似負水一般玩?！保? 麗水 4．名著閱讀。 （1）人物的身份有時能從著裝體現(xiàn)出來。請結合你對以下人物的了解，在橫線處填上正確的選項。 宋江全伙受招安時，眾人皆戎裝披掛，惟有四人特殊：吳用綸巾羽服，公孫勝　道袍　，魯達　烈火僧衣　，武松皂布直橛。 A．破巾舊衫 B． 道袍 C．黑綠羅襖 D．烈火僧衣 （2）閱讀可以讓我們的情感得以豐富，心靈得以慰藉。讀完《城南舊事》和《小王子》，我們心中既彌漫著淡淡的哀傷，又漾起絲絲的溫暖。請從下

17、面兩項中任選一項，圍繞“哀傷”和“溫暖”寫出相應的情節(jié)。 ①英子和妞兒 ②小王子和玫瑰花。 【考點】F4：名著綜合． 【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容． 【解答】（1）本題考查學生對于內容的識記能力，以及結合內容分析人物形象特點的能力．宋江全伙受招安時，眾人皆戎裝披掛，惟有四人特殊：吳用綸巾羽服，公孫勝 道袍 ，魯達 烈火僧衣，武松皂布直橛． （2）本題考查故事情節(jié)的積累，解答好此題一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面

18、需要對人物性格有充分的了解．平時看名著要識記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格．主意第二題寫出人物性格，能結合相應內容分析才行． 答案： （1）B D （2）示例1：我選①．妞兒身世可憐，一出生就被遺棄，又經(jīng)常遭到養(yǎng)父母的毒打，最終遭受厄運．英子因此失去了童年伙伴，這一切讓我感到哀傷．英子和妞兒天真無邪，有著純真的友誼，妞兒在英子的幫助下，找到生母，母女得以團聚，這些又讓我感到溫暖． 示例2：我選②．玫瑰花虛榮、多疑、驕傲，讓小王子十分苦惱，小王子不懂玫瑰花的柔情，選擇離開，后來為了能回到玫瑰花身邊，讓蛇咬了自己，這些都讓我感到哀傷．小王子離開玫瑰花后，一直惦念著她，后來明白玫瑰花對他來

19、說是世上唯一的，覺得應該對玫瑰花負責，他終于懂得了愛與責任，這一切又讓我感到溫暖． 寧波 5．名著閱讀 （1）為下列名著選擇合適的廣告語。 ①《格列佛游記》　B?、凇逗５變扇f里》　C?、邸段饔斡洝贰　 A．虛幻綺麗的神魔世界，現(xiàn)實社會的藝術投影 B．光怪陸離的四國漫游，尖銳深邃的諷刺筆法 C．科學理性的故事框架，驚險奇特的冒險歷程 （2）《朗讀者》的主持人董卿說：“陪伴是溫暖人心的力量?！闭垙南铝羞x項中選擇一組任務，結合相關情節(jié)甲乙印證。 ①“好事情”﹣﹣阿廖沙（《童年》） ②蘇轍﹣﹣蘇軾（《蘇東坡傳》） 【考點】F4：名著綜合． 【分析】本題考查

20、學生名著的把握，名著導讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)．因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解．課標推薦的中外文學名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)． 【解答】（1）本題考查學生名著的把握，通過廣告語來熟悉名著內容，①《格列佛游記》是喬納森?斯威夫特（又譯為江奈生?斯威夫特）的一部杰出的游記體諷刺小說，以里梅爾?格列佛（又譯為萊繆爾?格列佛）船長的口氣敘述周游四國的經(jīng)歷．通過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國、慧骃國的奇遇，反映了18世紀前半期

21、英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡．還以較為完美的藝術形式表達了作者的思想觀念，作者用了豐富的諷刺手法和虛構的幻想寫出了荒誕而離奇的情節(jié)，深刻地反映了當時的英國議會中毫無意義的黨派斗爭，統(tǒng)治集團的昏庸腐朽和唯利是圖，對殖民戰(zhàn)爭的殘酷暴戾進行了揭露和批判；同時它在一定程度上歌頌了殖民地人民反抗統(tǒng)治者的英勇斗爭．故應選B光怪陸離的四國漫游，尖銳深邃的諷刺筆法作為廣告語． ②《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納的代表作之一，敘述了法國生物學者阿龍納斯教授在海洋深處旅行的故事．這件事發(fā)生在1866年，當時海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，他接受邀請，參加追捕．在追捕過程中，泅到怪物的脊背上．這怪物不是什么

