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1、初一暑假專題 散文知識識記及閱讀方法 識記、理解散文常識及方法運用 （一）明確概念 散文是作者運用生動活潑、形象具體的語言描摹社會生活中的人、事或自然景觀，深入挖掘其中的真諦、哲理，真摯表達對社會、人生、自然的感悟的一種文體。包括：敘事散文、說理散文、寫景抒情散文。 （二）理解特點 形散而神不散 形散：表達方式和寫作手法靈活多樣，不拘一格。 神不散：主題、意境集中、鮮明。 例：朱自清《春》，文章寫春天的山、水、草、花、風、雨、風箏、人，選材廣泛，語言精美、形式靈活，體現(xiàn)出散文的“散”。而這一切卻是作者感悟至深的生活經(jīng)驗的具體表現(xiàn)，集中凝聚著作者對春天、對美好生活

2、的贊美、歌頌。 （三）掌握方法 1、如何把握散文的寫作對象？ 散文的寫作對象主要包括社會生活中的人、事和自然景觀。 人物??主要通過對典型人物形象的細膩刻畫，反映人物的思想性格，表現(xiàn)作者真摯的感情。 例：朱自清《背影》，作者通過對父親的“背影”這一感人的藝術形象的描寫，真切地表現(xiàn)出父子之情的深摯。 事件??通過敘寫具體生動的生活事件，深刻揭示生活意義、人生哲理，表現(xiàn)作者深摯的情感。 自然??通過細致描寫自然景觀，突出景物特點，揭示其內在規(guī)律和象征意義，表現(xiàn)作者的人生理想或情感意志。 例：《白楊禮贊》一文起始描寫雄偉、壯闊的西北高原，交代白楊樹的生長環(huán)境，而后運用

3、多種表現(xiàn)手法，由“形”到“神”細致刻畫白楊樹的高大形象，突出白楊樹的風格、品質，并從中聯(lián)想、贊頌北方軍民的精神和意志。 2、如何理解表現(xiàn)手法的作用？ 象征???通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現(xiàn)象的本質特點。 例：《白楊禮贊》 白楊樹的偉岸、正直、樸質，不缺少溫和而又堅強挺拔的內在風格不但“象征了北方農民，尤其象征了今天我們民族斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神”。 ????《野草》 野草象征著廣大愛國民眾及仁人志士，他們身上具有和野草一樣的頑強的生命力和堅韌不拔的精神。 襯托???以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。 例

4、：《白楊禮贊》 開頭描寫白楊樹的生長環(huán)境——西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。 對比???把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。 例：《野草》 以野草的形象與嬌貴的盆花進行對比，體現(xiàn)野草的精神。 借景抒情????通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。 例：《從百草園到三味書屋》 文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂的生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。 借物喻人????描寫事物

5、，突出其特點，并以此設喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。 寓理于事?????敘述事件，揭示其中的內在哲理。 運用典故?????借用歷史故事或民間傳說中的相關事實或詞句，簡練敘述內容，集中表現(xiàn)作者情感。 融情于事?????把豐富的思想感情融會到具體事件的敘述中，使情感得以更充分的表露。 例：《背影》 作者特寫父親“車站送別，站臺買橘”的動人情景，細膩刻畫父親的背影，使蘊涵在行文中感人至深的父子情顯露無遺。 先抑后揚?????先否定或貶低事物形象，而后深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特征。 3、如何體會散文的主題？ 散文的主題歸根結底

6、就是作者對社會、人生或自然的感悟，把握住了作者融會在文章內容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。 ①把握對象???即緊扣作者所采用的材料，包括人物、事件、自然景象等。 ②把握特點???即把握人物的思想感情、事件的內在意義、自然的特征規(guī)律等。 ③把握線索 敘事線索?????事件的來龍去脈；作者的見聞感受。 抒情線索?????作者的思想感情；某一具體事物等。 ④把握意義???即深入理解蘊涵材料中的作者的思想感情、人生哲理、自然規(guī)律等主題意義。 4、如何辨析散文語言的表達作用？ ①掌握散文語言的特點。質樸、自然；生動、形象；深刻、雋永；具體、詳盡等。 ②聯(lián)系內

