江蘇省鹽城東臺市唐洋鎮(zhèn)九年級語文《考前輔導》素材
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1、江蘇省鹽城東臺市唐洋鎮(zhèn)九年級語文《考前輔導》素材 心態(tài)調整:6月13日8:45你昂首挺胸進入考場后,找到位置,撣撣灰塵,輕輕坐下,放置文具,環(huán)顧四周,和你以前認識的同學微笑點頭示意——你的每個動作那么自信瀟灑,大有“舍我其誰”的氣魄,其他的考生隱隱從你身上感到壓力!好了,原本“硬件”就相當優(yōu)良的你現(xiàn)在“軟件”系統(tǒng)調試完畢,準備運行啦??! 時間安排策略? 首先,做一次深呼吸,然后告誡自己:“我能行”、 “平常心,按時交卷就行了”。拿到試卷后,應看一看作文,這樣能激發(fā)你構思作文的潛意識。 時間安排大致可以是這樣的:積累運用(第一大題)15分鐘左右,文學作品閱讀15分鐘,說明文閱讀15分鐘左
2、右,詩歌鑒賞、文言文閱讀20分鐘左右,作文45分鐘左右,全卷檢查10分鐘左右。 當然時間因人而異,沒必要死扣具體的時間,但大致的時間應該注意。 ●積累與運用--濤聲依舊 (說明:此類命題延續(xù)去年的思路,同學們應該自信,握住“平時積累”這張船票,應該能夠輕松登上09的客船。) 1、語音、寫字。 解題方法 1、提醒:語段考查的漢字都是最常用的基本漢字,又考查了學生最基本的書寫漢字的能力??紙錾夏钜槐?。 2、不寫錯字、別字! 2、選詞填空:這是詞語運用的考查題,學生和老師都會認為是一道送分題,要根據語境作出正確的選擇。如果選錯了,就至少錯2分,因為這幾個詞只能用一次;一定要看清題目要
3、求,是“填寫詞語”還是“填寫序號”! 3、辨析和修改病句??? ★牢記六大類型: 語序不當〔詞序不當;虛詞位置不當〕、句式雜糅(兩個句子拼接到一起,兩種格式套用)、成分殘缺或贅余〔無主語、無賓語,多成分〕、表意不明〔陳述對象多變有歧義〕、搭配不當、不合邏輯。 ★在考場中做語病題,一定要默讀! ★要注意做題要求,若是在原句上改正要用符號修改法,若是寫在劃線上的就用語言修改法。 ★解題方法: ● 病句的錯誤類型一般不會重復,這是你可以利用的地方!! ● 常見病句的修改與辨認 首先,讀句子,憑語感看看有無不通之處。如果感覺不通,但還找不出問題在哪兒,可以先用摘取主干的辦法壓縮掉附加成
4、份,這樣如果主干之間搭配不當就一目了然了。 其次,注意并列詞組作句子成份。當一種句子成份由聯(lián)合詞組充當時,常常因顧此失彼而造成搭配不當。“網絡小說越來越多地引起了年輕一代的興趣與共鳴?!? 第三,注意介賓短語。句首使用介詞,有時會使句子缺少主語。 【由于、經過、通過…,使…】(例如:在“法律不管、讀者不辨”的現(xiàn)狀下,使得偽書出版者和經銷者有恃無恐。) 第四,注意否定詞。句子中使用了多個否定詞,往往會把句意搞反。 第五,遇到長句要細心。句子過長,往往前后照顧不到而造成殘缺,搭配不當等語病。 第六,對句子中有“能不能”“是不是”這樣的詞語的要多加小心,可能出現(xiàn)兩面對一面的問題。 第七,注
5、意幾個詞語并列,是否是分類列舉不當(大概念與小概念混排),還有可能是排序不當和部分搭配不當!【報刊、雜志、電視和一切出版物】【討論、發(fā)現(xiàn)、解決了問題】 第八,注意“不但(不僅)”“而且”遞進句中,兩個分句的順序是否合乎遞進關系! (例子:11月的澳大利亞氣候溫暖,成群的鸚鵡不但不怕生人,喜歡縱情于游客手上蹦跳嬉戲,而且五顏六色,極盡繽紛。) 第九,數字出現(xiàn)了,可能出現(xiàn)重復、矛盾等語病。【約在6000人次左右、最高時速可達100公里小時、至少50來人】【下降了一倍】 4、背誦默寫 形式有必做題,任選題。其中有根據上下文寫句子的“機械題”,它只需記憶,不要寫錯字即可,而且都是最常用的名句
