《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 化石吟導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 化石吟導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、化石吟 第一課時(shí) 一、明確目標(biāo) 1.積累識(shí)記本課的生字、生詞。 2.練習(xí)概括詩(shī)歌的內(nèi)容，把握詩(shī)歌中的形象。 3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用通過(guò)品析詞語(yǔ)、句子來(lái)分析詩(shī)歌的內(nèi)涵。 二、自主預(yù)習(xí) 1.讀詩(shī)歌，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給橫線上的字注音。 奇huàn（?。?guǒ（?。┎? cōng lóng（?。?zhuó yuè（?。? ?。ā。┕?潛（　）行 軀殼（?。?檔（?。┌? 猛犸（?。? 2.根據(jù)釋義寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 ①安靜美觀而不落俗套。（ ） ②形容寂靜無(wú)聲的樣子。（　 ?。? ③稱贊而且佩服。 （　 ?。? ④形容經(jīng)歷的時(shí)間極長(zhǎng)。表示意志堅(jiān)定，永不改變

2、。（　 ?。? ⑤（草木）青翠茂盛。（　 ?。? ⑥奇異而虛幻。（ 　） 3.在下列橫線上選填恰當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)。 _____________的神話 _____________的真理 _____________的骸骨 _____________的密碼 _____________的魔法師 ___________的雕刻家 4.相關(guān)鏈接 解題： 《化石吟》是一首科學(xué)詩(shī)?？茖W(xué)詩(shī)是以詩(shī)的形式寫(xiě)科學(xué)內(nèi)容，全詩(shī)寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石，展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大?！耙鳌笔枪旁?shī)中的一種體式，內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意，形式上比較自由活潑，如同散文中的隨筆，可以

3、不拘一格。這里是贊頌的意思。 作者簡(jiǎn)介： 張峰，當(dāng)代科普工作者，小詩(shī)：《本草綱目》。 《化石吟》即使一首抒情詩(shī)，更是一首科學(xué)詩(shī)。1961年9月23日生，理學(xué)博士。1982年遼寧大學(xué)化學(xué)系有機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)，理學(xué)學(xué)士?？茖W(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩(shī)人張鋒以一首科學(xué)詩(shī)《化石吟》，飽含感情的贊頌了會(huì)講話的奇異的化石，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。在自然面前，生命是何等的脆弱；在科學(xué)面前，生命又是何等的神奇！同學(xué)們，愿這首詩(shī)不僅給你們帶來(lái)文學(xué)的享受，也給你們帶來(lái)探索科學(xué)世界的動(dòng)力 三、合作探究 （一）整體感知 1、化石作為地球上曾

4、經(jīng)有過(guò)的生命之軀的證據(jù)，引發(fā)人們無(wú)限的遐思。詩(shī)人是怎樣打開(kāi)讀者思維閘門(mén)的？ 2、體會(huì)第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”在行文中的作用。 （二）深入探究 1.摘錄出詩(shī)中4、6兩節(jié)的比喻句各一例。 2.第3節(jié)中的“你”具體指代什么？能否改成“他”，為什么？ 3.化石重視的逝去萬(wàn)載的世界是一個(gè)怎樣的世界？沉睡億年的石頭說(shuō)了什么話？ 第二課時(shí) 四、當(dāng)堂評(píng)價(jià) 閱讀詩(shī)歌3～6節(jié),回答下列各題。 1.第3節(jié)中“平凡的真理”指的是什么? 答: 2.第5節(jié)中“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)”一句中“檔案”的本義是什么?在詩(shī)中的意

5、思是什么? 答: 3.第6節(jié)中“高明的魔法師,卓越的雕刻家”一句中“魔法師”“雕刻家”指什么? 答: 五、拓展延伸 閱讀下面的詩(shī)歌,完成11～14題。 魚(yú)　化　石 艾　青 動(dòng)作多么活潑, 精力多么旺盛, 在浪花里跳躍, 在大海里浮沉; 不幸遇到火山爆發(fā), 也可能是地震, 你失去了自由, 被埋進(jìn)了灰塵; 過(guò)了多少億年, 地質(zhì)勘探隊(duì)員, 在巖層里發(fā)現(xiàn)你, 依然栩栩如生。 但你是沉默的, 連嘆息也沒(méi)有, 鱗和鰭都完整, 卻不能動(dòng)彈; 你絕對(duì)的靜止, 對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng), 看不見(jiàn)天和水, 聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。 凝視著一片

6、化石, 傻瓜也得到教訓(xùn): 離開(kāi)了運(yùn)動(dòng), 就沒(méi)有生命。 活著就要斗爭(zhēng), 在斗爭(zhēng)中前進(jìn), 即使死亡, 能量也要發(fā)揮干凈。 1.本首詩(shī)蘊(yùn)含著什么哲理?用詩(shī)中的原句回答。 答:? 2.豐富和奇異的聯(lián)想與想象是詩(shī)歌的生命?！痘鳌返淖髡咭?jiàn)到化石聯(lián)想到什么?而本詩(shī)作者見(jiàn)到魚(yú)化石又聯(lián)想到什么? 答: 3.“魚(yú)化石”這個(gè)意象給你怎樣的啟示? 答: 六、課后檢測(cè) 1． 指出下列句中運(yùn)用了何種修辭手法。 ①你把我

7、的思緒引向遠(yuǎn)古，描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫(huà)。（? ? ） ②黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。（? ? ） ③沉睡億年的石頭說(shuō)了話。 2.學(xué)習(xí)了本課后,七年級(jí)(1)班準(zhǔn)備開(kāi)展“化石吟”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加,并按要求完成任務(wù)。 (1)【參觀化石展】學(xué)校組織同學(xué)們參觀化石展,有的同學(xué)在展館內(nèi)隨意觸摸化石,請(qǐng)你對(duì)這樣的同學(xué)說(shuō)一句得體的勸誡之語(yǔ)。 答:? (2)【尋化石新聞】用一句話概括下面新聞的內(nèi)容。 　　紅網(wǎng)長(zhǎng)沙2020年3月18日　3月17日,記者從中國(guó)(長(zhǎng)沙)國(guó)際礦物寶石博覽會(huì)(下稱博覽會(huì))組委會(huì)獲悉,5月16日,博覽會(huì)將在湖南國(guó)際會(huì)展中心舉行。博覽會(huì)期間,將以前只在生物課本上見(jiàn)過(guò)的始祖鳥(niǎo)化石亮相博覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。據(jù)介紹,目前保存完整的始祖鳥(niǎo)化石,全球僅有兩件。此外,全球最大的自然金標(biāo)本、比電影《泰坦尼克號(hào)》中“海洋之心”更大的全球極品坦桑石寶石也將亮相。 答:? 七、教后反思