《廣東省河源市中國教育學會中英文實驗學校七年級語文下冊《材料作文指導(dǎo)》導(dǎo)學稿（無答案）（新版）語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省河源市中國教育學會中英文實驗學校七年級語文下冊《材料作文指導(dǎo)》導(dǎo)學稿（無答案）（新版）語文版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《材料作文寫作指導(dǎo)》 課時：第一課時 作者： 課型：新授 教學目標：了解材料作文的特點；學會新材料作文的審題立意的步驟和方法。 知識鏈接 材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平考生可以通過自己

2、對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。 一、讀懂材料，全面把握 讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎(chǔ)。 全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對于把握材料的中心很有幫助。 二、立意求準，力求新穎 所謂求準，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。 所謂求新，

3、就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭做到“人無我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。 三、使用材料，恰當巧妙 在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠的感覺。 模塊一：自主學習（獨立進行） 學習內(nèi)容 1 閱讀知識鏈接部分，思考下面問題，

4、并在材料上畫出你認為重要的內(nèi)容 。 2讀了上面文字，說說你對材料作文特點的理解。根據(jù)上述材料，說說寫好材料作文要注意哪三個方面內(nèi)容 模塊二：交流研討 研討內(nèi)容 內(nèi)容一：討論下面一則材料作文題目，想一想這個題目可從哪個角度立意？ 一只野獸受了傷，它會跑到一個山洞里躲起來，然后自己舔舔傷口，頑強堅持?？墒且坏┍粐u寒問暖，它就受不了。根據(jù)材料寓意，任選一個角度作文。 要求：①題目自擬；②除詩歌外，文體不限，600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 內(nèi)容二：討論下面一則材料作文題目，想一想這個題目應(yīng)該怎么分析與思考。 花園里的小橡樹愁容滿

5、面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說：“你為什么不能結(jié)出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應(yīng)該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮蔭。小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。成長過程中我們需要些什么呢？小橡樹的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)我們一些思考。請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章

6、 模塊三：鞏固內(nèi)化 學習任務(wù) 任務(wù)一：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，說一說材料作文應(yīng)該如何進行選擇角度進行思考選材寫作？ 河源中英文學校兩段五環(huán)長課導(dǎo)學稿（七下語文） 模塊四：當堂訓(xùn)練: 佳作欣賞，認真閱讀下面二則材料作文的題目，寫作指導(dǎo)與例文。想一想我們應(yīng)該如何寫好材料作文 題目一：閱讀下面的文字，按照要求作文。 獨木不成林/只有千樹萬樹齒相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點萬點長聚首，才有那萬頃碧波/親愛的同學，生活又何曾不是如此/生活正是因為有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。 要求：(

7、1)根據(jù)你對這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實際，自擬題目寫作；(2)除詩歌外文體不限；(3)字數(shù)不少于600字；(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 [寫作指導(dǎo)]?所給材料是一首詩，理解詩的主旨就是我們寫作的方向。詩有詩眼，“生活正是因為有了你，有了我，有了他，有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕”，抓住這一關(guān)鍵句，也就抓住了材料的精髓。這句的關(guān)鍵字眼有“有了你、我、他”“和諧相處”和“五彩斑斕”三處。 選角度切入法是使材料作文不跑題的一個好方法。根據(jù)材料中的那個關(guān)鍵句，你可以提取出“生活需要合作”的主旨，你可以提取出“和諧相處才有美好生活”的主旨，你可以提取出“團結(jié)就是勝利”的主旨

8、，你可以提取出“團結(jié)就是力量”的主旨。這里需要提醒同學們的是：一則材料往往有多義性，這時你要注意選出最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的觀點。像本材料提取出的“和諧”“合作”“團結(jié)”，就比較切合命題意圖。 [例文] 最美的一抹 很多人看過日落，那西沉的太陽將那片天染成血的色彩，由亮及白，由白及紅，由紅及粉的過程，讓人們感悟到世間的美。 老人喜歡獨自看落霞，因為在那時，孤寂蒼走的心會感受到親人的溫馨；戀人喜愛相依看落霞，因為在那時，浪漫的氣息會讓情意更濃更淳；孩子喜歡招朋引伴看落霞，望著天邊變幻的云，幻想騎上白馬奔馳……一切的一切，都不禁讓我想到一個詞——和諧。 生活中有你，有我，有他，

9、我們在同樣的陽光下，在同一片藍天下成長。我們的成長離不開父母，多少個花開花落，父母望著我們舒心的微笑，他們將濃濃的愛意傳遞在眉宇間，用愛呼喚孩子快快長大。在年老時，他們會望著那落霞，去回想我們年幼時的笑臉，追尋我們?nèi)绾伍L大……伴隨著青春的旋律，我們忽然會覺得秋的天空很藍，冬的雪地很白，忘記一切的陰暗，心中常有一份圣潔……生活在身旁的朋友在唱歌，沒有分別時的痛楚，我們在共同回憶三年來的歡聲笑語，暮地，抽出鋼筆在那嶄新的扉頁上寫下?海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?的祝福。也許，在異國他鄉(xiāng)我們會重逢，一生朋友洗盡千萬句離愁。 我們便生活在這蕓蕓眾生中，偶然間我們相識，內(nèi)心便會多一份湛藍，也許我們素不相識，