6、,基本沒有難度;也有理解性考查試題;此外關于選做題,難度稍大些,考查同學的理解運用與積累歸納能力。 其內容見經典詩文名篇課文內容及《新課標初中生必背古詩文50首》等。 ★建議: 考前定要看《贏在中考》或試卷中此題常錯的字句。 5、語言表達 ★ 句式仿寫題 答題注意點:要做到“四統(tǒng)一”:(1)話題要統(tǒng)一,(2)句式要統(tǒng)一,(3)修辭要統(tǒng)一,(4)色調要統(tǒng)一,值得說明的是,此項要求與前三項相比具有一定的靈活性,只要色調統(tǒng)一,內容是靈活的,但它更能體現(xiàn)學生的創(chuàng)造力和審美情趣。 ★擬對聯(lián) 解題思路: 1、注意對仗(人對人,物對物,地名對地名。詞性要相對),多屬于嚴對。 2、一般
7、上下聯(lián)傾向是相同的,多屬于正對。 ★名著考察 一般來說,重點是對課標推薦課外閱讀的10部文學名著的內容考察。大致在兩類要求:一是說出書名、人名和有關情節(jié)。二是談你的閱讀體會、閱讀收獲。前一類題是對名著內容的識記、掌握。后一類題是要結合名著內容談自身的體會,可對名著中的人物性格進行褒貶,也可對名著反映的現(xiàn)象進行個性化體悟。 其他語言表達題訓練 ★綜合性學習與口語交際題。 靈活性較強,能力要求高,題型廣泛,可能涉及到的題目有:圖表分析、總結歸納、內容提要、一句話新聞、廣告語標語創(chuàng)作、主持發(fā)言、語言得體(對話)、跨學科綜合等。要求同學對現(xiàn)實生活予以關注;對歷史文化、地方特色特色予以關注
8、;對語法修辭予以關注。做此類題注意使用草稿。 如1.(4分)2020年8月24日騰訊網投放了一則廣告,引起軒然大波,討論源于森馬集團有限公司的一則休閑服裝宣傳廣告語:“我管不了全球變暖,但至少我好看!”無數網民強烈批評這則廣告帶來的負面效應,森馬方面的負責人卻大呼冤枉,認為該廣告詞有著較為積極的內涵。 請分別站在雙方的立場上,用一句話簡明準確地分析這則廣告語所體現(xiàn)出的涵義。(每句不超過30字) (1)森馬集團:???????????????????????????????? (2)網民: 提示:(1)森馬集團:凸現(xiàn)年輕人的個性,倡導良好的心態(tài)和樂觀積極的生活態(tài)度。(2分) (2)網民
9、:誤導年輕人,缺少公益心、社會責任感和基本的職業(yè)道德。(2分) 2、下面是2020年北京奧運會火炬接力途中發(fā)生的一個場景,請你以電視節(jié)目主持人或現(xiàn)場記者的身份,為下面的一段描述性文字配上一段評論性解說詞。要求:注意感情色彩,語言簡明生動,有感染力,80字左右。(3分) 4月7日奧運圣火巴黎站的傳遞,金晶負責的是第三棒。在本站傳遞中,作為第三棒火炬手的中國殘疾人擊劍運動員金晶在下車等待交接時,一個身材魁梧的“藏獨”分子伺機撲到金晶身上,試圖搶走她手中的火炬。但任憑干擾者拉扯她的胳膊,她依舊牢牢地抱住火炬。完成了圣火傳遞任務。輪椅上,她右手高舉著火炬,左手握拳對著街道旁圍觀的人群高喊了“中國,