7、容，深入發(fā)掘。 例：《春》——文章運用多種修辭對春天里的花、草、樹、風、雨、人等景象進行細膩描摹，可見，本文的語言具有生動形象的特征。 【模擬試題】（答題時間：30分鐘） （一）閱讀《峭壁上的樹》，完成第1—5題。 是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁？ 那一天你確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的風景。這便是故鄉(xiāng)那座大

8、山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。 它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹并沒有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。 一次次，它在風雨中抗爭吶喊：一回回，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以剛毅驅逐雷電遠避他方…… 它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹，山后的梨樹，一個個嬌生慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動輒就使性子給點顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個個占據(jù)了水肥土美的好地方

9、，便忘乎所以地擺首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立著，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的特別關照與愛撫，完全依靠自己的力量，長成了那堵峭壁上的生命，讓人領略那簇動人的風采。它真誠而沒有嫉妒，它純樸而從不貪婪；抬手向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。 那一年秋天，于不知不覺中，它竟結出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰姟? 那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實的那一刻，我陡地生出一個奇怪的想法：小酸棗，或許

10、正是那顆酸棗樹苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧！有了心，它便會有夢，便會更加熱烈地擁抱世界！ 1.?選文前四段從哪兩個方面寫了酸棗樹生存條件的惡劣？用簡潔的語言概括出來。 ? 2.?從第五段中找出具體體現(xiàn)“不鄙位卑，不薄弱小”的語句，用橫線在原文上標出。 ? 3.?文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長成一簇令人刮目的風景”，“像萬仞峭壁的靈魂”，其中畫橫線的“雄鷹”、“風景”、“靈魂”分別指什么？ ? 4.?寫出本文的行文線索。 ? 5.?文中寫酸棗樹的同時，寫了桃李楊柳四種樹，其寫法是________________，這樣寫的目的是

11、突出酸棗樹的____________________。 ? （二）閱讀下面《秋天的懷念》一文，完成1——5題。 ①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復______，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍

12、住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……” ②可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。 ③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出______的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩！幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。

13、還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也沒回來。 ⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。 ⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹

14、也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活…… 1.?根據(jù)文意依次填入下面空白處最恰當?shù)囊唤M詞語是（???） ①當一切恢復______，她又悄悄地進來。 ②她憔悴的臉上現(xiàn)出______的神色。 A.安靜???懇求?????????????B.平靜???哀求?????????????C.寧靜???請求?????????????D.沉寂???央求 2.?“我”的腿癱瘓之后，母親侍弄的花為什么都死了？? ? 3.?為什么“我”答應去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責備她“煩不煩”，她卻笑了？這說明了什么？ ? 4.?最后一段，寫“我”和妹妹秋天

15、一起看菊花時，著意寫了各色花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么？ ? 5.?第①段中母親說“好好兒活”和第⑦段中“我”說“要好好兒活”各有什么含義?兩處這樣寫對于文章結構有什么作用？ [參考答案] （一）1.?酸棗樹生長在峭壁縫上的一捧貧瘠的泥土中；受到風雨、云霧、霜雪、雷電的欺壓。 2.?“它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著”。 3.?“雄鷹”：酸棗樹的種子；“風景”：故鄉(xiāng)峭壁上的酸棗樹；“靈魂”：小酸棗。 4.?酸棗樹的成長經(jīng)歷。 5.?對比；生命力頑強，不慕虛榮，甘于平淡的品格。 （二）1.?D? 2.?因為她一心全撲在癱瘓的兒子身上，無心再侍弄花。 3.?因為母親覺得兒子對生活中的美好事物終于又有了興趣；能使兒子得到快樂就是她最大的快樂，即使責備她，她也不放在心上；說明母親有著最偉大、無私的母愛。 4.?使人聯(lián)想到母親的崇高、圣潔；生活是美好的，對生活永遠要有信心。 5.?第①段中母親說“好好兒活”的意思是你雖然癱瘓了，但是還有娘照顧，要有勇氣和信心好好活下去。第⑦段中“我”說“要好好兒活”意思是母親雖然離開了，仍要和妹妹相依為命，遵照母親的遺愿堅強地活下去，作為對母親的紀念。這樣寫有首尾呼應的作用。