《山東省13市2020年中考語文試卷按考點分項匯編 綜合性學習（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省13市2020年中考語文試卷按考點分項匯編 綜合性學習（含解析）（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、綜合性學習 濱州 9．閱讀下面材料，按要求答題。（4分） 光明日報8月20日電 在當?shù)貢r間20日晚結束的里約奧運會女子排球決賽中，中國女排以3比1戰(zhàn)勝塞爾維亞隊，時隔12年再次捧得奧運會冠軍。拼字當頭，方得萬千風流。中國女排靠著“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韌勁，奮勇出擊，硬是咬下了一場場硬仗，贏得了最后的勝利，寫下了新的傳奇。 （1）請給上面新聞擬寫標題。（不超過11個字）（2分） 【答案】 示例一：女排再次捧得奧運會冠軍 示例二：女排里約奧運會寫下新傳奇 【解析】試題分析：根據(jù)新聞的結構特點，抓住導語即第一段文字根據(jù)主要事件的關鍵信息概括即可。 【考點】歸納

2、內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 （2） 請結合上面新聞，根據(jù)上聯(lián)對出下聯(lián)，贊揚為國爭光的女排英雄們。（2分） 上聯(lián)：鏗鏘玫瑰沉著應戰(zhàn)大賽終折桂， 下聯(lián)： 。 【答案】下聯(lián)：巾幗英雄奮勇出擊奧運寫傳奇。 （評分，共2分，①字數(shù)相同 ②內(nèi)容有聯(lián)系 ③形成對偶 ） 【解析】根據(jù)對聯(lián)的特點，“巾幗英雄”或“中國女排”對“鏗鏘玫瑰”；“奮勇出擊”對“沉著應戰(zhàn)”；“奧運”對“看大賽”；“寫傳奇”對“終折桂”。對聯(lián)是對偶，也叫楹聯(lián)、楹帖、對子等,就是按一定的格式規(guī)則對句。對聯(lián)的基本特征：字數(shù)相等，詞性相對，結構相應，節(jié)奏相合，

3、平仄相協(xié)，意義相關?！捌截啤本褪枪湃藢β曊{(diào)的區(qū)分，“平”就是第一、二聲（陰平、陽平），“仄”就是第三四聲（上聲、去聲）。上聯(lián)末字必仄，下聯(lián)末字必平，通常豎寫，貼掛時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。 德州 10．綜合性學習 六月，畢業(yè)季。薔薇花盛開，陽光透過樹葉的縫隙，灑落一地的回憶。 （1）學校組織畢業(yè)演出，擬定了節(jié)目方案（如下表），請你按照序曲和尾聲主題的格式，結 合節(jié)目內(nèi)容，概括其余兩個板塊主題。 序曲 憶往昔 播放師生學習生活的視頻。 第一章 （A） 合唱：《每當我走過老師窗前》 舞蹈：《老師媽媽》 相聲：《家訪》 詩朗誦：《獻給母校的歌》 第二章 （B

4、） 爵士舞：《快樂崇拜》 時裝秀：《春天的色彩》 武術：《風云》 歌曲：《青春修煉手冊》 尾聲 展未來 舞蹈：《讓夢飛起來》 歌曲：《夜空中最亮的星》 朝誦：《少年中國說》 （2）節(jié)目的序曲部分，播放師生三年來學習生活的視頻，請你寫一段解說詞，作為畫外音。 （至少運用兩種修辭手法，不少于30字） （3）節(jié)目組的同學準備在活動中送給老師們一副對聯(lián)。請你選出最恰當?shù)囊唤M　B　 A．畢生心血哺新秀 桃李成蔭四海春 B．日暖風和開桃李 筆酣墨濃寫春秋 C．汗水染成千頃綠 一代桃李譜華章。 【考點】84：綜合讀寫． 【分析】第一小題考查了學生活動設計