10、加油!” 答: 示例:塞納河畔,金晶以殘弱之軀毫不畏懼護衛(wèi)奧運火炬的那一幕,讓所有人都為之動容。這位美麗、勇敢的殘疾姑娘成了無數人心目中最美麗的女孩。她是“火炬維納斯”“輪椅上的微笑天使”。 ●詩歌鑒賞------亂花漸欲迷人眼 ★????? 預測:有可能不直接考查術語(比如藝術手法,表現(xiàn)技巧),而是將其藏在一般的問題中,有涉及全詩的考題。 ★? 主觀鑒賞題時要注意“四注意”: 一要注意題目。有些題目本身就具提示性:象李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》等等。 二要注意作者。一般考試出題選取詩文都是能代表作者主要創(chuàng)作風格的詩作,例如辛棄疾的豪放詞,李白的浪漫主義詩作,等等。注意
11、到這一點,對整體鑒賞很有好處。 三要注意注釋。注釋是鑒賞中最值得注意的內容,雖短短幾字,卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景,那是在暗示你本詩的思想內容;有些是介紹相關詩句,那是在暗示你本詩的用典或其意境。有時介紹作者,那是在暗示你本詩的寫作風格。所以,一定要仔細研讀注釋! ★????? 超級提醒 ●凡是主觀鑒賞題,一律要結合詩句,作具體分析。如:兩首詩比較,都用了什么表現(xiàn)手法?凡是簡單地回答“情景交融”的一律不得分,因為沒有結合具體詩句作具體分析。 ●表述時不要簡單地堆砌鑒賞術語,不要單純地貼標簽。有些學生鑒賞水平低,只好脫離實際,說寫空洞的鑒賞語言。如:我們可根據考查對象如內容、
12、語言、手法等方面入手。內容設問方向:營造了怎樣的意境氛圍、表達了怎樣的思想感情(畫面、景物、思想、情懷,那答題過程為:描摹圖景(切忌翻譯原句)——把握景物特點(有景、蕭瑟、凄涼、孤獨、生機盎然等)——依景辨情,把握思想感情(注意情景一致或相對);語言方面:設問方向為語言特色、語言風格、語言藝術,那答題方向:清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話。也可從修辭科技手法來分析;表現(xiàn)手法方面:設問方向為怎樣表達感情、怎樣描寫的,那答題過程為直抒胸臆、借景抒情、借事(折柳、登高、憑欄、用典)抒情、托物言志、象征、襯托、烘托、抑揚、對比照應、虛(
13、想象)實(實寫)結合、從對方落筆、比興;卒章顯志或比興、渲染、襯托、動靜、對比、擬人、夸張、正側、虛實(描寫方法)。 ●試題一般為兩小題,第一小題可能是找關鍵詞或描述場景;第二小題可能涉及表現(xiàn)手法或情感主旨。 ●文言文閱讀-----平蕪盡處是春山 ●如何讀懂文言文文段? ※形式有“1篇課內文言+1篇課外文言”或“課內與課外相結合的文言比較閱讀?!? ※ 注意文段后的注釋,很多時候有提示作用。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進行推導。 ※ 當你讀不下去時,抓緊去閱讀試題——有關內容分析的題目,你很有可能柳暗花明!??! 重要提示: 考查文言文的字詞解釋和句子翻譯,考的都是最基本
14、的文言知識點,及考查對文意的理解,這些難度不大,關鍵是平時的積累。做這些題,要確保得分,細心些。 課外文言的考查:一般為文言短文,且有幫助理解的多個注釋,這大大降低了文言文理解的難度。所以我們不必擔心它。涉及到課內文言詞語的語境遷移考查及初步理解文意的考查。我們只要關注注釋,結合平時文言積累的知識,再根據語境,相信我們做出字詞解釋與語句翻譯題及語意理解題。 1.文言實詞題 ★實詞:基本上考的是書下注釋,很多是常見詞義。 ★不要忘了我們講的一些方法:利用學過的課內文言或語境,利用詞性,利用對應的結構,借助成語佐證等。 ★ 解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。 2.文言虛詞題?