22、獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水艇．潛水艇船長尼摩邀請他作海底旅行．他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了許多危險；最后，當潛水艇到達挪威海岸時，阿龍納斯教授不告而別，把他知道的海底秘密公諸于世．故應選C科學理性的故事框架，驚險奇特的冒險歷程作為廣告語． ③《西游記》為明代小說家吳承恩所著，為中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說，該書深刻地描繪了當時的社會現(xiàn)實，是魔幻現(xiàn)實主義的開創(chuàng)作品．先寫了孫悟空出世，然后遇見了唐僧、豬八戒和沙和尚三人，但還是主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙和尚三人保護唐僧西行取經(jīng)，唐僧從投胎到取經(jīng)受了九

23、九八十一難，一路降妖伏魔，九九歸一，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真．故應選A虛幻綺麗的神魔世界，現(xiàn)實社會的藝術投影作為廣告語． （2）①根據(jù)名著的內容可知，在童年阿廖沙身邊，有很多正直善良的人給他以積極的影響，比如慈祥善良，聰明能干的外祖母，樂觀純樸的小茨岡，正直的格里高里，獻身科學的知識分子“好事情”，都給過他力量和支持，使他成長為一個勇敢堅強、充滿愛心的人． ②東坡一生大起大落，憑借他“上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞兒，眼前見天下無一個不好人”的超強兼容性，在最困厄不堪的時候，他都能收獲大量的友情，得到知心的朋友．但伴隨他生命始終的惟有一個人，兄弟蘇轍．當他被人誣陷下了大獄，

24、子由奔走營救，申請降低自己的官階，為兄長贖罪；當他屢遭放逐，一天天遠離物質文明和精神文明的核心地帶，奔竄在窮苦蠻荒的流放地，子由陪他走千里萬里的苦旅；狼狽不堪自顧不暇的時候，子由照顧他的家人料理他的家事；蘇軾與世長辭了，蘇轍撫恤他的兒孫，直到死后陪伴在東坡的旁側．因為擁有了這份親情友情，人生中一切的不可知和孤單寂寞都不再那么可怕．蘇轍就說“自信老兄憐弱弟，豈關天下少良朋”．蘇軾說：“我年二十無朋儔，當時四海一子由”． 答案： （1）B、C．A （2）根據(jù)名著的內容可知，在童年阿廖沙身邊，有很多正直善良的人給他以積極的影響，比如慈祥善良，聰明能干的外祖母，樂觀純樸的小茨岡，正直的格里高里，

25、獻身科學的知識分子“好事情”，都給過他力量和支持，使他成長為一個勇敢堅強、充滿愛心的人． ②東坡一生大起大落，憑借他“上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞兒，眼前見天下無一個不好人”的超強兼容性，在最困厄不堪的時候，他都能收獲大量的友情，得到知心的朋友．但伴隨他生命始終的惟有一個人，兄弟蘇轍．當他被人誣陷下了大獄，子由奔走營救，申請降低自己的官階，為兄長贖罪；當他屢遭放逐，一天天遠離物質文明和精神文明的核心地帶，奔竄在窮苦蠻荒的流放地，子由陪他走千里萬里的苦旅；狼狽不堪自顧不暇的時候，子由照顧他的家人料理他的家事；蘇軾與世長辭了，蘇轍撫恤他的兒孫，直到死后陪伴在東坡的旁側．因為擁有了這份親情友情

26、，人生中一切的不可知和孤單寂寞都不再那么可怕．蘇轍就說“自信老兄憐弱弟，豈關天下少良朋”．蘇軾說：“我年二十無朋儔，當時四海一子由”． 衢州 4．下列句子中加點詞語表示謙稱的一項是（ ）（2分） A．元方曰：“君與家君期日中?！? B．莊子與惠子游于濠梁。 C．虞山王毅叔遠甫刻。 D．愿陛下托臣以討賊興復之效。 【答案】（2分）A 【考點定位】識記文化常識。能力層級為識記A。 6．文學常識填空。（2分） （1）吳敬梓的《 》是我國古代諷刺文學的典范，《范進中舉》是其中的著名選段。 （2） 是英國文藝復興時期偉大的劇作家，