5、的能力． 第二題 考查了學生擬寫解說詞的能力．第三小題考查學生對對聯(lián)的理解與掌握． 【解答】（1）此題考查了學生活動設計的能力．做此題首先要明確活動主題，要注意圍繞主題設計活動，按照序曲和尾聲主題的格式，活動易于展示，比如：示例A．頌師恩 B．炫青春等． （2）解說詞是配合實物或圖畫的文字說明，擬寫解說詞要注意：①高度概括，簡潔精練．它既要便于講解，又要便于觀眾一目了然．這就要求必須用不多的文字作介紹，使觀眾在觀看實物或圖畫時，借助于簡明的文字介紹，對實物或圖畫獲得深刻的認識；②語句清新，文筆優(yōu)美．這種文體不是干巴巴的說明和說教，而是通過形象的語言對實物和形象進行描繪，所以文藝性很強．

6、③感情真摯，飽含深情．只有這樣才能感染觀眾，起到宣傳的效果．做此題首先要明確題目要求，再認真閱讀材料內(nèi)容，了解師生三年來學習生活的視頻，根據(jù)解說詞的要領做出解答．對學校的熱愛等等，可以從不同角度進行擬寫．并注意修辭、字數(shù)的要求．憶往昔，歲月如歌．朵朵白云記錄了入學的錚錚誓言；茵茵綠草閃爍著競技的滴滴汗水；依依楊柳傾聽過青春的甜甜暢想… （3）考查學生對對聯(lián)的理解與掌握．對聯(lián)一般分上下兩聯(lián)，上下聯(lián)字數(shù)相同，相對應的詞語詞性相同．語義相關．老師們一生辛勞，最后天下弟子了無數(shù)，正如桃李滿園，而自己卻是一頭白發(fā)．據(jù)此可作答．故選：B． ．答案： （1）示例A．頌師恩 B．炫青春 （2）示例：

7、憶往昔，歲月如歌．朵朵白云記錄了入學的錚錚誓言；茵茵綠草閃爍著競技的滴滴汗水；依依楊柳傾聽過青春的甜甜暢想… （3）B 東營 　4．（3分）（2020?東營）觀察下面楚均亭畫作《無人亦自芳》，寫一段解說文字，至少用上一個成語。 【分析】此題考查學生圖文轉換能力．解答此題 首先要弄清題目要求，再是要結合要求審懂圖意，三是用通順的語句表達出圖意． 【解答】解答此題，要注意觀察順序，表達要條理，語句要簡潔，再是要切合具體要求，如至少運用上一個成語． 答案： 觀察此畫面的構成，外傾山崖、一簇蘭花、兩只飛翔的小鳥和題字．茂盛的蘭花生長在懸崖絕壁之上，鮮艷盛開，可想象其芬芳四溢；葉子四處

8、伸展，或立或垂，兩只小鳥恰從山崖下飛翔而過，右下角題寫著“無人亦自芳”字樣．總觀畫面外傾的崖角和鳥兒飛行的位置，襯托出蘭花生長的高度，突現(xiàn)了蘭花自甘寂寞、自勵品性、高潔傲岸、不媚世俗的精神品質(zhì)，使物性與人品、主觀與客觀水乳交融，別出心裁，發(fā)人深思． 【點評】解答此題，可從畫面內(nèi)容及寓意兩方面作答． 7．（4分）（2020?東營）綜合性學習。 在我國，“仁”文化源遠流長，博大精深。請你參加“‘仁’文化的魅力”綜合性學習。 源流追蹤 （1）“仁”為會意字，甲骨文寫作“　　 ”，從“人”從“二”，“均嫡庶，仁親戚，則族業(yè)生旺之端也”中的“仁”便是用其本義：　人人平等??；“（陛下）有仁民愛物

9、之意”中“仁”義則引申為：　博愛　。 （2）試根據(jù)下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。 ①孝悌也者，其為仁之本與?。ā墩撜Z?學而》） ②廄焚。子退朝，曰：“傷人乎？”不問馬。（《論語?鄉(xiāng)黨》） ③衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是百姓疾苦聲。（鄭夑《墨竹圖題詩》） ④無傷也，是乃仁術也……君子之于禽獸也，見其生，不忍見其死……（《孟子?梁惠王上》） ⑤親親而仁民，仁民而愛物。（《孟子?盡心上》） “仁”行世間 （3）在 9 月 28 日“孔子文化節(jié)”到來之際，班級舉辦“‘仁’行世間”文化傳承活動，請你提出一項倡議。 【分析】綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識、語文能力的綜合運用、語文課