15、 ★答題技巧:利用給出的已學過的句子來推斷文中句子的虛詞用法,只要知道一個的用法、意義就差不多了,另一個按照這個意義帶進去看通不通,就可以判斷兩個是否一樣了。 3.內容歸納題 ★答題技巧:找出文段中與選項解釋相對應的語句,一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點,主要是順序的顛倒、無中生有、張冠李戴、事件的時間是否準確、人物好惡是否恰當等,有時甚至是某一個實詞理解出現(xiàn)問題。 ●文言文翻譯--一枝一葉總關情 ★一定要直譯,一般不允許意譯,要字字落實,忠實于原文。 答題技巧 1、要有“得分點”意識,那些句中明顯重要的詞語(尤其是動詞)一定要準確落
16、實到位。 2、注意一些特殊句式: ●定語后置—— 其句式特點: …人(物) + (之) +? ……者?? 如:“馬之千里者” 介詞結構后置—— 尤其是“于”,記住,“于+ 賓語”這樣的介詞結構一般翻譯時要前置 ●? 被動句——① 見? ②見…于? ③為…所? ④ 于 ?⑤ 無標志被動句。如“帝感其誠?!? ●? 賓語前置——何陋之有? ●? 省略句——考試時常常從文中摘取句子,所選的句子往往沒有主語,屬于省略句,我們要補出。 另外,代詞“之”出現(xiàn)在中間,常常被省略,翻譯時應該補出。。 ●? 判斷句——“……者,……也”“乃”“此則”等。 ●文學作品閱讀---吹盡狂沙始到金 ●
17、 掌握答題要領 ★1、如何實現(xiàn)快速解讀,把握選文的主旨。 A、不要急著去做題,在進入題目之前,必須認真讀一遍文章。攝取各段大概意思,建立起對文章的整體認識,集中解決一個問題——選文寫的是什么?同時,仔細閱讀一些重要的句子、段落,對文章的主旨產生一定的認識。 B、留意在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落,畫出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的,通過找重要的詞句進一步理解文章的思路,結構層次。 C、閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意,尤其注意文章結尾的議論抒情,它們往往就是全文的主旨所在。 答題步驟 A、認真
18、讀懂題干,利用好題干中包含的信息揭示。 B、查語境。把命題所涉及到的內容放回到原文中→找準相關的信息區(qū),然后還要認真搜索相關信息區(qū)的前后,看是否有與之有并列或承接或遞進等關系的語句、段落。 C、看賦分,配答案。一般來說,現(xiàn)代文閱讀每題賦分都在4分以上,這也決定了每個題目的答案要點一般不可能只是一點。一般情況,4分題答案至少應有兩點,6分題答案至少應有三點。如果命題人在作答處已標明(1)、(2)之類序號,則按序號答夠要點。如果未標明序號,考生也應該心中有數,不可只答一點了事。如果題干中有“從不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示,更要認真把握住。 記住:全用文中的話太呆板,全用自己的話
19、太危險。 幾種題型的答題模式 (一)修辭 1、對比:鮮明形象地表現(xiàn)事物(道理)的什么特點,突出作者對這一事物或者道理的某種感情。 2、擬人:使物具有人的某種情感,具體形象生動,便于抒發(fā)某種感情(如對什么什么的熱愛等)。 3、比喻:具體形象生動地突出本體的什么特點,從而增強文章的趣味性、生動性。 4、反復:“反復”的作用就是強調、突出所重復的內容,表達作者什么感情,升華主題。 5、引用: 引用能豐富文章的內涵,增強文章的說服力,使文章的典雅。 6、反語:更強烈表達一種諷刺,憤怒或調侃之情。 7、排比:排比可以增強語勢,同時還便于語義的層層遞進或語境的步步擴大。 (二)表現(xiàn)手
