《江蘇省鎮(zhèn)江市九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課 故鄉(xiāng)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省鎮(zhèn)江市九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課 故鄉(xiāng)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 五、故鄉(xiāng) 【學(xué)習(xí)任務(wù)】 1、掌握文中的重點(diǎn)詞匯，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用； 2、閱讀課文，梳理情節(jié)，掌握課文的主要內(nèi)容。 3、了解課文的出處和小說(shuō)的寫(xiě)作背景。 【課堂學(xué)習(xí)】 一、初讀課文，梳理情節(jié) 1、小說(shuō)以什么為線索來(lái)組織故事情節(jié)的？ 2、依據(jù)這一線索可以把文章分為哪三個(gè)部分？ 二、再讀課文，分析人物 1、這篇小說(shuō)寫(xiě)了哪些人物?誰(shuí)是主要人物?誰(shuí)是襯托人物?誰(shuí)是線索人物? 2、作者安排這兩個(gè)人物的目的是什么？ 三、再讀課文，感知情感 貫穿全文的是一種什么樣的感受呢？為什么。 【課堂檢測(cè)】 一、指出下列語(yǔ)句

2、運(yùn)用的修辭方法。 A 圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走。（ ） B 現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？ （ ） C 他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛事像一般。（ ） D 然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。（ ） 二、語(yǔ)段閱讀 這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圓臉，已變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在

3、海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。 我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)： “阿！閏土哥，——你來(lái)了？……” 我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面加旋，吐不出口外去。 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)，分明的叫道： “老爺！……” 我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。

4、 …… “老太太，信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來(lái)……”閏土說(shuō)。 “阿，你怎的這樣客氣起來(lái)。你們先前不是哥弟稱(chēng)呼么？還是照舊：迅哥兒。”母親高興的說(shuō)。 “阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說(shuō)著，又叫水生上來(lái)打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。 …… 我問(wèn)問(wèn)他的情況。他只是搖頭。 “非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢(qián)，沒(méi)有定規(guī)……收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣(mài)，總要捐幾回錢(qián)，折了本；不去賣(mài)，又只能爛掉……” 他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出，沉

5、默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默地吸煙了。 …… 他出去了；母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。 1．二十余年之后，閏土見(jiàn)到了童年的好朋友“我”時(shí)，應(yīng)該是“歡喜”的，為什么又現(xiàn)出“凄涼”的神情？ 2．閏土見(jiàn)到了“我”時(shí)為什么不叫“迅哥兒”，而稱(chēng)“我”為“老爺”？分析確切的一項(xiàng)是（????? ） A．因?yàn)樗肿鹁础拔摇盉．因?yàn)樗浅：ε隆拔摇? C．因?yàn)樗芏Y貌D．因?yàn)樗蟹饨ǖ燃?jí)觀念 3．他“仿佛石像一般”表現(xiàn)了閏土（????? ） A．生性沉默寡言B．苦難生活磨煉得人意志堅(jiān)強(qiáng) C．農(nóng)村人見(jiàn)不慣生人D．生活磨難使人變得麻木

6、4．文中閏土說(shuō)話時(shí)有許多省略號(hào)，刻畫(huà)出他說(shuō)話吞吞吐吐，欲言又止的神態(tài)。這神態(tài)說(shuō)明他哪方面的情況？分析確切的一項(xiàng)是（????? ） A．天生口吃，說(shuō)不出話B．處境悲哀，有口難言 C．心里害怕，不敢說(shuō)話D．生活平淡，無(wú)話可說(shuō) 五、故鄉(xiāng)（第二課時(shí)） 【學(xué)習(xí)任務(wù)】 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像等方法刻畫(huà)人物的方法；前后比照中突出中心的寫(xiě)法。 2、體會(huì)故鄉(xiāng)的變化并理解變化的原因，掌握文章的主題。 3、理解重點(diǎn)句子，并加以積累。 【課堂學(xué)習(xí)】 一、課文研讀 1、《故鄉(xiāng)》在刻畫(huà)人物的時(shí)候著重的是前后對(duì)照的方法。通過(guò)對(duì)照突出了什么？ 變化 少年閏土 中年閏土