10、程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合，要解答好綜合性學習試題，必須做到：1、善于運用積累，有效調(diào)用知識．2、仔細揣摩題意，提煉答題信息．3、發(fā)散多種思維，合理展開想象． 【解答】（1）本小題考查學生對“仁”字字形、具體語境的解釋能力．“仁”字的甲骨文從“人”從“二”，“均嫡庶，仁親戚，則族業(yè)生旺之端也”的意思是：平等對待嫡子與庶子，親戚之間人人平等，那么家族的事業(yè)就會興旺發(fā)達”．“（陛下）有仁民愛物之意”的意思是：陛下有博愛百姓珍惜萬物之心． （2）本小題考查學生的探究分析能力．“孝悌也者，其為仁之本與”意思是孝順順父母、順從兄長，這就是仁的根本啊!這里強調(diào)愛親人．“廄焚．子退

11、朝，曰：“傷人乎？”不問馬”意思是馬棚失火燒掉了．孔子退朝回來，說：“傷人了嗎？”不問馬的情況怎么樣．這實際上是愛萬物的表現(xiàn)．“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是百姓疾苦聲”意思是在一個凄風冷雨的夜晚，我在縣衙書齋躺著休息，聽見風吹竹葉發(fā)出蕭蕭金石之聲，立即聯(lián)想是百姓啼饑號寒的怨聲．這是愛民眾的表現(xiàn)．“無傷也，是乃仁術也…君子之于禽獸也，見其生，不忍見其死”意思是“沒什么關系，這正是仁德的表現(xiàn)方式呢…君子對于禽獸，看到它們活蹦歡跳的，就不忍心看見它們死去…，這是愛萬物的思想．“親親而仁民，仁民而愛物”意思是親愛親人而仁愛百姓，仁愛百姓而愛惜萬物，這里有愛親人、愛百姓、愛萬物的思想．總結起來就是仁的核心思想．

12、 （3）本小題考查學生的活動設計能力．注意圍繞“‘仁’行世間”文化傳承活動開展，例如講述古代“仁”人逸聞軼事活動，開展關于“仁”脈相承小論文征集活動，舉辦“‘仁’在身邊”故事會，舉行“仁”文化經(jīng)典朗誦活動等． 答案； （1） 人人平等（或君民同視，平等對待） 博愛、仁愛（或慈善、體恤） （2）示例：a 愛親人 b 愛他人 c 愛民眾 d 愛萬物（或 a 親親 b 仁民 c 愛物；或 a 血緣之愛 b 人際之愛 c 物我之愛） （3）示例： 開展“仁”文化思想宣講活動（或開展講述古代“仁”人逸聞軼事活動，開展關于“仁”脈相承小論文征集活動，舉辦“‘仁’在身邊”故事會，舉行“仁”文

13、化經(jīng)典朗誦活動等）． 【點評】語言運用部分的題型是變化多樣的，但萬變不離其宗．只要同學們掌握其中的方法和要領，只要同學們在日常學習和生活中多觀察生活，多積累，多運用，多練習，加強語文和生活的聯(lián)系，就能提高語言運用的綜合能力，就能讓語文成為我們生活中不可缺少的朋友． 濟寧 6．在4月23日“世界讀書日”來臨之際，學校組織了“書籍點亮人生，書香洋溢校園”主題活動。你參與活動的宣傳工作，請根據(jù)要求，完成下面的任務。 （1）如圖是該活動的宣傳標志，請結合構圖要素說明其寓意，不超過60個字。 （2）下圖的通知在格式、內(nèi)容方面有兩處錯誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟? 通知 本周五下午三點，特邀知名作家來