20、法 1、象征:內涵豐富,富有哲理,給人以啟迪。 2、對比:突出對比物的特點,起突出強化的作用。 3、正面襯托、烘托:襯托的作用是為了突出主要事物,更鮮明地體現(xiàn)主體事物什么特點或者烘托出所要表達的某種感情。 4、反襯:為了突出所描寫事物的特點,更能鮮明的表達作者的某種情感。 5、人稱運用:第一人稱:顯得親切、自然、真實,適于心理描寫;第二人稱:親切自然,便于感情交流、進行抒情,還能起到擬人化的作用;第三人稱:顯得客觀冷靜,不受時空限制,便于敘事和議論。 其中,最值得關注的是第二人稱。第二人稱有時還有擬人的意味,因此能使語言生動;而在表情達意方面,運用第二人稱往往便于直抒胸臆,或直接對
21、話,便于抒發(fā)某種感情,?而且有顯得親切自然的表達效果。 6.舉例或列舉 議論散文中的舉例或列舉的作用是具體實在,易于接受,增強說服力和感染力。 7、抑揚結合:更能突出主要人物或事物的某種品質,使贊揚或批評更為強烈;還能使文章行文富有波瀾,制造曲折,避免平淡。 8、側面描寫: 另辟蹊徑地表現(xiàn)事物,體現(xiàn)事物的另一個側面。 (三)作用題??? 總思路—— 1、結構———設置懸念,承上啟下過渡,總領下文,小結上文;照應開頭,與某處呼應,引出下文的議論和思考,為下文某處內容作鋪墊,為文章某處內容埋下伏筆 2、內容———寫出什么內容,突出某個事物,豐富了文章的內涵,增強某種情趣 3、手法——
22、—使用了對比、反襯等手法,渲染氣氛 4、主題、情感——開篇點題或卒章顯志或呼應開頭,體現(xiàn)了什么情感,點明中心,深化主題,升華中心。 四)其他方面 1、 表現(xiàn)手法、修辭手法的作用:(1)先答出名目——什么手法,(2)這種手法本身的作用(3)結合句子語境分析其效果。 2、句子含義的解答:這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再像翻譯一樣疏通句子,就可以了。 3、物象:(1)物象的外在特征,包括形態(tài)、聲音、色彩、狀態(tài)(2)該物象所蘊涵的內在品質或精神以及所象征的人(3)該物象蘊含了作者的思想感情。 人物形象:(1)代
23、表、身份、地位:(2)性格特征。(3)作者塑造此人物形象的意義。 4、鑒賞語言特色???? 答題思路:語言風格 + 修辭語言的效果 ①常見語言風格:語言表達深刻;用語典雅;富有文采,冷峻深刻;含蓄雋永,富有激情,樸素平白如話,娓娓道來,十分親切;深入淺出;富有趣味性、生動性。 ②考語言,有時還涉及到修辭的效果,因為比喻、擬人、夸張等修辭手法能使深奧的道理淺顯化,抽象的道理形象化,增強文章的趣味性、生動性。 (五)探究題 探究題大體分為以下幾種類型:1、唯一型2、選一型 3、融合型 4、主旨引申型? 5、文學擴展型。6、聯(lián)系實際型,但無論那種題型:解答探究性閱讀題,其實就像在寫一篇小議
24、論文,行文的結構一般來說應由以下三個部分組成:應題,表明觀點;結合論據或者聯(lián)系實際來分析;總結點題。 ●注意賞析型(讀書筆記、讀后感或推介語等100字至200字的表述題): 說明:此類的題目,可以從以下幾個角度來處理。1、結構?? 2、內容? 3、手法4、主旨。類似于作用題。 指點迷津 做這類題目必須做到以下三點: ①緊扣文本,有的放矢。你寫感言也好,賞析也好,作探究也好;是作整體賞析也好,還是作局部探究也好,都必須落腳于這篇小說上,緊扣小說內容來寫,要么側重于思想內容,要么側重于人物形象,要么側重于藝術構思,要么側重于語言特色。并且還不能漫無目的,面面俱到,必須選準一個角度,找
