《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級語文上冊 第2單元 第7課 傅雷家書兩則導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級語文上冊 第2單元 第7課 傅雷家書兩則導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2單元 第7課 傅雷家書兩則 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.掌握書信格式。 2.理解傅雷所說的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。 3.學(xué)習(xí)信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.作者在信中流露出來的舐犢深情。 2.“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 “ 堅(jiān)強(qiáng)”的含義。 【學(xué)習(xí)時(shí)間】1課時(shí) 【知識鏈接】 1.作家簡介：傅雷（1908－1966）字怒安，號怒庵，文學(xué)翻譯家、文藝評論家。一生譯著宏富，翻譯作品達(dá)34部，主要為法國文學(xué)作品。其中巴爾扎克占15種：有《高老頭》《歐也尼·葛朗臺》《攪水女人》等等。羅曼·羅蘭4種：《約翰·克里斯朵夫》及三名人傳——《貝多芬傳》《米開朗

2、琪羅傳》《托爾斯泰傳》。伏爾泰4種。此外還有蘇卜、杜哈曼、丹納、羅素、牛頓等人的書?！陡道准視罚?981）整理出版后，也為讀者所注目。 2.寫作背景：《 傅雷家書》不是一本普通的家書。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說：“長篇累犢的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)、討論音樂的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得一些新鮮養(yǎng)料，同時(shí)也可以簡介傳布給別得青年；第三，借通信訓(xùn)練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面

3、?！? 第一課時(shí) 要點(diǎn)：整體感知，完成學(xué)習(xí)目標(biāo) 導(dǎo)學(xué)過程 使用備注 一、自主先學(xué)：自主閱讀課文，完成以下任務(wù)： 1.朗讀第一封書信，掃清文字障礙。 2.再次默讀文章，把握內(nèi)容。 自評：以上任務(wù)完成好的有 等級： 二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí) （一）學(xué)習(xí)活動(dòng)1：預(yù)習(xí)檢測 （1）給下列加點(diǎn)字注音： 庸碌( ) （ ） 憑吊（ ） 諛詞（ ） 扶掖（ ） 重蹈覆轍（ ）（ ） 廓然無累( ) （ ） （2）解詞： 扶掖： 重蹈覆轍： 刻骨銘心： 氣吞斗牛： （二）學(xué)習(xí)活動(dòng)2： 任

4、務(wù)1整體感知　 1.第一封書信的主題是什么？ 2.這封信是傅雷在兒子什么心境下寫的？找出句子。 3.對于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了哪些忠告 （二）學(xué)習(xí)活動(dòng)2 1.第二封書信的主題是什么？ 2.第二封信，寫在傅聰獲獎(jiǎng)之后。在信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？ 3.傅聰?shù)某晒?，使傅雷異常激?dòng)，但是他在信中是否只是停留在這種喜悅之情中？他還寫了什么？ 4.傅雷用“我更高興的更安慰的是”起到什么作用？ 5.在兩封信中，傅雷都提到了“堅(jiān)強(qiáng)”。他對于“堅(jiān)強(qiáng)”的理解是什么？你能夠找到兩封信中，對“堅(jiān)強(qiáng)”內(nèi)涵的直接解說嗎？ （三）學(xué)習(xí)活動(dòng)3：合作研討 1.在傅雷看來，堅(jiān)強(qiáng)的最高境界是什么？ 2.怎么理解“赤子之心”？ （四）學(xué)習(xí)活動(dòng)4：課堂總結(jié) 三、課外作業(yè)布置：搜集傅雷、傅聰?shù)馁Y料，深入了解人物。小組分享。