《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 雷電頌講學(xué)稿（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 雷電頌講學(xué)稿（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、雷電頌 講學(xué)稿 1、有感情地朗讀課文，注重語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)并在誦讀中把握人物內(nèi)心情感及性格。 2、了解戲劇作品通過(guò)戲劇沖突、人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物、表現(xiàn)主題的方法。 3、學(xué)習(xí)文中象征及其他多種修辭手法的運(yùn)用并體會(huì)其作用。 4、、提高閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、有感情地朗讀課文，注重語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)并在誦讀中把握人物內(nèi)心情感及性格。 2、學(xué)習(xí)文中象征的手法并體會(huì)其作用。 3、、提高閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給下列加點(diǎn)的字注音。 睥睨（ ）（ ） 詭譎（ ）（ ） 瘦削（ ） 佇（ ） 立 嘩眾取寵

2、（ ） 迸射（ ） shān然淚下（ ） 咆xiào（ ） 罪liè（ ） 雷tíng（ ） 鞭tà（ ） qǐ?首（ ）???馳chěng（ ） 2、 查找資料，簡(jiǎn)介《屈原》的創(chuàng)作的時(shí)代背景，作者情況以及《雷電頌》在《屈原》中的地位。 二、學(xué)習(xí)研討 1、導(dǎo)入。 2、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。 3、多種方式朗讀，并找出你最感興趣的句子或段落，朗讀給大家聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)這里寫(xiě)出了屈原怎樣的內(nèi)心情感？ 4、通過(guò)朗讀及對(duì)屈原內(nèi)心情感的分析，你認(rèn)為屈原是一個(gè)怎樣的人？ 5、課文運(yùn)用了

3、象征手法，說(shuō)說(shuō)風(fēng)、雷、電等形象象征了什么，再舉例說(shuō)說(shuō)課文使用了哪幾種修辭手法，有什么表達(dá)效果。 三、拓展延伸 1、《雷電頌》這段獨(dú)白激情澎湃，氣勢(shì)雄渾，作者是如何做到這一點(diǎn)的？ 點(diǎn)拔：從句式，修辭等角度。 2、閱讀下列片段，回答下列問(wèn)題。 ①啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長(zhǎng)劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長(zhǎng)劍，你不能拔去我無(wú)形的長(zhǎng)劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗，劈開(kāi)，劈開(kāi)，劈開(kāi)！雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來(lái)，但至少你能使那光明得到暫時(shí)的一瞬的顯現(xiàn)

4、，哦，那多么燦爛的，多么眩目的光明呀！ ②光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你這宇宙中的最偉大者呀，火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？ ③炸裂呀，我的身體！炸裂呀，宇宙！讓那赤條條的火滾動(dòng)起來(lái)，像這風(fēng)一樣，像那海一樣，滾動(dòng)起來(lái)，把一切的有形，一切的污穢，燒毀了吧，燒毀了吧！把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧！ 1、屈原《國(guó)殤》中“帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓”、《涉江》中“帶長(zhǎng)鋏之陸離兮”是指（??? ） A．有形的長(zhǎng)劍

5、 ???B．無(wú)形的長(zhǎng)劍 ???C．兩者都不是 2、“無(wú)形的長(zhǎng)劍”指_____________這里用的是_____________手法，“把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗劈開(kāi)”表現(xiàn)了主人公_____________ 的精神。 3、“我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明嗎？”表達(dá)了主人公什么思想感情？ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ 4、選文中用了多種修辭手法來(lái)

6、增強(qiáng)表達(dá)的效果，請(qǐng)選用至少使用了兩種修辭方法的句子加以說(shuō)明。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ （二） 我愛(ài)這土地 艾 青 假如我是一只鳥(niǎo)， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明…… ——然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？

7、 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉…… 1938年11月17日 1、這首詩(shī)寫(xiě)于抗戰(zhàn)開(kāi)始后的一九三八年，當(dāng)時(shí)日軍攻占了華北、華東、華南地區(qū)，中國(guó)人民奮起抵抗。詩(shī)人在這國(guó)土淪喪、民族存亡關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的____________和對(duì)侵略者的____________寫(xiě)下此詩(shī)。詩(shī)歌用一只鳥(niǎo)兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)____________的情感。 2、賞讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌運(yùn)用的象征手法。說(shuō)說(shuō)“暴風(fēng)雨打擊著的土地”“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”“溫柔的黎明”各有什么象征意義？ 3、“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”運(yùn)用了什么修辭方法？試說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 4、在國(guó)家危難之時(shí)，像《雷電頌》《我愛(ài)這土地》都曾激勵(lì)無(wú)數(shù)志士奮起救國(guó)。“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這樣精粹的語(yǔ)言幾乎眾所皆知。你還知道哪些膾炙人口的愛(ài)國(guó)名句，試寫(xiě)幾句。