25、準一個切點,集中一個方面來寫,這樣才可能寫出新意,寫出深度,寫出個性?! ? ②敘評結合,言之成理。因為你的“感言”與“賞析”是以文本為基點的,所以在評述和賞析時離不開對文本內容的必要引用和得體引用,而引用的目的又在于“賞析”和“感言”,要求以“感”為主,以“賞”為主,這就需要有你自己對于文本的認識,自己的觀點,用你基于對文本的閱讀形成的觀點與認識來統(tǒng)帥全篇,力求自圓其說,言之成理?! ? ③語言暢達,表述清楚。由于此類題目的表述性強,內容復雜,字數較多,所以還必須注意語段表述結構的嚴密性,應注意整體把握,找準切入口,結構上以采用“總分結構”為宜?!? ●重點閱讀――小說閱讀---山高月小,水
26、落石出 小說考查要點:1、故事情節(jié) 2、人物形象? 3、環(huán)境? 4、主題???? 5、構思、手法、語言特色 具體答題思路: 1、某處情節(jié)的作用——情節(jié)(使情節(jié)波瀾再起,引出另一個情節(jié),制造懸念,情節(jié)更突出,照應前文情節(jié))→人物(豐富人物,表現(xiàn)人物性格,)→主題(深化某種主題,突顯某種主題)。 2、寫某一個人物的作用——人物(自身的性格特點,與另一個人物烘托、映襯、反襯)→情節(jié)(推動某一情節(jié)發(fā)展)→主題(突顯某種主題)。 3、環(huán)境描寫作用——環(huán)境本身(交代了時間,為人物活動提供了平臺,營造……氛圍,渲染……氣氛)→情節(jié)(推動,暗示,鋪墊)→人物(烘托,映襯)→主題(寄托,暗示,揭示)。
27、 由此可見,小說的三要素——情節(jié)、環(huán)境、人物是唇齒相依的,考查其中一個,也要從兩外兩個考慮,當然,最終還要考慮小說的靈魂——主題。 4、主題 如何把握小說的主題呢?首先:看主人公的結局是什么樣的?!绻Y局是好的,那一定是贊美主人公某種精神。如果結局是壞的,可能是批判主人公的某種不好的思想,或是同情主人公的遭遇,或是揭示了某種社會問題。其次,具體根據文中主人公的言語和行為,分析文中到底表現(xiàn)出什么樣的思想情感傾向。答題模式一般是:通過…………(某人的遭遇,某件事),揭示了(贊揚了、諷刺了)……,說明了(體現(xiàn)了)…… 5、構思、手法、語言特色 (1)構思、結構? 常見題型:本文在構思上
28、或者結構上有什么特點? 思路:① 有沒有雙線結構 ?② 有沒有鮮明清晰的線索? ③ 有沒有倒敘,制造懸念 ④有沒有采用對照的方式寫了兩個鮮明對立的人物? ⑤有沒有充分鋪墊的基礎上出現(xiàn)一個意料之外、情理之中的結尾 (2)手法 思路:①描寫人物的手法——肖像描寫,心理描寫,行動描寫,語言描寫、側面描寫(間接描寫、細節(jié)描寫 作用——揭示人物性格,展示人物精神世界,為小說主題服務。 ②小說全局角度看,常用的手法:① 以小見大 ② 對比(反襯) ③ 欲揚先抑(欲抑先揚)④象征⑤側面描寫 ⑥ 細節(jié)描寫 (3)以某種東西作題目的作用 思路:一是該物推動情節(jié)發(fā)展,作為貫穿全文的線索,串起主人翁的
