《江蘇省宜興市紅塔中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21 醉翁亭記導(dǎo)學(xué)案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宜興市紅塔中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21 醉翁亭記導(dǎo)學(xué)案 蘇教版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、21．醉翁亭記 學(xué)習(xí)內(nèi)容 九年級(jí)上冊(cè)第五單元《借助注釋學(xué)文言》 21．醉翁亭記 第1學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．理解作者“與民同樂(lè)”的思想 2．理解本文景物描寫(xiě)的方式和作用 3．積累文言詞匯，背誦全文 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1．積累文言詞匯 2．理解本文景物描寫(xiě)的方式和作用 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 感悟 一、預(yù)習(xí) 1．給下面加點(diǎn)字注音 環(huán)滁（　　） 林壑（　?。┯让? 瑯琊（　　）（　?。? 巖穴暝（　　） 傴僂（　?。ā　。┨釘y 山肴野蔌（　?。? 觥籌（　?。ā　。┙诲e(cuò) 頹（　?。┤? 陰翳（　

2、?。? 林霏（　?。? 弈（　　）者勝 酒洌（　?。? 2．本文選自 ，作者 ，字永叔，號(hào) ，晚年又自號(hào)為 ，謚號(hào)“文忠”。他是 （朝代）著名文學(xué)家、史學(xué)家，唐宋八大家之一，唐宋八大家的另外幾家是：唐朝的 和 　　 ；宋朝的另外幾位散文家是 。 3．小組合作 要求：大聲誦讀，讀懂大意，參考課文下面注釋及語(yǔ)境疏通文意、理解課文內(nèi)容。記錄疑難。 4．拓展延伸 ①表達(dá)全文主旨的一個(gè)字是什么?文中寫(xiě)出了誰(shuí)“樂(lè)”？ 為何而“樂(lè)

3、”？ ②本文寫(xiě)景上有什么特色?本文寫(xiě)景按照什么順序?qū)懙? 二、展示（重點(diǎn)展示3-4題） 三、反饋 1．《醉翁亭記》的作者是 ，字，號(hào) ，晚年號(hào) ， 朝 家、 家。謚號(hào) 2．全文的主旨是： 。“樂(lè)”字貫穿全文。全文以“ ”字貫穿，通過(guò)對(duì)滁州優(yōu)美風(fēng)景的描寫(xiě)，表現(xiàn)了 3．文章的名句是： ①醉翁亭命名的緣由是： ②解釋“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的句子是 ③寫(xiě)山間早晨景色的句子是： ④寫(xiě)山間傍晚景色的句子是： ；⑤寫(xiě)春景

4、的句子是： ；⑥寫(xiě)夏景的句子是： ；⑦寫(xiě)秋景的句子是： ；⑧寫(xiě)冬景的句子是： ；⑨第三段寫(xiě)游瑯琊山的情形，一共寫(xiě)了四個(gè)場(chǎng)面：1、 2、 ，3、 4 4．解釋加點(diǎn)字： （1）林壑尤美： （2）有亭翼然臨于泉上者： （3）名之者誰(shuí)： （4）飲少輒醉： （5）醉翁之意不在酒： （6）山肴野蔌： （7）雜然而前陳者：

5、 （8）非絲非竹： 5．詞類(lèi)活用： ①山行六七里 （ ）②有亭翼然臨于泉上者。（ ） ③名之者誰(shuí)（ ） ④自號(hào)曰醉翁也（ ） ⑤而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也（ ）（ ） 6．翻譯句子： （1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。 （2）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。 （3）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 （4）有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。 教學(xué)反思： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 蘇教版九年級(jí)上冊(cè)第五單元《借助注釋學(xué)文言》 21．醉翁亭記

6、 第2學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.借助注釋和工具書(shū)，準(zhǔn)確理解文言詞并正確翻譯課文 2.學(xué)習(xí)文章有序?qū)懢暗奶厣? 3.理解作者與民同樂(lè)的思想情懷 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.準(zhǔn)確理解文言詞 2.理解作者與民同樂(lè)的思想情懷 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 感悟 一、預(yù)習(xí) 1．閱讀課文，爭(zhēng)取背誦。 2．解決字詞（實(shí)詞、 虛詞、詞組） 3．揭示全文主旨的句子是 。 4．翻譯下面句子 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。 醉能同其樂(lè)，醒能述以文者