14、我校作報告，與廣大師生分享讀書心得。請全體師生準時參加報告會。 學校辦公室2020年4月19日 ①格式上：　應先署名，在下一行寫時間　 ②內(nèi)容上：　缺少報告會的具體地點　。 【考點】82：圖（表）文轉換． 【分析】本題考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解．所以學生應關注生活中的熱點問題，積極參與實踐活動，把自己在活動中的設計、體驗和收獲用文字表達出來． 【解答】（1）本題考查語言表達能力，做此題要把握題目要求，根據(jù)題目要求進行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性．這樣，比較分析有關內(nèi)容，就可準

15、確回答問題．同時還要仔細觀察圖畫，并注意圖畫中的文字．此題中文字是“眾”，是有三個“人”字組成，呼吁我們要人人參與讀書活動． （2）本題考查應用文的寫法，注意通知格式的把握．①通知右下方的署名和時間不能在一行．應先署名，在下一行寫時間．②內(nèi)容上缺少報告會的具體地點． 答案： （1）文字是“眾”，是有三個“人”字組成，呼吁我們要人人參與讀書活動． （2）①應先署名，在下一行寫時間 ②缺少報告會的具體地點． 萊蕪 7、在我市創(chuàng)建全國文明城市過程中，某校開展了以“創(chuàng)建全國文明城市，中學生在行動”為主題的綜合性學習活動。（4分） 活動一：征集對聯(lián) 請你根據(jù)上聯(lián)，對出下聯(lián)。 上聯(lián)：莫

16、以善小而不為，一言一行俱是君子風度。 下聯(lián)：__________________________________。 6. （1）【答案】莫以惡小而為之，千家萬戶盡顯文明新風。 【解析】前一句來自“勿以善小而不為 勿以惡小而為之”，這是劉備臨終前給其子劉禪的遺詔中的話，勸勉他要進德修業(yè)，有所作為。凡事都要從小事做起，積小成大，也可成大事；壞事也要從小事開始防范，否則積少成多，也會壞大事。所以，不要因為好事小而不做，更不能因為不好的事小而去做。小善積多了就成為利天下的大善，而小惡積多了則“足以亂國家”。 下聯(lián)的第二小句應緊密結合題目中“我市創(chuàng)建全國文明城市”“創(chuàng)建全國文明城市，中學生在行動

17、”，對出“千家萬戶盡顯文明新風”。 活動二：舉辦辯論賽 在文明城創(chuàng)建過程中，有關部門取締了路邊攤點，對此，你有什么看法，請發(fā)表觀點，闡明理由。（2分） （2）【答案】 示例一：贊同取締路邊攤點。路邊攤大多屬于無證經(jīng)營，往往不受有關部門的監(jiān)管，衛(wèi)生條件難以保證。部分人還會占道經(jīng)營，造成交通擁堵。 示例二：我認為應當妥善處理，不能盲目取締。路邊攤點經(jīng)營收入往往是某些家庭的經(jīng)濟來源，盲目取締會給一些家庭造成生活上的困難，不利于社會穩(wěn)定，另一點，也會給居民生活帶來困難。 聊城 4．按要求答題。（2分） “每天進步一點點，三年語文燦年華?！比瓿踔猩罾铮阋欢▽W會了一些閱讀積累的方

18、法。從下列名言中任選一句進行積累，并說明理由。 ①書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 —— 韓愈 ②讀過一本好書，像交了一個益友。 ——臧克家 ③鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。 ——李苦禪 ④理想的書籍是智慧的鑰匙。 ——托爾斯泰 我選擇第 句，理由： 4．示例一：①曾以為學習是件簡單的事情，這句名言讓我認識到學習沒有捷徑，只有勤學、苦學才能學有所成。 示例二：②《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾告訴我：即使失敗也不灰心喪氣．始終堅持奮斗。 示例三：③它讓我明白了：如果想上進，那就要從讀書開始。 示例四：④它揭示了一個道理：好書可以啟迪我們的智慧，促進我們更