27、夏洛克是他塑造的經(jīng)典形象。 【答案】（2分）（1）《儒林外史》（2）莎士比亞 【解析】 試題分析：此題考查了學生對名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。此類題中，主要考查了學生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。本題要注意小說的出處及國別。 【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。 （一）名著閱讀（4分） 8．從下列四個問題中選擇一個作答。（4分） （1）從《朝花夕拾》的閱讀中，你看到了一個怎樣的童年魯迅？結合內容簡要作答。 （2）關于《城南舊事》的主題

28、，有人說是成長，有人說是別離，還有人說是鄉(xiāng)愁……你認為呢？說說理由。 （3）不少文學作品寫到了偉大人物的弱點，這對塑造人物形象有什么作用？從你所閱讀的名著中選一個人物為例，進行分析。 （4）請根據(jù)《海底兩萬里》或你閱讀過的其它科幻作品，談談科幻小說與科技發(fā)展的關系。 【答案】（4分） （1）示例：在《朝花夕拾》里，童年的魯迅是個性格活潑，身心健康的孩子。他拔何首烏、摘覆盆子，想得到神奇的《山海經(jīng)》，充滿好奇心和探索欲，有豐富的想象力；他喜歡小動物，為了隱鼠仇貓，和阿長鬧意見，表現(xiàn)得愛憎分明，充滿同情心；他在私塾里畫繡像，為了看五猖會無奈背書，顯得天性自由，活潑好動，有點頑皮。 （2）

29、示例：我認為《城南舊事》的主題是鄉(xiāng)愁。作者用散文般的結構、充滿詩意的語言，描寫了上世紀二三十年代北京城的景象 ：冬陽下的駱駝隊、緩慢悅耳的鈴聲、小胡同里的市井生活……一切都歷歷在目，仿佛觸手可及，但一切都已經(jīng)隨時間消逝，無處尋覓。溫馨而悠遠的情調里是作者一顆回憶童年、懷念過去的鄉(xiāng)心。 （3）示 例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在疾病纏身的時候，產(chǎn)生了精神危機，絕望動搖中甚至想結束自己的生命，但他最終戰(zhàn)勝了自身的軟弱，經(jīng)受住了命運的考驗。這樣寫使得人物形象更加豐滿，真實可信，讓他那種與命運抗爭、永不言敗的形象更加深入人心。 （4）示例：科幻小說往往是在科技發(fā)展基礎上的推理和預言，如《海底兩萬

30、里》的航行路線依據(jù)的是人類對航海新大陸發(fā)現(xiàn)的成果，《三體》是運用現(xiàn)有科學知識對太空文明的預言；科幻小說對未知世界的想象也在一定程度上促進了科技的發(fā)展，如《海底兩萬里》想象的海底潛艇早已成為現(xiàn)實。 （觀點明確，言之有據(jù)即可） 【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。 紹興 4．名著閱讀 （1）選出不屬于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一項。　D　 A．抒發(fā)對往日親友和師長的懷念之情。 B．批判當時社會封建思想習俗的不合理 C．寫出強制性的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。 D．表現(xiàn)中國農(nóng)民的生命和活力是怎樣被扼殺的。 （2）《老人與海》的主人公名字叫做圣地亞哥，但小說稱

31、呼他為“圣地亞哥“僅四處，以“老人”稱呼他卻有214處，結合人物形象簡要分析作者這樣寫的用意。 【考點】F4：名著綜合． 【分析】本題考查的是名著綜合，解答此題要依據(jù)名著內容． 【解答】（1）解答本題，一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容． （2）解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解． 答案： （1）D （2）《老人與?！分械睦蠞O夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種永恒的、超時空的存在，一種壓倒命運的力量．作者將富有生命的形象同朦朧的寓意融合在一起，將現(xiàn)實生活的詩情畫意同深刻的哲