7、，太守也。 朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。 5．作者之“樂(lè)”體現(xiàn)在三個(gè)方面： ， ， ，其中作者說(shuō)“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”，體現(xiàn)了他的“ ”思想，和范仲淹的“ ， ”的思想是不謀而合的。 6．太守為什么而醉？領(lǐng)悟其思想內(nèi)容。（依據(jù)自己讀書(shū)的感受，從景、人、情暢所欲言） 7．我們?yōu)楹味?？賞析其寫(xiě)作特色（選擇自己喜歡的段落或句子自由朗讀，從描寫(xiě)、句式、韻律等方面用心去體會(huì)） 8．拓展延伸 古代文人騷客面對(duì)自己的生活和遭遇時(shí)表現(xiàn)出不同的人生價(jià)值觀：或

8、憤世嫉俗，或隱居田園、超然世外，或進(jìn)退皆憂。而范仲淹提出了“不以物喜，不以己悲?！焙汀跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的人生理想。歐陽(yáng)修在此文中表達(dá)了寄情山水，與民同樂(lè)的理想。對(duì)以上幾種人生態(tài)度和理想你有何評(píng)價(jià)？你更欣賞哪一種？ 二、展示（重點(diǎn)展示5-8題） 三、反饋 1．指出下列虛詞的用法 ①而 泉香而酒洌 太守歸而賓客從也 雜然而前陳者 而不知 人之樂(lè) ②也 環(huán)滁皆山也 太守自謂也 而樂(lè)亦無(wú)窮也 ③之 醉翁之意不在酒 名之者誰(shuí) 山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也 2．判斷下面多義詞的用法 ①樂(lè) 不知太守

9、之樂(lè)其樂(lè)也 ②秀 蔚然而深秀者 佳木秀而繁陰 ③釀泉 瀉出于兩峰之間者，釀泉也 釀泉為酒,泉香而酒冽 ④絕 往來(lái)而不絕者 率妻子邑人來(lái)此絕境 佛印絕類(lèi)彌勒 3．寫(xiě)出出自本文的成語(yǔ) ， ， 。 閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。 【甲】已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。大守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。 (節(jié)選自歐陽(yáng)修

10、《醉翁亭記》 【乙】亭以雨名．志喜也。古者有喜則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書(shū)；漢武得鼎，以名其年；叔孫勝狄，以名其子：其喜之大小不齊，其示不忘一也。 余至扶風(fēng)之明年，始治官舍，為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂者以樂(lè)，病者以愈，而吾亭適成。 于是舉酒于亭上，以屬客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨則無(wú)麥?！薄笆詹挥昕珊?”曰：“十日不雨則無(wú)禾?！睙o(wú)麥無(wú)禾，歲且薦饑，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三予雖欲優(yōu)游以樂(lè)于此亭，其可

11、得耶?今天不遺斯民，始旱而賜之以雨，使吾與二三予，得相與優(yōu)游而樂(lè)于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘也? (節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》) 4．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1)太守歸而賓客從也( ) (2)余至扶風(fēng)之明年 ( ) (3)既而彌月不雨 ( ) 5．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。 (2)憂者以樂(lè)，病者以愈，而吾亭適成。 6．《喜雨亭記》突出表現(xiàn)出蘇軾 的思想感情，這與歐陽(yáng)修《醉翁亭記》的主旨 有共通之處

12、。 7．甲、乙兩文中畫(huà)線句子句式有什么共同特點(diǎn)?它們的表達(dá)效果是怎樣的? 教學(xué)反思： 《醉翁亭記》 第一課時(shí) 課堂探究 1.2.略 3. ①樂(lè)“滁人”“太守”“眾賓”的樂(lè)， 因?yàn)樯剿驗(yàn)榕c民同樂(lè) ②寫(xiě)景與抒情相結(jié)合；寫(xiě)醉翁亭的環(huán)境采用由面到點(diǎn)，自遠(yuǎn)而近的順序，把讀者一步步引入佳境；寫(xiě)山間富于變化的景色，采用從早到晚，從春到冬的順序，讓讀者體味“景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮”的妙處；寫(xiě)滁人、太守游山玩水，采用從外到內(nèi)的順序，讓讀者從頭到尾領(lǐng)略到一幅歡樂(lè)升平的景象。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 略 第二課時(shí) 課堂探究 1.為景而醉，為人而醉，為情而醉 2. 文美、情也美。①描寫(xiě)形象、精練，融情入景，情景交融。②句式靈活，對(duì)散結(jié)合。③韻律獨(dú)特，回環(huán)往復(fù)。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.2.3.略 4． (1)跟從，隨從 (2)第二年 (3)下雨 5． (1)醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，是太守啊。 (2)憂愁的人因此歡樂(lè)，生病的人因此痊愈，我的亭子正好建成。 6．關(guān)心人民疾苦；與民同樂(lè) 7．駢散結(jié)合，句式整齊而有變化，并在句末多用“也”字，富有節(jié)奏感和回環(huán)美。