19、好地成長。???說明：本題2分。理由要充分，表達要順暢。 臨沂 9．將下列三個短句改為一個長句。（可增刪個別詞語，但不得改變原意。） ①5月14﹣15日，“一帶一路” 國際合作高峰論壇在北京舉行。 ②《中國青年報》對“一帶一路”國際合作高峰論壇進行了專題報道。 ③報道是全景式，立體化的。 【考點】75：續(xù)寫 補寫 改寫句子． 【分析】本題考查的是改寫句子． 【解答】解答這道題時，我們應該先整體閱讀語段，了解大意，句子之間的關系，根據(jù)句子之間的關系確定使用關聯(lián)詞． 答案：《中國青年報》對5月14﹣15日在北京舉行的“一帶一路” 國際合作高峰論壇進行了全景式、立體化的專題報道．

20、 【點評】解答此題首先要讀懂原句意，然后結具體句式，特殊詞用法，及具體要求辨析作答． 　 10．請仿照畫波浪線的例句。根據(jù)語境，在橫線上補寫句子 生活中，許多人和事的意義不是單一的。父母不只是生養(yǎng)我們的親人，更是精神的導師；　朋友　，　不只是順境中的錦上添花　，　更是困境中的雪中送炭?。怀晒?，不只是滴落的汗水，更是失敗的結晶。厚重的生活需要我們用心領悟。 【考點】77：仿寫語句． 【分析】本道題考查學生的語句仿寫能力，語句仿寫要注意分析原句的特點，進行仿寫． 【解答】要注意分析例句的特點，可知先要選定一個對象，然后采用“不只是…更是…”這樣的句式寫出來即可．可以選取朋友、讀書、旅行

21、等等，展開即可． 答案： 示例1：朋友，不只是順境中的錦上添花，更是困境中的雪中送炭． 示例2：讀書，不只是知識的積累，更是心靈的遠足．更是心靈的遠足． 示例3：成長，不只是成長年齡的增長，更是心智的成熟． 【點評】仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子．要注意句式、修辭等等． 青島 6．閱讀下面的文字，按要求作答。 籃球場上，九年級二班的主力隊員王瑞在搶球過程中意外受傷，雖然他堅持打完比賽，但是班級已與冠軍無緣，為此王瑞非常難過。這時，作為王瑞的同班同學，你會對他說：“　王瑞，不要難過了．你受傷

22、了仍然堅持打完比賽，堅持為班級戰(zhàn)斗，這種精神已經(jīng)讓我們很受感動．　”（要求：語言簡明、連貫、得體，含標點40字以內(nèi)。） 【考點】83：情景對話． 【分析】本道題考查學生口語交際能力．要用語能根據(jù)表達的目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整，與語境保持和諧一致，分寸得當． 【解答】要注意有稱呼，要以安慰的語言為主，圍繞王瑞同學的行為作出鼓勵性的評價，言之有理即可． 答案示例： 王瑞，不要難過了．你受傷了仍然堅持打完比賽，堅持為班級戰(zhàn)斗，這種精神已經(jīng)讓我們很受感動． 7．閱讀下面的文字，按要求作答。 周六晚上，程璐一家正在討論明天去敬老院看望老人的事，爸媽想帶程璐一起去給老人送些錢和生活

23、用品。正在這時，同學也來約程璐一起去敬老院幫老人打掃衛(wèi)生、陪他們聊天、為他們表演節(jié)目。如果你是程璐，你會選擇跟誰去？請說出理由。（含標點60字以內(nèi)） 【考點】84：綜合讀寫． 【分析】本道題考查學生在具體語境中的語言表達能力，要注意言之有理，表達通暢． 【解答】首先要表明觀點，究竟要和爸媽還是同學去，然后要闡述理由．跟爸媽去可以圍繞這樣更能體會親情的可貴，和同學去可以給老人帶去更多的溫暖．這里沒有對錯之分，只要言之有理即可． 答案示例： 我會選擇和同學去．去敬老院幫老人打掃衛(wèi)生、陪他們聊天、為他們表演節(jié)目，敬老院的老人們大都是因為子女不在身邊或者沒有子女，他們需要的更多的是陪伴．