29、一生,二是象征某種哲理,表現(xiàn)某種情思。 (4)語言特色: 思路:語言樸素精煉②語言華麗,句式整齊而有節(jié)奏感? ③幽默,機智,諷刺? ④凝練雋永,委婉含蓄?? ⑤用詞準確而形象、詞語豐富而多樣。 說明文閱讀(科技類作品)---心有靈犀一點通 ①考核對某一概念、某一現(xiàn)象的解說,點出說明對象及說明對象的特征。 ?、趯φf明方法的辨析分三個檔次:㈠什么說明方法?㈡說明了什么內容?㈢有什么作用?(回答問題時既要回答共性的東西也要回答個性的東西) ?、劭己藢φf明順序的掌握。(時間順序,空間順序,邏輯順序) ?、苷f明文語言的考察。一般分為四步:解釋該詞的意思;說明在文中的含義及作用
30、;刪去后的后果;從而體現(xiàn)了說明文語言的準確。 ⑤篩選信息,綜合探究,相關鏈接,推理解答。也可能評析或獻策。 表達交流------- 眾里尋他千百度 一、審題: 要闖的第一關就是審題。中考作文在很大程度上是考生“思想”的比拼,如果審題誤入歧路,再高明的“思想”,都只成了屠龍之技。特別強調找準“話題”。 (1)不能匆匆“掃描”考題,而要一個詞、一個詞地在心中默讀考題。這樣,可能強迫自己定下心來,把命題中的每一個字看清楚。如:文題“這也是課堂”。寫的事情就不是發(fā)生在課堂里的內容。又如文題“與你同行”要寫單數的人、事、物,而非眾多的他(它)們了。 (2)超級提醒: ● 如果題目就是一
31、些平常詞語,沒有臨時產生的“比喻”“象征”含義,那么引言材料就沒必要過分關注,甚至文章不提都可以。 如:希爾·西爾弗斯坦在《失去的部件》中記述了這樣一件故事:一個圓環(huán)失去了一個部件,它旋轉著去尋找這部件。因為缺少了部件,它的滾動非常緩慢,這使得它有機會欣賞沿途的鮮花,可以與陽光對話,同蝴蝶吟唱,和地上的小蟲聊天……而這是它在完整無缺、快速滾動時無法注意、沒能享受到的。但當它找到那部件后,因為滾得太快,它失去了所有的朋友,不能從容欣賞花,也沒有機會聊天,一切都變得稍縱即逝…… 請以“失去” 為題,寫一篇作文。文體不限,題目自擬,不少于600字。 你只需抓住“失去”來構思即可,無需再談“園環(huán)
32、”的故事。如果文章過多被園環(huán)吸引而忘了更為重要的“失去”,那是大錯特錯的! ●? 如果題目或話題當中有個別詞語出現(xiàn)了臨時產生的“比喻”“象征”含義,就要先弄懂那個具有比喻含義詞語的含義。 如“隨手關閉身后的門”“擦亮你的窗子” 一旦弄懂之后,就可以按照傳統(tǒng)的方式來抓住這個已經清晰的話題去寫作了。 ● 正確判定話題中蘊含的命題者的感情色彩,是褒義還是貶義,明確命題者的立意指向 ● 命題或話題如果是兩個及以上的詞語并列構成的關系型話題,看清命題者的要求,是寫其中一個就可以,還是幾個都必須兼顧。如果命題者沒說,那么我么就幾個都提,當然,其中有一個是側重點。但是,別漏任一個。 二、如何在考
33、場中打開自己的思路 ●? 單概念的命題或話題,你就組詞造句吧,通過組詞縮小范圍。如“獨”“狂”“凈化”等。 ●? 關系型命題或話題:注意二者的辨證關系,以其中一個為側重,兼顧另一個。 ●? 判斷型的命題或話題:如 “生活中的色彩與畫中的色彩是否一致”,你就根據喜好或者你掌握材料的多寡,把這個兩可的問題變成一個鮮明的命題去寫作。沒必要首鼠兩端。 ● 還有一個技巧,就是列表法來打開思路。 就是不同的人、不同的物他們與話題什么關系。如“得與失”,就可以在草稿紙上列表,學生的“得與失” 、運動員的“得與失” 、人民公仆的“得與失”、教師的“得與失” 、 “超級女聲”的“得與失” ……可以自由去
