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1、《反對自由主義》學習指導 　?。ㄗⅲ骸斗磳ψ杂芍髁x》是立論性議論文，《個人和集體》則是駁論性議論文，我們把二者放到一塊兒來學習，注意比較二者的異同，了解議論文的各種寫作方法。） 　　一、學習本文，應該結合課文內容，分析、歸納立論的一般特點，加深對立論的認識和理解，理清文章的結構，并且能夠抓住關鍵詞語，分析其在文中的表達效果， 深入體會課文鮮明、準確、生動的語言特點。 　　二、應掌握的字詞。 　　1、識記：襟(jīn)　　　 處(chǔ) 　　2、運用：渙(huàn)　　　泄(xiè)　 輕描淡寫　 聽之任之　 得過且過　 渙散　 襟懷坦白 　　3、理解 　　原則——

2、說話或行事所依據(jù)的法則或標準。 　　明哲保身——原指明智的人善于保全自己。 這里指一種個人主義的待人處世態(tài)度，計較個人利害，回避原則斗爭。 　　泰然處之，行若無事——這里是說，對原則問題采取無所謂的態(tài)度，好像沒有事情一樣。 　　痛癢——這里比喻疾苦。 　　漠然處之——指對人對事態(tài)度冷淡，毫不關心。漠然，冷淡、不關心。置之，把它放在一邊。 　　做一天和尚撞一天鐘——喻指那種敷衍了事，得過且過混日子的工作態(tài)度。 　　腐蝕劑——有腐蝕作用的化學物質，這里借代危害極大的自由主義。 　　不疲倦——不疲乏，不困倦。這里是持續(xù)不斷的意思。 　　三、本文寫于1937年9月7日，當時抗日戰(zhàn)爭

3、進行了兩個月。為了克服當時存在于黨和革命團體內的自由主義，鞏固和加強革命隊伍在原則基礎上的團結，以爭取民族解放戰(zhàn)爭的勝利，毛澤東同志寫了這篇著名論文。 　　本文列舉了自由主義的種種表現(xiàn)，分析了產(chǎn)生自由主義的根源，指出它對革命的危害，闡述了反對自由主義的必要性，號召大家用馬克思主義的積極精神，克服消極的自由主義。 　　全文可按提出問題、分析問題、解決問題的方法分為三部分。 　　第一部分（1、2段）用對比的方法，指出自由主義跟我們的主張相對立，從而揭示了“反對自由主義”這個中心論點。 　　第二部分（第3－20段）列舉自由主義的各種表現(xiàn)，分析其危害、來源和性質，說明為什么要反對自

4、由主義。 　　第三部分(第21、22段)　 先向黨員提出三點要求：“以革命利益為第一生命，以個人利益服從革命利益”，是從組織上提的；“同一切不正確的思想和行為作不疲倦的斗爭”，是從政治上提的；“關心他人比關心自己為重”，則是從思想上提的。 　　本文論證層層深入，邏輯性強。先提出主張(提出問題)，然后論述“為什么”(分析問題)，最后說明“怎么樣”(解決問題)，逐層推進。論述“為什么”時，先述表現(xiàn)，再論危害、根源、性質等，從現(xiàn)象到本質，也是逐層深入。在論證方法上，本文主要運用舉例論證、對比論證。從內容方面講，馬克思主義主張積極的思想斗爭與自由主義取消思想斗爭，自由主義的十一種具體表現(xiàn)與

5、馬克思主義積極精神的三點表現(xiàn)，都構成鮮明的對比。各段內也常有對比的因素，如論述自由主義表現(xiàn)：第二種，“當面不說，背后亂說；開會不說，會后亂說”；第四種，“只要組織照顧，不要組織紀律”；第五種，“不是……而是……”；第十種，“大事做不來，小事又不做”；以上這些，都用的是對比寫法。還有第19段，對自由主義者思想方法的分析，“說的是馬克思主義，行的是自由主義；對人是馬克思主義，對已是自由主義”，更顯然是對比。正是由于全文作了對比，贊成什么，反對什么，旗幟鮮明，中心更為突出。 　　本文的語言鮮明、準確、生動。語言的鮮明性，首先表現(xiàn)在態(tài)度的明朗上；其次表現(xiàn)在用語的明快上，本文大多用短句，節(jié)奏明快，

6、瑯瑯上口，表意清楚明確，斬釘截鐵，絕不模棱兩可，絕不輕描淡寫。但本文又十分注意分清界限，掌握分寸，例如對自由主義的種種分析論證，始終限制在“革命的集體組織中”，“思想戰(zhàn)線的任務”上，這樣就劃清了兩類不同性質的矛盾。又如說自由主義“客觀上起著援助敵人的作用”，這“客觀上”三字是必要的限制，否則就不準確了。本文還運用了排比、對偶等整句和活潑生動的成語，增加了文章的生動性。 1111 《個人與集體》學習指導 　　一、字 　　卑（bēi）　 呻（shēn）　 吟（yín） 　　二、詞語 　　1．理解 　　人生哲學——人對生活所持有的基本觀點、態(tài)度和方法。 　　假定——姑且認定。

7、 　　2．運用 　　卑鄙　 檢驗　 呻吟 　　三、這是一篇典型的駁論文章，語言相當精練，僅用四百余字，就將“人人為自己，也就是人人為大家”的錯誤論調駁得體無完膚，毫無立足之地。由于作者精心選擇了三個極為真實，極為典型的事實做論據(jù)，又正確運用了科學的邏輯推理的方法，再用反問句式啟發(fā)、引導讀者一起分析、思考，就使個人利益與民族利益、國家利益、集體利益的關系不言自明，因而，作者針鋒相對地提出的正確觀點“人人為自己，就是害大家”的結論不但順理成章，而且具有不容置辯的說服力。 　　全篇可分為三個部分。 　　第一部分（第1、2段，從開頭到“這不是也很好嗎？”）開門見山，擺出“靶子”。

8、　　第二部分（第3、4段，從“這就是說”到“能不能避免許多生命財產(chǎn)的毀滅？”）用演繹推理法批駁錯誤觀點“人人為自己，也就是人人為大家”，論證“個人與集體”的關系。 　　第三部分（第5段，從“人人為自己”到“這個‘公式’才能成立。”）用歸納推理法，做出正確結論：“人人為自己，就是害大家”。 　　全篇論述立意高，論據(jù)確鑿而典型，論證嚴密，邏輯性強，結構嚴謹。本篇的語言和構思也獨具特色。除了用詞精練、準確外，還恰到好處地使用了陳述句、反問句和“公式”化推理，這種表現(xiàn)手法對于人民內部的錯誤認識和錯誤主張的批駁具有循循善誘的意味和很強的說服力，因而使論證令人心悅誠服，在樹立正確的人生觀問題上，使讀者受益匪淺。