24、泰安 22.根據(jù)例句，在仿句中填空。（3分） 例句：行對臥，聽對看，晝永對春閑。手辣對心酸，虎踞對龍蟠。 仿句：朝對，暑對，淡雨對輕煙。郊寒對，酒圣對詩仙。 【答案】示例：暮 寒 島瘦（共3分，每空1分） 【解析】前兩個空學生容易對出，但第三個空較難，如果學生不知道“郊寒島瘦”的典故，恐怕絞盡腦汁也不能答出?！敖己畭u瘦”又作“島瘦郊寒”，中唐詩人孟郊和賈島的詩風。寒指清寒枯槁，瘦指孤峭瘦硬，兩者含義相似。郊、島之詩風格清奇悲凄，幽峭枯寂，格局狹隘窄小，破碎迫促，且講究苦吟推敲，錘字煉句，往往給人以寒瘦窘迫之感，故稱。 對對子，俗稱【對課】，是漢文化在社會生活中貫古通今，應用范圍

25、最廣泛，生命力最強，最精煉也是最 經(jīng)濟適用的文學藝術，也叫對聯(lián)。對對子特點概括起來是：字數(shù)相等，內(nèi)容相關，詞性相當，結構相稱， 節(jié)奏相應，平仄相諧。 【考點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 23. 閱讀下面的文字，按要求做題。（4分） 盡管社會飛速發(fā)展，但是雷鋒精神依然不會過時。雷鋒無限忠誠、樂于助人、積極向上、無私奉獻的精神正是社會主義核心價值觀的基本理念，他是社會主義建設初期堅守道德高地的時代英雄。 50多年來，雷鋒精神始終與我們同在。對于那些質(zhì)疑、惡搞、丑化雷鋒一樣英雄人物的歪風，我們要堅決說“不”！ “英雄者，國之干；庶民者，國之本?！庇⑿凼敲褡寰窈蜁r

26、代精神的集中體現(xiàn)，更是凝聚起人民群眾向心力的關鍵所在。對英雄尊重與否，體現(xiàn)一個民族認知水平、理性能力的高低。有英雄而不敬重，無疑是自毀精神長城，是民族風骨的自我矮化。捍衛(wèi)英雄，是當代人的使命，每一個青少年都。我們要讓雷鋒精神在祖國大地蔚然成風。 ①在文中兩處橫線上分別填上一個四字短語（或成語）。 【答案】示例：義不容辭 / 責無旁貸 【解析】填詞比選詞難度要高得多。需要聯(lián)系上下文，結合語境，“捍衛(wèi)英雄”是一種責任，是一種道義，更是一種使命，是一種什么樣的使命呢？對每一個青少年來說，在道義上不允許推辭的，所以應填義不容辭。捍衛(wèi)英雄”是每一個青少年的責任，不能推卸給別人，填責無旁貸妥當。

27、但要注意：義不容辭和責無旁貸這兩個成語位置不能互換，“義不容辭”既可作定語，也可作謂語；“責無旁貸”不能作定語，只能做謂語。 義不容辭和責無旁貸的區(qū)別：責無旁代： 自己的責任，不能推卸給別人。貸，推卸。義不容辭：義：道義；容：允許；辭：推辭。道義上不允許推辭。前者是強調(diào)責任，后者是道義，前者是不能推脫的，而后者則是自己感覺道義上不能不這樣做。前者的事如果推諉了，會受到制度、法律的制裁，后者則只受道德上的、良心上的譴責。 【考點定位】正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。 ②讀了上面的文字后，你有什么感想，請寫出一段話。（不超過50字） 作為新時期的青少年、未來祖國建設的主力軍

28、，________________________________________ 【答案】我們要學習并弘揚雷鋒（英雄）精神，捍衛(wèi)英雄，抵制、摒棄一切污損英雄精神的行為，努力踐行社會主義核心價值觀。 【解析】此題考查感想的寫作能力。首先確定感想的主題：學習并弘揚雷鋒（英雄）精神，其次針對“那些質(zhì)疑、惡搞、丑化雷鋒一樣英雄人物的歪風”，表明我們的態(tài)度：抵制、摒棄。最后別忘了首段的“雷鋒無限忠誠、樂于助人、積極向上、無私奉獻的精神正是社會主義核心價值觀的基本理念”，綜上所訴，答案為：我們要學習并弘揚雷鋒（英雄）精神，捍衛(wèi)英雄，抵制、摒棄一切污損英雄精神的行為，努力踐行社會主義核心價值觀。 看