34、想,這樣總能找到你寫作的靈感! ●還要注意題目虛實的問題:題目很虛,你要往實寫;題目很實,你要往虛寫。 三、文體指導: (一)記敘文: ● 規(guī)范要求: ①應該有一些故事情節(jié),至少是片段,尤其是細節(jié)描寫。文章應出現(xiàn)幾句議論句或抒情句,以起畫龍點睛的作用。應該有人物出現(xiàn),最好主要人物就一個,要么是你父親,要么是你母親,或者干脆就是“我”。不要寫太多人物。 ② 不要動不動寫湯姆、杰克的外國故事,科幻題材的盡量不寫。 ③ 記敘文絕對不能出現(xiàn)這樣的語句——“最近,我在《讀者》上讀到了這樣的故事,十分感人,故事是這樣的”。等于承認你是參考別人的作品。所以,主人公盡量是“我”,別什么“云”“峰
35、”“平”的。 ④ 故事新編可以去寫,但是別胡編亂造,不要動不動就糟?!疤粕睅熗剿娜?。千萬不要為了好玩或搞笑去故事新編。其實,故事新編很難寫,你要熟悉那個故事,還要從“內心”處去挖掘人物的復雜性??傊?,不能滿足于情節(jié)的離奇,應該去分析古代人物的復雜內心世界。 (二)議論文(大部分老師建議少寫,如要寫,可參看此部分內容) ● 規(guī)范要求: ①應該在開頭第一二段就明確地拋出你的觀點! ② 舉例子絕對不能出現(xiàn)描寫性的語言,而且一個例子不能超過250字。 ③ 不能全文開頭之后,就開始一個例子接一個例子轟炸。 ④ 盡量多提話題,過兩段就點一下話題以及你的觀點。 ⑤ 盡量要聯(lián)系現(xiàn)實。如果你不
36、知道現(xiàn)在的一些鮮活的例子,你可以泛泛而談,如現(xiàn)代人的生存狀況,道德狀況等。 ●議論文考場提檔升格的要點: ●1、在草稿紙上先想好幾句與話題有關的有點議論水平的話,可以結構相似,最好還有點遞進關系,然后用他們做分論點。這樣,文章結構就清晰了,而且避免全文都是例子沒有議論了。 ●2、例子舉完后,來個正例反設或者反例正設,增加議論含量。 ●3、舉例時盡量點面結合。 四、重要說明: 1.評卷建議采用三人獨立評分,取其平均得分的方法,當有兩人評分差距在6分以上(即相差一個等第以上),應交閱卷組相關負責人審核。(相信閱卷老師是公正的,好文章就有高分!) 2.評卷以45分為基準分,酌情增減。鼓
37、勵給好文章打高風。滿分或36分以下的評分應慎重。 3.符合以下情況中的任何一條,可酌情加1-3分,加至滿分為止。(注意這些小竅門?。? (1)構思新穎,有創(chuàng)意。? (2)具有濃郁的個性色彩。 (3)體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊。?(4)語言優(yōu)美,富有表現(xiàn)力。 4.缺少題目扣2分;錯別字每三個扣1分(重現(xiàn)者不計),不足3個字不扣,扣完2分為止。若字數不足,因已在分類評分中有所體現(xiàn),不作單獨扣分。(要細心寫、認真檢查喲!) 五、高分技巧: 1、從頭到尾充滿激情。 2、文章內容豐富、有點哲理。 3、講究敘事技巧?! ??? 4、語言幽默風趣。 5、結構上巧妙的安排?! ?、描寫細膩。(動作、神態(tài)等的細節(jié)描寫) 7、帶一點批判性。???????? 8、有一點文化性。 ●書寫------- 道是無情卻有情 (5分)由專人評分。卷面整潔,書寫規(guī)范、清楚即可得滿分,否則酌情扣分。 說明:1.卷面雖有修改痕跡,但仍保持整潔、規(guī)范,也可給滿分。2.以4分為基準分。(根據作文書寫評定)
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