10、但，朋友同樣感謝你，因為你的存在，這世上才有了豐富的見聞，讓我們開心的度過每一天。獨木不成林，只有百樹爭春，生命才有競爭的熱烈；獨花不成春，只有百花齊放，春天才有那份姹紫嫣紅；獨術(shù)不成浪，只有萬泉齊匯，才會有瀑布的壯烈，才會有大海的威嚴。 張開雙臂，一切都如那由亮及白及紅及粉的落霞，當我們懷著感激的目光去面對你我他，那西沉的太陽，會留下那最美的一抹。 [簡評]在考場內(nèi)能構(gòu)思出如此精妙的散文，小作者的功底可見一斑，思如泉涌，行文如流水。這篇作文主要有以下特點：①由看落霞感悟到世間的真善美開頭，到張開雙臂擁抱落霞結(jié)束，緊扣主題，首尾呼應(yīng)；②選取生活中老人、戀人、小孩的幾個片斷，簡潔明了，讓我們

11、感受到和諧無處不在；③行文注意點題，中心明確。和諧的色彩，和諧的人群，和諧的景色，構(gòu)成了一幅世間最美的圖畫；④語言清新自然，筆鋒老道，排比、反問等修辭手法穿插其中，給本文增添了無限的魅力。沒有對生活的熱愛，沒有細心的觀察，沒有認真的思考，都是完成不了這篇美文的。 題目二：有人說，?人?字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要兩個人才能寫成。如果人人光想著自己的那一撇或那一捺，那么?人?字永遠也組合不到一起。 請你根據(jù)上面的材料，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章（除詩歌外體裁不限，文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、所在學校。） [寫作指導(dǎo)]材料的主旨應(yīng)是

12、“要尊重他人”“要善于合作”，“自選角度”也不能偏離這一所定之向，如寫“愛國守法”“敬業(yè)奉獻”類主題就明顯不符合要求。這類材料作文要求考生審讀材料時所具有較強的“求同”意識和概括能力。 [例文]? 合??作 在學校的領(lǐng)獎臺上，有你有我；在同學們贊許的目光中，有你有我；在老師的表揚聲中，有你有我；在彼此的眼中有對方。這個中緣由，如陳年的女兒紅，在我倆心中久久地醞釀。 圣誕節(jié)快到了，快人快語的女老師笑盈盈地說：?我們將舉行一個party，誰來主持??期待的目光掃向全班。?選小文!她最合適了!?我的支持者首先嚷起來。很快，你的?部下?也不甘示弱：?瑤瑤的能力很棒

13、，她能行!?我置身事外，偶爾瞥瞥你，你也是冷眼旁觀。我的心里蠢蠢欲動，媽媽的話又響在耳邊：?身在集體中，一定要與他人合作，不能脫離大家。?我驀地站起來，在同學們驚異的目光中，我走到你跟前：?我們一起主持，好嗎?????你的眼中滿是欣喜，我從你清澈的眼中也看到了自己真誠的臉。?OK!?握在一起的手，感覺到的不僅僅是溫暖，還有鼓勵、支持…… 晚會如期舉行。熒熒的燭光，烘托出安靜溫馨的氣氛，這是你的?杰作?；閃亮的氣球，繽紛的彩帶，則是我的構(gòu)思。教室前那掛滿小禮物的圣誕樹，是我們從商店買來的：忘不了在店里精心的挑選，忘不了我們兩個?名嘴?口干舌燥地與營業(yè)員?殺?價，忘不了一齊搬動圣誕樹時相視一笑的

14、喜悅。節(jié)目開始了，我倆得以發(fā)揮自己的特長：優(yōu)雅而深情的開場白是我倆斟酌了半天的成果；辯論賽上我倆如小荷初露，所向無敵，你的妙語連珠，我的深思熟慮，贏得大家的熱烈掌聲；還有智力答題，幸運闖關(guān)，?杯中取球?，?笑話一籮筐?等許多精彩的節(jié)目?？粗瑢W們興奮的笑臉，我知道，我倆的合作很成功。到了晚會的高潮部分，你竟毛遂自薦，跳上臺客串林黛玉，我也不甘示弱，高歌一曲?天上掉下個林妹妹?，同學們笑得東倒西歪…… 自從那次合作，我們的友誼更深厚了。圖書館里，有我倆如饑似渴的身影；運動場上，有我倆爭先恐后的追逐。老師打趣道：?你們是‘比翼雙飛。?’我們哈哈一笑：?我們可不做柔弱的鳥兒，我們要做振翅高飛的雄鷹!?笑聲傳得很遠很遠。 、草木、叢林等生態(tài)環(huán)境的惡化……