29、過一部電影或電視劇，讀完一篇文章或一本書，心里總要有一些想法和感受，把它們寫到紙上變成文章， 這種文體就叫感想。經(jīng)常寫感想不但能養(yǎng)成認真思考的良好習慣，還能提高分析能力和寫作水平，而且增長了觀察事物和認識事物的本領。 標準的寫感想程序是：簡要敘述原作品的主題——從悟出的道理中聯(lián) 想現(xiàn)實、自己及與其相仿的人或事物——或提煉哲理，或表決心，或抒發(fā)感情，或有感而議。寫感想首先 要注意充分理解原作，反復領會其中的內(nèi)容，仔細分析它的中心思想，對主要情節(jié)琢磨透，感受到它的特 殊意義。這樣的感想才深刻，寫出來技高一籌。 【考點定位】感想的寫作能力。能力層級為表達運用E。 威海 6．請根據(jù)下面

30、材料，為推廣“城市書房” 你寫一則不超過20字的廣告語。 2020年4月23日上午，位于威海市某地中心商圈的“城市書房” 正式啟用。作為威海首家24小時“不打烊” 的公共閱讀場所，這里布局設計合理大氣，可同時容納200人，為讀者營造了安靜舒適的閱讀環(huán)境?！皶俊?共分上下兩層：一樓是親子閱讀區(qū)，配備兒童閱讀角和涂鴉區(qū)；二樓是成人閱讀區(qū)，設有休閑區(qū)。書房擁有各類書籍1.7萬冊，并將根據(jù)讀者需求隨時更換圖書。市民只要憑借身份證、市民卡、市圖書館借閱證任一有效證件，即可刷卡進入，查書、借書、還書均可在機器上自助解決。預計到2020年全市“城市書房” 將達到25個，屆時，市民可就近在圖書館和任意啟用

31、的“城市書房” 還書。 【考點】81：新聞 廣告 標語． 【分析】本道題考查學生擬寫廣告標語的能力，要注意緊扣內(nèi)容，結合廣告語的特點來寫． 【解答】廣告語要注意簡潔、明白易懂、朗朗上口、主題突出，有良好表達效果．這里要緊扣“城市書房”及其特點來打廣告，不能天馬行空．要在閱讀材料，掌握事實的基礎上解答．例如，可以擬寫為“城市書房， 家一般舒適的閱讀天堂”． 答案示例： 城市書房， 家一般舒適的閱讀天堂! 城市書房，24小時不打烊 城市書房，書籍的海洋． 　 7．隨著微博、微信等的迅速發(fā)展，人們可以通過手機等移動終端隨時隨地的獲取海量的碎片化信息。毫無疑問，我們現(xiàn)在已經(jīng)進入了碎片

32、化閱讀時代，似乎一切信息、知識，唾手可得，閱讀顯得如此輕松、容易。針對這一現(xiàn)狀，某班級準備就碎片化閱讀的利弊分證方反方展開辯論，請你選擇一方，在辯論會上陳述觀點。 【考點】84：綜合讀寫． 【分析】本道題考查學生對具體問題發(fā)表觀點和看法的能力．要注意做到：1、善于運用積累，有效調(diào)用知識．2、仔細揣摩題意，提煉答題信息．3、發(fā)散多種思維，合理展開想象． 【解答】辯論反駁型要注意說話時要有尺度，要有理有據(jù)．題目設定的情境是碎片化閱讀的利弊分證方反方展開辯論，要求選擇一方，在辯論會上陳述觀點．所以首先應該標明觀點，是正方還是反方．標明立場之后，要注意闡述理由，具體說出碎片化閱讀的利弊，能夠做到