7、 外貌 ? 動(dòng)作 語(yǔ)態(tài) ? ? 對(duì)“我” 的態(tài)度 ? ? 對(duì)生活 的態(tài)度 ? ? 性格 特點(diǎn) ? ? 2、根據(jù)作者描寫(xiě)的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)楊二嫂的性格特點(diǎn)。（外貌、語(yǔ)言、行為） 塑造楊二嫂這個(gè)人物形象有什么意義？ 3、這篇小說(shuō)實(shí)際上寫(xiě)了兩個(gè)故鄉(xiāng)：一是記憶中的故鄉(xiāng)，一是現(xiàn)實(shí)目睹的故鄉(xiāng)。記憶中的故鄉(xiāng)，色彩鮮明，是一幅“神奇的圖畫(huà)”，現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)又是一幅怎樣的圖景？作者這樣寫(xiě)的用意是什么？最后一段又再現(xiàn)了記憶中的故鄉(xiāng)的美麗畫(huà)面，這又說(shuō)明了什么？ 三、文本賞析 1、“遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭縈的荒村，沒(méi)有一些活氣”。這一句中，為什么用“橫著”？用了“

8、荒村，為什么還要用“蕭索”？把“活氣”改為“生氣”行不行？ 2、“我”不愿意他們“如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活”，也不愿意“他們?nèi)玳c土的辛苦麻木而生活”，也不愿“他們?nèi)鐒e人的辛苦恣睢而生活”，而希望他們有“新”的生活。這三類(lèi)人和生活分別是怎樣的生活？新的生活又是怎樣的生活？ 3、希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。結(jié)合課文，談?wù)勀愕睦斫狻? 【課堂檢測(cè)】 １、指出生字注音、解釋都正確的一項(xiàng)（　　）。 Ａ、陰晦（huì）（昏暗）　　　　　　愕然（ě）（吃驚）　　鄙夷（bǐ）（輕視） Ｂ、黛色（dài）（青黑

9、色）　　　　　惘然（wǎng）（心里好像失去了什么） Ｃ、恣睢（zì cuī）（放縱，放任） 　寒噤（jìn）（因寒冷而發(fā)生的哆嗦） Ｄ、嗤笑（jìn）（嘲諷）　　　　　　髀間（pǐ）（大腿） ２、根據(jù)語(yǔ)句的意思，依次填空，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　　）。 ①　他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和（　?。┑纳袂椋粍?dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。 ②　我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常（　?。? ③　蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不?。ā　。┢饋?lái)。 ④　那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的（　?。?。 Ａ、悲哀　　凄涼　

10、　氣悶　　悲涼　　?。隆⑵鄾觥　鈵灐　”瘺觥　”? Ｃ、悲涼　　悲哀　　凄涼　　氣悶　　?。摹⒈瘺觥　鈵灐　”А　∑鄾? ３、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（　?。?。 Ａ、《故鄉(xiāng)》中的“楊二嫂”這一形象從另一側(cè)面說(shuō)明：隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)，小市民階層也日趨困窘。作者對(duì)這一形象給予了無(wú)情的辛辣的諷刺。 Ｂ、《故鄉(xiāng)》一文兩次描寫(xiě)閏土的肖像，其作用是表現(xiàn)閏土少年與中年的巨大差異。 Ｃ、《故鄉(xiāng)》中的“迅哥兒”即指魯迅自己。 Ｄ、“眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅”與“那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了”這兩句前者不是比喻句，后者是比喻句。 語(yǔ)段閱讀： 老屋

11、離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 ?? 母親和宏兒都睡著了。 我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我又大家隔膜起來(lái)------然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦①展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他們都如別人的辛苦③恣雎而生活。他們應(yīng)該有新的生活。為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。 1、這是課

12、文《故鄉(xiāng)》中“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)的一段文字，這段文字集中反映出“我”當(dāng)時(shí)怎樣復(fù)雜的思想情緒？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、文中的排比句用到三個(gè)“辛苦”，其含義有所不同，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分別作解釋答：①__________________________????? ?②____________________ ③___________________________ 3、請(qǐng)指出“我”所希望的“新的生活”是什么樣的生活？?? 答：???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????_________________________________________________4、有同學(xué)讀到“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時(shí)，認(rèn)為文中的“我”對(duì)故鄉(xiāng)已失去了感情。對(duì)此，你有何看法？?? 答：