32、理融合在一起，創(chuàng)造了一種體現(xiàn)著人類尊嚴和命運重壓下仍有優(yōu)雅風度的硬漢子形象． 五、附加題（提示：建議你先寫作文，時間有余，可以選做） 11．下列句子屬于“諸子百家”中的哪個文化流派？根據(jù)句意選擇。 （1）禮之用，和為貴。 （2）順天意者，兼相愛，交相利，必得賞 （3）上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之惡，故幾于道。。 A．儒家B．道家C．法家D．墨家。 【考點】F5：文學常識． 【分析】本道題考查學生讀先秦諸子文化主張的掌握程度，要注意根據(jù)名言和各家主張做出判斷． 【解答】（1）禮之用，和為貴．這句話出自《論語》，“和”是儒家所特別倡導的倫理、政治和社會原則． （2）順天

33、意者，兼相愛，交相利，必得賞．注意抓住“兼相愛”，兼愛“是墨家學派的主要思想觀點． （3）上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之惡，故幾于道．這句話是老子《道德經(jīng)》中所言，為道家觀點． 答案：A D B 12．利奧波德的《　沙鄉(xiāng)年鑒　》是一部描述土地與人類關系的著作，可與梭羅的散文集《　瓦爾登湖　》相媲美，是自然主義的經(jīng)典作品。 【考點】F5：文學常識． 【分析】本道題考查學生對作家作品的有關文學常識掌握程度． 【解答】利奧波德的《沙鄉(xiāng)年鑒》》是一部經(jīng)典的自然文化隨筆，在西方與梭羅的《瓦爾登湖》齊名，被譽為“美國環(huán)保主義的圣經(jīng)”．作者利奧波德以文學手法描述了大自然的絢麗多彩，栩栩如生

34、地記敘了人類與大自然的搏斗，如歌如泣地敘述抒發(fā)了崇尚自然的情趣． 答案：《沙鄉(xiāng)年鑒》》 《瓦爾登湖》 臺州 3．名著閱讀 （1）閱讀名著能讓我們看到高處的光，遠處的愛和深處的智慧。讀奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，可以看到　保爾．柯察金?。ㄌ钪魅斯槔硐氆I身的崇高精神；讀　老舍?。ㄌ钭髡撸┑摹恶橊勏樽印罚梢钥吹阶髡邔εf北京人力車夫的深切同情；讀法布爾的《　昆蟲記　》（填作品），可以看到作品中蘊含的睿智哲思。 （2）閱讀【甲】【乙】兩個文段，回答下面的問題。 【甲】 A 離開牌桌走到后院，鉆出后門，繞到前街，遠遠把靠在門邊的張四悄悄招呼過來，打懷里摸出七塊銀元給了他，不

35、等張四感激，轉身打原道返回，進屋坐回牌桌，若無其事地接著打牌。 （選自馮驥才《俗世奇人》） 【乙】 A 真的急急慌慌地跑到巡捕房來，跑得太急，大褂都裂了。他說那搶首飾店的家伙正在開封道上的“一壺春酒樓”喝酒呢！巡捕聞知馬上趕去，居然把這黑臉巨匪捉拿歸案了。 （選自馮驥才《俗世奇人》） 請指出【甲】【乙】兩個文段中的“A”是誰，并概括其性格特征。 “A”是　牙醫(yī)華大夫　 （3）魯迅曾評論《儒林外史》“婉而多諷”，是一部“諷刺之書”。請你以書中的嚴監(jiān)生為例，結合與他相關的情節(jié)，簡要說說作品的諷刺意義。 【考點】F4：名著綜合． 【分析】本題考查的是名著綜合，解

36、答此題要結合所給材料和名著內容作答． 【解答】（1）本題考查了學生對文學常識的積累，解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的作者、出處、故事情節(jié)、主要人物掌握． （2）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答本題，一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容． （3）本題考查的是人物形象的分析，解答這類題目，主要依靠的是平時的積累，在平時的讀書中我們要多積累故事內容、人物性格等，這樣對我們答題非常有幫助．認識人物性格必須從故事情節(jié)入手，從人物在故事中的言行表現(xiàn)看出人物的性格特征． 答案： （1）保爾?柯察金