33、以理服人． 答案示例： （正方）大家好！我支持正方觀點，認為碎片化閱讀優(yōu)勢明顯：能夠隨時隨地即使獲取大量信息；有效提供零散時間的利用率． （反方）大家好！我支持反方觀點，認為碎片化閱讀存在極大弊端，理由如下：一是降低閱讀效果；二是缺乏深度思考；三是閱讀者獲得的信息是零星的，不系統(tǒng)，不嚴謹． 濰坊 7．5月10日“中國品牌日”，學校組織了“擦亮濰坊老字號”主題活動。請閱讀下面三則材料，完成任務。 材料1 目前，經(jīng)商務部認定的中華老字號共1128家，已有73家成功上市，老字號品牌中60%以上為食品藥品和餐飲業(yè)。今年1月，商務部等16部門印發(fā)了《關于促進老字號改革創(chuàng)新發(fā)展的指導意見

34、》；今年的《政府工作報告》中明確提出要“打造更多享譽世界的‘中國品牌’”。 材料2 濰坊擁有多個老字號品牌，如楊家埠風箏、濰坊嵌金銀漆器、同順德木版年畫、高密郡鐵匠菜刀、青州隆盛糕點、安丘芝津燒肉、昌樂馬宋餅等，歷史悠久，工藝精細，深受人們的喜愛。 材料3 狗不理集團在傳統(tǒng)手工制作技藝的基礎上，靠“經(jīng)驗+儀器”把經(jīng)驗量化，用數(shù)據(jù)保證包子的質(zhì)量和口感穩(wěn)定。近年來他們又與澳大利亞一家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。沈廣隆劍鋪在原有產(chǎn)品高端劍的基礎上，又開發(fā)了旅游劍、武術劍。高端劍遵循古法制造，而其余兩種運用機械輔助生產(chǎn)。他們還將劍鋪開到了互聯(lián)網(wǎng)上。 （1）針對老字號的發(fā)展，你從“材料1”中發(fā)

35、現(xiàn)了什么？ （2）請從“材料2”中選擇一個“老字號”，仿照例句，補全下面文字的空缺部分。 家鄉(xiāng)的老字號，承載著多少美好的情感和回憶。我多想，賞一賞濰坊的嵌銀漆器，那巧妙的構思，精美的圖案，令人嘆為觀止：　放一放楊家埠的風箏，那巧妙的造型，優(yōu)美的身姿，使人流連忘返．　 （3）請借鑒“材料3”中的經(jīng)驗，就上題選擇的“老字號”，為其發(fā)展提兩點建議。 【考點】C7：材料閱讀． 【分析】本題以“擦亮濰坊老字號”主題活動為背景，給出三則材料．材料1，介紹中華老字號的數(shù)量，以及我們在這方面工作努力的方向；材料2，介紹濰坊有多個深受人們喜愛的老字號品牌；材料3，介紹老字號“狗不理”集團發(fā)展壯大的經(jīng)驗

36、． 【解答】（1）本題考查材料內(nèi)容的概括能力．題干要求你從“材料”中發(fā)現(xiàn)了什么，實則是對材料內(nèi)容的概括．材料1，主要介紹中華老字號的數(shù)量多，商務部對中華老字號的指導意見，以及政府工作報告中都提到了中華老字號來打造“中國品牌”，可以看出國家重視中華老字號的工作，中華老字號面臨更大的發(fā)展機遇，提升空間也很大． （2）本題考查材料內(nèi)容的仿寫能力．解答此題首先要觀察所給的句子，分析其特點，然后根據(jù)分析結果仿寫句子即可．注意應在結構、字數(shù)、句式、修辭等方面一致． （3）本題考查學生提出建議的能力．作答時，一定要認真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號． 如上題選擇的是楊家埠的風箏，我們可以從風箏的造型改進、銷路的拓展等方面來提建議． 答案： （1）中國老字號面臨更大的發(fā)展機遇，有更大的提升空間． （2）示例1：放一放楊家埠的風箏，那巧妙的造型，優(yōu)美的身姿，使人流連忘返． 示例2：嘗一嘗青州的隆盛糕點，那酥軟的口感，香甜的味道，讓人久久回味． （3）示例1：楊家埠風箏，改進工藝，開發(fā)新品種，創(chuàng)新營銷載體． 示例2：隆盛糕點，借鑒經(jīng)驗“量化”的方法保證口感與質(zhì)量，實現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn)，拓寬營銷渠道．（建議只要合理即可）