《河南省虞城縣第一初級中學(xué)八年級語文上冊 4 列夫 托爾斯泰導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級中學(xué)八年級語文上冊 4 列夫 托爾斯泰導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、列夫 托爾斯泰 教學(xué)目標： 1.學(xué)習(xí)運用比喻、夸張等修辭手法進行肖像描寫，并體味其作用。 2.學(xué)習(xí)欲揚先抑的寫法。 3.感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。 教學(xué)重點、難點： 1.文中的肖像描寫及其作用 2.理解由外貌透視心靈的手法，感悟托爾斯泰的深邃而豐富的精神世界 課前準備： 熟讀課文，掃除文字障礙，布置學(xué)生查閱托爾斯泰生平傳記和作品，以及有關(guān)資料，通過媒體，查閱茨威格描寫托爾斯泰的另一篇作品《世間最美的墳?zāi)埂?，尤其是對托爾斯泰的思想變化和人生追求要有所了解? 一、導(dǎo)入新課 在19世紀下半葉的俄國，階級矛盾空前尖銳，人民生活困苦不堪。許多進步作家被陷害、監(jiān)禁或流放。而

2、列夫·托爾斯泰以他犀利的筆鋒解剖和批判了那個病態(tài)的社會。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人這樣評價說：“俄國有兩個沙皇，一個是俄國當政的統(tǒng)治者，另一個就是托爾斯泰，真沙皇對托爾斯泰無可奈何，而托爾斯泰卻在動搖著他的統(tǒng)治?！币粋€作家為什么會有這樣的影響？今天就讓我們一起來尋找這個答案吧。 二、檢查預(yù)習(xí)情況 1.讓學(xué)生介紹列夫?托爾斯泰及其作品，交流、補充、歸納： 列夫·托爾斯泰是十九世紀俄國最偉大的作家，主要代表作有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等，《復(fù)活》使托爾斯泰達到了藝術(shù)高峰，是他實踐了“最清醒的現(xiàn)實主義標志”。 2. 檢查預(yù)習(xí)生字詞情況，正音、鞏固，重點詞語列舉

3、如下： （1）給加線字注音 胡髭 ?長髯 ?鬈發(fā) ?禁錮 ?頷首低眉 ?锃亮 廣袤無垠 （2）解釋下列詞語 器宇 ??????????????? 禁錮????????????? ??? 鶴立雞群 正襟危坐??????????? 軒昂? ?????????????? 頷首低眉 誠惶誠恐?? ?????????? 廣袤無垠 三、整體感知 生自行朗讀課文思考： 1.課文主要可分幾部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？ 2.在描寫過程中，為什么重點描寫他的眼睛？ 要求：朗讀課文時，要在書上作出必要的標記，并思考問題，然后小組討論，之后互相交流。（結(jié)合前面的彩色插圖

4、加以體會） 閱讀、觀賞和討論后明確： 四、精研第一部分 1.作者是從哪些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征的？ 2.刻畫這些特征時，作者運用了怎樣的修辭手法，找出來并說說作用。 3.讀了這一部分，再次觀看彩色插圖思考：你如何評價托爾斯泰的相貌？ 交流討論，總結(jié)如下： 五、 總結(jié) 本部分前幾段細致入微地描繪了托爾斯泰的外貌，生動描述了拜訪者心目中的托爾斯泰與親眼所見的托爾斯泰的巨大反差。同時通過閱讀，我們又全方位的了解了托爾斯泰的身材特點、言行特征以及待客方式，因而對托爾斯泰的形象的認識又加深了一層。這樣描寫非但沒有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象，反而收到相反相成的

5、藝術(shù)效果，相互襯托，使托爾斯泰的外貌包括眼睛給讀者留下強烈的印象。 六、布置作業(yè) 1.你覺得作者在對托爾斯泰的外貌刻畫中，最精彩、印象最深的地方是什么？為什么？ 2.熟讀課文，找出表明代表作者思想傾向的語句，并進一步體會作者的思想感情。 第二課時 一、課前檢測 1.前一部分主要描寫的內(nèi)容是什么？突出的特點是什么？ 2.找出表明代表作者傾向的語句，并進一步體會作者的思想感情。舉例如下： 二、感悟研讀文本 學(xué)生推薦朗讀能力強的同學(xué)朗讀第二部分，其他同學(xué)聽讀思考： 1.本部分是從哪幾方面來描寫托爾斯泰的眼睛的？ 2.課文通過描寫眼睛，還寫出了什么？（標畫原文

6、回答） 3.在寫法上，與第一部分異同點是什么？ 4.茨威格的描寫托爾斯泰的另一篇作品《世間最美的墳?zāi)埂酚懻撨M行： 讓學(xué)生討論：最美的墳?zāi)沟降资窃鯓拥?？為什么說是最美的？ 學(xué)生結(jié)組討論、交流，并確立中心發(fā)言人在全班討論、明確： 三、 總結(jié) 托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠，創(chuàng)造了很多世界第一流的作品。作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。文章的字里行間滲透著作者對托爾斯泰的崇敬贊美之情。只有當我們閱讀了他的有關(guān)作品，才會理解茨威格為什么會對托爾斯泰的眼睛做出如此的評價。 四、同步檢測 ⒈給下列加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字

7、黝黑 滯留 熾熱 甲胄 頷首低眉_______侏儒 胡髭 鬈發(fā) 廣袤 黯然失色________長rán 愚dùn 禁gù 昂xuān xī 利 酒sì zèng 亮 càn 然 àng 然 ɡānɡà ⒉解釋下列詞語。 器宇： 。 軒昂：

8、 。 粗制濫造： 。 藏污納垢： 。 正襟危坐： 。 頷首低眉： 。 ⒊運用下列詞語造句，可以單獨造，也可以組合造。 黯然失色 鶴立雞群 誠惶誠恐 廣袤無垠 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　

9、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 自主閱讀 ㈠課文探究 閱讀課文第8自然段，完成下列問題。 ⒋結(jié)合前面的內(nèi)容，再看本段，作者對他眼睛的描寫用了什么表現(xiàn)手法？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⒌文段中不少描寫眼睛的句子很傳神，試選一句加以賞析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⒍全文用了許多筆墨刻畫他的眼睛，這樣寫與他的文學(xué)成就有關(guān)嗎？

10、 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⒎寫出四個描寫眼神的四字的短語（可褒可貶），或為“憤怒使之冷峻，不悅使之結(jié)冰，友善使之和緩，激情使之熾烈如火”續(xù)寫兩個句子。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⒏描寫一個人“怒發(fā)沖冠”時的神情，突出對眼神的描寫。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、質(zhì)疑問難整理 六、探究討論 課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說的幸福的含義？（答案不唯一，只要言之成理即可） 七、作業(yè) 1.查閱有關(guān)資料，寫一篇小論文，論題為：托爾斯泰是幸福還是不幸。 2.課外閱讀羅曼·羅蘭的《名人傳·托爾斯泰》并進而有計劃地閱讀三大代表作長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》。