《江蘇省鎮(zhèn)江市九年級語文上冊 第二單元 多收了三五教學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省鎮(zhèn)江市九年級語文上冊 第二單元 多收了三五教學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、多收了三五斗 課題 多收了三五斗 課時(shí) 授課日期 教學(xué) 目標(biāo) 1、了解運(yùn)用對話描寫展示社會背景，表現(xiàn)人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主題的寫法；? 2、品味、感悟、欣賞小說的重點(diǎn)語段，感悟“豐收成災(zāi)”的社會根源，體會舊中國農(nóng)民的辛酸和不斷增長的反抗意識。? 3、通過有梯度的多種閱讀方法有層次地進(jìn)行認(rèn)知、感悟、欣賞。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、????整體梳理小說情節(jié)，了解作品的主題。? 2、????運(yùn)用對話描寫展示社會背景，表現(xiàn)人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主題的寫法。 教具 學(xué)具 預(yù) 習(xí) 要 求 字詞： 板 書

2、 設(shè) 計(jì) 場景一：米行糶米一交代環(huán)境人物 場景二：街頭購物一“豐收成災(zāi)” 場景三：船上議論一心底的仇恨與反抗 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動內(nèi)容、方式 備注 一、?引入 1.?同學(xué)們見過這樣一副對聯(lián)嗎？?“風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安”知道這對聯(lián)的含義嗎？都表達(dá)出希望來年風(fēng)調(diào)雨順,糧食豐收,全家安康。 2.?我們的老百姓總是企求著老天爺，希望能夠風(fēng)調(diào)雨順，多收個(gè)三五斗。農(nóng)民的要求其實(shí)很簡單，他們不在乎雙手的粗糙，汗水的晶瑩，只求那谷穗的沉甸，可是命運(yùn)有時(shí)候并不僅僅掌握在老天爺?shù)氖掷?，，為什么呢？讓我們一起走進(jìn)葉圣陶的《多收了三五斗》。 二、?教學(xué)過程 1.?5分鐘自由快速閱讀

3、。 2.?整體感知 “苦澀、哀怨、凄涼、悲慘、憤恨”，難以消平的情感又如滾滾潮水泛濫，最苦的還是農(nóng)民?。∵@是我讀完這篇課文的感受，你們有同感嗎？? 3.?我們是不是要看看為什么農(nóng)民豐收了卻還是這么苦，為什么豐收反而成災(zāi)？首先請出幕前小丑：米行先生。 （1）?同學(xué)們覺得這個(gè)人物怎樣？——驕橫霸氣。從哪兒可以看出來的？——語言和神態(tài)。聽聽他是如何跟老百姓說話的。聽朗讀。 （2）?讀的如何？學(xué)一句。? （3）?這個(gè)米行的先生給我們留下了極為深刻的印象，想想看，如果他們把店開到咱們江都會有生意嗎？（4）?大家都知道開門做生意的一定要和氣生財(cái)，笑迎八方客，誠待四海賓，而米行先生卻有違生意人的

4、本分，他為什么敢這樣有恃無恐？。 （他們的算盤打得可真厲害，難怪會如此霸道。） 4.當(dāng)時(shí)是不是所有做生意都這樣？為什么？ 5.還是請出我們的主人公——蘇南的貧苦農(nóng)民吧！ (1)你說我們該稱他們什么呢？是舊氈帽朋友，鄉(xiāng)下曲辮子還是鄉(xiāng)親？ ——舊氈帽朋友（借代蘇南的貧苦農(nóng)民，朋友充滿作者對主人公的同情）、鄉(xiāng)下曲辮子（對勞動人民的譏笑）、鄉(xiāng)親（因?yàn)樗麄冎澜裉欤l(xiāng)親的口袋時(shí)充實(shí)的，希望他們購物） 連個(gè)名字都沒有，只能用帶的帽子表示身份，如果我也不喊你名字，就說：“喂，那個(gè)剃平頂”你舒服嗎？這樣瞧不起人，可見沒有地位。當(dāng)然也不能怪我們的作者，他也必須尊重事實(shí)，事實(shí)是戴舊氈帽是當(dāng)時(shí)江浙一帶農(nóng)