37、老舍 《昆蟲記》 （2）牙醫(yī)華大夫 心地善良、樂于助人 、正派、規(guī)矩，可有個毛病，便是記性差． （3）嚴監(jiān)生是個典型的慳吝鬼，他花費的銀子，實在都出于不得已，有兩個細節(jié)可以使讀者體悟到嚴監(jiān)生性格深處的苛刻貪吝：其一，當王氏死后，趙氏提起要送與兩位舅爺趕考盤程銀子時，嚴監(jiān)生聽而不言，“桌子底下一個貓就扒在他腿上，嚴監(jiān)生一靴頭子踢開了”．這個猝然之間的暗暗發(fā)狠的動作，正是他此刻憐惜銀子、憎惡兩個舅爺?shù)男睦砹髀叮涠?，嚴監(jiān)生臨終之際，伸著兩個指頭就是不肯斷氣，大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸，但都沒有說中，最后還是趙氏走上前道：“爺，只有我能知道你的心事．你是為那燈盞里點的是兩莖燈

38、草，不放心，恐費了油．”直到趙氏挑掉一根燈草，他方才點點頭，咽了氣．這些細節(jié)對那些慳吝鄉(xiāng)紳的揭露諷刺可謂入木三分，同時也為嚴監(jiān)生的性格塑造添上了極傳神的一筆． 溫州 3．名著閱讀。 （1）“兄弟”是《水滸》中最令人動情的兩個字，根據(jù)下列內容分別選擇正確的一項。 【甲】拿出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦，……” 【乙】對四家鄰舍道：“小人因與哥哥報仇雪恨，犯罪正當其理，雖死而不怨。卻才甚是驚嚇了高鄰，……” 【丙】見說，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個小鬼！”言訖淚下，便覺道身體有些沉重。當時灑淚，拜

39、別了宋江下船。 A．武松 B．李逵 C．魯智深 （2）根據(jù)《沙鄉(xiāng)年鑒》相關內容，完成下面閱讀任務單。 《沙鄉(xiāng)年鑒》閱讀任務單 閱讀層次 閱讀策略 閱讀任務（部分） 閱讀記錄 檢視閱讀 略讀瀏覽 依據(jù)內容，推斷本書取名為“沙鄉(xiāng)年鑒”的原因 ① 分析閱讀 評價質疑 利奧波德說“所有對這種原始狀態(tài)的保護都是弄巧成拙”，你同意這個觀點嗎？結合本書內容進行闡述。 ② 主題閱讀 拓展聯(lián)讀 從《沙鄉(xiāng)年鑒》走向“自然文學”的主題閱讀。閱讀《瓦爾登湖》《寂靜的春天》 \ 【考點】F4：名著綜合． 【分析】本道題考查學生對名著《水滸傳》和《沙鄉(xiāng)年鑒》有關文學常識的

40、掌握情況，有一定綜合度． 【解答】（1）本道題考查學生對《水滸傳》人物行為的了解程度．要注意用關鍵詞來判斷．【甲】句根據(jù)“戒刀、灑家”等可知是花和尚魯智深，【乙】句根據(jù)“小人因與哥哥報仇雪恨”可知是武松為哥哥武大郎報仇．【丙】句根據(jù)“死了也只是哥哥部下一個小鬼”，可知是忠心耿耿的李逵． （2）本道題考查學生對《沙鄉(xiāng)年鑒》的了解程度．第一空，這本書記載了作者一家在威斯康星重建沙地農(nóng)場的生活片段，所寫內容按十二個月順序編排在一起，因此取名為“沙鄉(xiāng)年鑒”．第二空，要先表明是否贊同“所有對這種原始狀態(tài)的保護都是弄巧成拙”這句話，然后結合名著的內容具體闡述理由即可． 答案： （1）【甲】C【乙】A【丙】B （2）①這本書記載了作者一家在威斯康星重建沙地農(nóng)場的生活片段，所寫內容按十二個月順序編排在一起，因此取名為“沙鄉(xiāng)年鑒”． ②示例一：同意．我們?yōu)榱吮Ｗo原始野性，需要采取一些措施，但結果往往適得其反．如《沼澤地的哀歌》中，政府用各種方法保護沼澤地，卻威脅到作為沼澤原始性化身的鶴的生活，迫使它們離開，人類的這種保護行為，反而弄巧成拙． 示例二：不同意．人類的發(fā)展往往會影響自然，因此在發(fā)展中要有保護自然的意識．如《沼澤地的哀歌》中，如果政府不采取措施保護沼澤地，人類的開辟和侵占只會更加加速鶴的離開，這樣的保護行為還是有積極作用．