《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)中考語文 文言文復(fù)習(xí) 陳涉世家（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)中考語文 文言文復(fù)習(xí) 陳涉世家（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、陳涉世家 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握重點(diǎn)字、詞、句的含義，能借助注釋和工具書，讀懂課文內(nèi)容。（A、B、C層） 2、結(jié)合課文了解人物性格和文中的思想內(nèi)涵?，背誦精彩語段。(A、B、C層) 3、從作者和陳勝身上學(xué)習(xí)樹立遠(yuǎn)大理想的重要性，認(rèn)識(shí)人民對(duì)歷史的推動(dòng)作用。（A、B、C?層） 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、讀懂、讀熟課文，結(jié)合課文了解人物性格，形象和文中的思想內(nèi)涵，學(xué)習(xí)寫作技巧。 2、了解這場(chǎng)革命運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的偶然性和必然性，認(rèn)識(shí)人民對(duì)歷史的推動(dòng)作用。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 了解這場(chǎng)革命運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的偶然性和必然性，認(rèn)識(shí)人民對(duì)歷史的推動(dòng)作用。 【學(xué)習(xí)課時(shí)】2課時(shí) 【知識(shí)鏈接】1——作者簡(jiǎn)介：司馬遷（約

2、前145—前90年），西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。字子長(zhǎng)，夏陽人。其父司馬談是漢朝太史令。司馬遷10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說。在《史記》草創(chuàng)未就之時(shí)，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤著書，完成《史記》。? 【知識(shí)鏈接】2——《史記》簡(jiǎn)介：《史記》記載了上自傳說中的黃帝下至漢武帝長(zhǎng)達(dá)三千年的歷史。全書包括12本紀(jì)、10表、8書、30世家、70列傳，共130篇。本紀(jì)記述了歷代帝王的事跡；世家主要記述諸侯王國(guó)的事跡；列傳則是人臣之傳?！妒酚洝肥俏覈?guó)第一部紀(jì)傳體史書。魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之離騷?！? 【知識(shí)鏈接】3

3、——秦末農(nóng)民起義的情況簡(jiǎn)介:?秦始皇吞并六國(guó)之后，對(duì)人民進(jìn)行殘酷的剝削和壓迫，苛捐雜稅繁重。到秦二世時(shí)，賦稅更加嚴(yán)重了，人民痛苦不堪，階級(jí)矛盾到了一觸即發(fā)的地步。陳勝、吳廣正是在這種情況下，發(fā)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)了大澤鄉(xiāng)農(nóng)民起義，建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)農(nóng)民政權(quán)——張楚，給予秦朝的暴政以致命的打擊，促使了秦速亡，使由秦始皇開始的而想萬世統(tǒng)治中國(guó)的秦王朝只存在短暫的15年便被劉邦的西漢政權(quán)所取代。 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 掌握重點(diǎn)字、詞、句的含義，能借助注釋和工具書，讀懂課文內(nèi)容。（A、B、C層） 2、 初步了解人物形象，分析人物性格。（A、B、C層） 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 讀懂、讀熟課文，結(jié)合課文了

4、解人物性格，形象和文中的思想內(nèi)涵。 預(yù)習(xí)案（?A、B、C層） 一、?讀課文，查字典，給下列加點(diǎn)字注音。 度已失期（ ） ???扶蘇以數(shù)諫故（ ? ） ??忿恚尉（? ??）（ ） 尉果笞廣（??? ??） 輟（ ? ?）耕 ?悵（? ）恨??? 閭（???? ?）左 適戍（??? ?）（ ）? 乃行卜（???? ?）????????????烹（??? ?）食 鴻鵠（　?。? 皆次當(dāng)行（ ） 陳勝王（　?。? 所罾（　　）魚? ? 篝（?。┗? 寧（　　）有種?? 铚（　?。?

5、 酂（　?。? 柘（　　） 車六七百乘（ ） 騎（ ）千余 ?社稷（　?。? ?被（　　）堅(jiān)執(zhí)銳 二、整體感知（A、B、C層） 1、解釋下列加點(diǎn)字 ①嘗與人傭耕： ②?輟耕之壟上： ③?茍富貴，無相忘：??????? ④會(huì)天大雨： ⑤?或以為亡：? ??? ?⑥?旦日： ⑦?尉果笞廣：???????????????????? ???????? ⑧比至陳： ⑨間令：???????????????????????????? ⑩等

6、死： 2、指出下列句中通假字 A、今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者? B、得魚腹中書，固以怪之矣。 C、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦。? 3、試辨析幾組多義詞 ①陳勝吳廣皆次當(dāng)行：???????? ??②??扶蘇以數(shù)諫故： 又間令吳廣之次所旁叢祠中：? ???廣故數(shù)言欲亡： ③得魚腹中書：????????????????? ???④宜多應(yīng)者： 乃丹書帛曰?：??????????????? ?????傭者笑而應(yīng)曰： 探究案 一、再讀課文，探究展示??（A、B、C

7、層） 1、農(nóng)民起義的原因是什么？ 2、陳勝在起義前對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)作了精辟的分析，他是怎樣分析和估計(jì)的，請(qǐng)簡(jiǎn)要述之。 3、陳勝、吳廣為謀劃起義作了輿論準(zhǔn)備，是怎樣的？有何作用？ 4、?哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利進(jìn)軍情況？結(jié)尾一句有什么作用？ 5、課文導(dǎo)讀（A、B層） 理清全文思路，思考：文章選取的材料那些詳寫?那些略寫？為什么這樣安排？ 6、初步了解人物形象（A、B、C層） 選讀課文中有關(guān)陳勝參與對(duì)話的內(nèi)容，找出最能表現(xiàn)他性格的語言，并加以適當(dāng)?shù)脑u(píng)論。 7、在疏通文意，理清脈絡(luò)的基礎(chǔ)上背誦“詔令徒屬曰……吳廣為都尉” （A、B、C層） 拓展案 片段賞析：以第一段為例，對(duì)作者刻畫人物形象的方法加以賞析。（A層）