5、民的典型裝束。而他們也確實(shí)沒有地位。 (2)哪兒最能看出他們沒有地位——與米行先生的交鋒中?？偸翘幱诹觿荩蛔屧僮?。 說說哪幾次交鋒？? 體會在整個(gè)賤價(jià)糶米過程中，舊氈帽朋友的感情變化。 6.你看就為了這一疊鈔票，不得不忍氣吞聲把白花花的米送進(jìn)去。不管怎樣，總算有錢了，還是去街上走走吧！ 由此可見我們農(nóng)民的購買力是多么低下，生活是多么的貧困。 7.不過哪里有壓迫，哪里就有反抗。我們的農(nóng)民也有了反抗的意識：讓我們一起讀出來，大聲地讀出來。 讀的不太好，我們一起聽一下雷恪生老師朗讀的。學(xué)一句。 仇恨的種子終于發(fā)芽了，“往后沒得吃，就來吃你們的！”忠厚老實(shí)的農(nóng)民終于從心底發(fā)出

6、反抗的呼聲。 然而這也僅僅是反抗的意識而已，權(quán)當(dāng)議論和發(fā)泄。日子還是得過，米還是得賤價(jià)糶出，農(nóng)民悲慘命運(yùn)的轆轤還是那個(gè)轆轤，還在不停地轉(zhuǎn)著。因?yàn)椤暗诙煊钟幸慌诖瑏淼竭@里停泊。鎮(zhèn)上變表演著同樣的過時(shí)。這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常?！? 7.我們不禁要問了到底是什么讓我們的老百姓 三、拓展 也難怪我們的農(nóng)民會如此貧窮?。『邝铟畹募∧w，隆起的肌肉，是一塊荒蕪的曠野。銹跡斑斑的鋤頭，一把冰冷的劍，扯破不了幾千年如初的面紗。古老的鋤頭，被結(jié)滿繭頭的手緊握，高舉向荒野挑戰(zhàn)。晶瑩的珠子，從農(nóng)民寬闊的墻，紛落在曠野。這是農(nóng)民對荒蕪的眷戀？還是期待？農(nóng)民阿！你們總是用你們的樸實(shí)善

7、良，惹起詩人們的萬斛同情，自古以來就有不少關(guān)于憫農(nóng)的詩句，知道嗎？五、結(jié)語 作者的對舊氈帽朋友的同情溢于言表，同學(xué)們對他們的同情也能清晰地看到，可是光有同情沒有用，關(guān)鍵是要起來，推翻三座大山。一座太行山就把孫悟空壓了五百年，而三座大山壓在農(nóng)民們的身上，何時(shí)才能翻身，怎樣才能翻身？ ——好不容易豐收，卻不能自己定價(jià)，別人定的價(jià)，連本都收不回來，只能“賤價(jià)糶米” ——盤算好久的購物計(jì)劃不能實(shí)現(xiàn)，只能“縮減開支” ——面對這種情況，毫無他法，只有空發(fā)牢騷?！按^議論?” ——態(tài)度不好；沒有耐心；有侮辱性的語言；威嚇顧客。

8、 ——洋米、洋面大量傾銷，農(nóng)民非及早糶米不可；遍布各地的局子，使得農(nóng)民沒有選擇的余地；農(nóng)民要向地主繳納地租，不得不糶；投機(jī)商“同行共議”，互相勾結(jié)競相壓價(jià) 希望——憤怒——哀求——失望 冷淡——冷笑——厭煩（鄙視）——威嚇 先看看舊氈帽朋友原本的計(jì)劃： 洋肥皂——十塊八塊；洋火——幾匣；洋油——合買一聽；洋布——多量幾尺；洋鏡——一面；雪白毛巾——一塊；小囡帽——一頂；熱水瓶——一個(gè)。 現(xiàn)在：洋火、洋肥皂——少買一點(diǎn)；洋油——零沽；衣料——減半；洋鏡；雪白毛巾；小囡帽；熱水瓶——不買；小洋囡囡——最便宜的。 生活如此貧困，遭遇如此凄慘？根源在哪兒？ ——社會環(huán)境的黑暗：洋米洋面的傾銷、地主剝削、投機(jī)米商的勾結(jié)壓價(jià)、國民黨政府的苛捐雜稅，層層盤剝。 這些像一座座高山壓得老百姓無法生存。 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動內(nèi)容、方式 備注 課 后 作 業(yè) 教 后 記