《江蘇省連云港市灌南縣九年級語文下冊 第二單元 7 熱愛生命學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省連云港市灌南縣九年級語文下冊 第二單元 7 熱愛生命學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 熱愛生命 學(xué)習(xí)內(nèi)容 熱愛生命 　 　 第1學(xué)時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.把握小說富有傳奇色彩的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 2.體會小說細(xì)膩的心理描寫和逼真的細(xì)節(jié)描寫。 3.領(lǐng)會主人公的精神魅力及其象征意味。在主人公身上寄寓著作者的人格理想和美學(xué)追求，引導(dǎo)學(xué)生研討探究，理解小說的象征意味，樹立積極有為的人生理想。 學(xué)習(xí)重難點 1.誦讀領(lǐng)會主人公的精神魅力。體會心理描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。 2.體會小說的象征意義。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 自主空間 一、課前自學(xué) 1.了解作者:杰克·倫敦。 2.給加點字注音。 踉蹌( )

2、( ) 輾轉(zhuǎn)( ) 奄奄一息 ( ) 吹毛求疵( ) 骸( )骨 鰷( )魚 窒( )息 3.辨識字形，抄寫詞語。 絞著腦汁 皮開肉綻 轉(zhuǎn)瞬即逝 嚎啕大哭 神志不清 半身不遂 向前蠕動 成為累贅 4.學(xué)生默讀全文，初步感知小說情節(jié),并理清結(jié)構(gòu)。 5.寫下學(xué)習(xí)中的困惑。 二、預(yù)習(xí)展示 1.教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（或組內(nèi)互查）。 2.學(xué)生交流預(yù)習(xí)中疑難問題，師生共同研討。 三、課堂自學(xué) 學(xué)生自由誦讀課文，思考下列問題。 1.小說主人公在茫?；脑厦媾R著哪些生死考驗?他為什么

3、能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強(qiáng)地生存下來? 2.學(xué)生重點研讀小說最為精彩的場面，也就是高潮部分：人和狼最后的格斗。體會主人公堅毅頑強(qiáng)、勇敢拼搏的生命意志。 3.學(xué)生聯(lián)系《偉大的悲劇》(茨威格)中探險家斯科特歸途覆沒和《荒島余生》(笛福)中魯濱孫荒島求生的經(jīng)歷，深入領(lǐng)會小說的深刻意蘊(yùn)。 4.這篇小說在藝術(shù)上有什么特點? 5.小說描寫?zhàn)囸I、恐懼、疲憊、病痛的句子都有那些？找出來并做出欣賞。 四、交流展示 1.匯報各組針對所提問題的探究成果。 2.拓展延伸 請學(xué)生繪聲繪色地講出在其他書刊或電影、電視中看到過的類似的人或動物求生的故事，如沙漠、地震、海灘等。

4、五、反饋檢測 下午，這個人發(fā)現(xiàn)了一些痕跡，那是另外一個人留下的，他不是走，而是爬的。他認(rèn)為可能是比爾，不過他只是漠不關(guān)心地想想罷了。他并沒有什么好奇心。事實上，他早已失去了興致和熱情。他已經(jīng)不再感到痛苦了。他的胃和神經(jīng)都睡著了。但是內(nèi)在的生命卻逼著他前進(jìn)。他非常疲倦，然而他的生命卻不愿死去。正因為生命不愿死，他才仍然要吃沼地上的漿果和鰷魚，喝熱水，一直提防著那只病狼。 　　他跟著那個掙扎前進(jìn)的人的痕跡向前走去，不久就走到了盡頭——潮濕的苔蘚上攤著幾根才啃光的骨頭，附近還有許多狼的腳櫻他發(fā)現(xiàn)了一個跟他自己的那個一模一樣的厚實的鹿皮口袋，但已經(jīng)給尖利的牙齒咬破了。他那無力的手已經(jīng)拿不動這樣沉重

5、的袋子了，可是他到底把它提起來了。比爾至死都帶著它。哈哈！他可以嘲笑比爾了。他可以活下去，把它帶到光輝的海洋里那條船上。他的笑聲粗厲可怕，跟烏鴉的怪叫一樣，而那條病狼也隨著他，一陣陣地慘嗥。突然間，他不笑了。如果這真是比爾的骸骨，他怎么能嘲笑比爾呢？如果這些有紅有白，啃得精光的骨頭，真是比爾的話？ 他轉(zhuǎn)身走開了。不錯，比爾拋棄了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比爾的骨頭。不過，如果事情掉個頭的話，比爾也許會做得出來的，他一面搖搖晃晃地前進(jìn)，一面暗暗想著這些情形。 1.根據(jù)選文有關(guān)內(nèi)容，你能設(shè)想他與比爾之間曾經(jīng)發(fā)生了什么事嗎？用自己的話概述出來。 2.如何理解“然而他的生命卻

6、不愿死去”這句話？ 3.“哈哈！他可以嘲笑比爾了”。為什么他可以嘲笑比爾？（用原文回答） 　 4.“他怎么能嘲笑比爾呢？”這一句是_____________句，改成陳述句是________________________。應(yīng)這樣理解這句話 。 5.“不錯，比爾拋棄了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比爾的骨頭。不過，如果事情掉個頭的話，比爾也許會做得出來的，”這句話運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？ 6.如果比爾沒有拋棄他，你覺得他們能走出困境嗎？請說明你的理由。

7、 學(xué)習(xí)反思： 知識鏈接： 關(guān)于杰克﹒倫敦：杰克·倫敦，生于美國舊金山，大約是個占星術(shù)家的私生子，在一個既無固定職業(yè)亦無固定住所的家庭中長大。14歲小學(xué)畢業(yè)，就輟了學(xué)，在舊金山和奧克蘭一帶以各種方式求生，亦以養(yǎng)家。20歲時曾進(jìn)加州大學(xué)讀書，一學(xué)期后即因貧困輟學(xué)。1900年出版了第一個小說集《狼子》，立即譽(yù)滿全國，那時他24歲。到1916年他年滿40時，已出版了51部著作，是很高產(chǎn)的作家。他的作品在當(dāng)時獨(dú)樹一幟，充滿筋肉暴突的生活和陽剛之氣，最受男子漢的歡迎。有人說在他以前的美國小說大都是為姑娘們寫的，而他的作品則屬于全體讀者。不但普通讀者歡迎，就是大家閨秀們也喜歡放下窗簾關(guān)上大門偷偷去品味他那精力旺盛、氣勢逼人的作品。他在現(xiàn)代美國文學(xué)和世界文學(xué)里都享有崇高的地位。