《山東省文登市實驗中學七年級語文下冊 27 短文兩篇-記承天寺夜游導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省文登市實驗中學七年級語文下冊 27 短文兩篇-記承天寺夜游導學案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、27 短文兩篇-記承天寺夜游 學習目標： １．掌握常用文言詞語，理解課文大意。 2．?學習抓住特征描寫景物的方法，學習古人寫景抒情的方法。 3．感悟作者的人生態(tài)度，理解作者的特殊心境。 4．學習記事、寫景、抒情的融合感悟作者凝練含蓄，饒有余味的語言特點。 學習重點： 1、 學習樸素自然的語言，體會詩情畫意的情境。 2、 揣摩作者在寫景文字中所寄托的思想感情。 一、知識儲備： 1、 作者簡介 蘇軾，字“子瞻”，號“東坡居士”，與其父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”，“唐宋八大家”之一。北宋著名的文學家。工詩擅詞，散文汪洋恣肆，另精通書畫。有“雄視百代”的稱譽。我們曾學過他的《

2、浣溪沙·山下蘭芽短浸溪》《水調(diào)歌頭·明月幾時有》 2、 寫作背景： 本文寫于宋神宗元豐六年（1083年），當時，作者被貶官到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，歷史上著名的“烏臺詩案”，御史李定等人摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，斷章取義。八月，將他逮捕入獄。過長時間的審問折磨，他幾次都差點丟了性命。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實的記錄了他當時生活的一個片段。 3、 介紹張懷民 張懷民：1083年被貶黃州，初寓居承天寺，張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，決不掛壞與貶

3、謫之事，公務之暇，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，是位品格清高超逸的人。 二、預習導學： 1、給下列加點字注音： 遂（ ）寢（ ） 荇（ ） 竹柏（ ） 2、? 朗讀課文并填空 《記承天寺夜游》是（ ）的一篇小品文，本文以寥寥數(shù)語描繪了（ ），寫于作者被貶（ ）（地名）期間。 3．積累寫月的詩句，不少于五句。 4、從原文中找出“記”的要素:時間(?????????? ),地點(???? ), 人物(????????? ),起因(????????

4、 )。 5、本文從表達方式來看，共分為三層: 第一層, ,交代了(??????????????????? )。? ??? 第二層, ,寫了(????????????? ?? )的景色。 ??? 第三層, ,抒發(fā)了(????????? )的感情。 三、學習研討： （一）、?學生多種形式自由朗讀課文。 (讀準字音、斷句、節(jié)奏,試著讀出感情 ) （二）、結(jié)合書下的注釋和工具書疏通文意（小組研討完成） 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入

5、戶，欣然起行。 念無與為樂者，遂至承天 寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 （三） 1、夜游的原因： 2、夜游的心情： 3、抒發(fā)感慨的語句： 四、合作探究： 1.找出文中寫月景的句子，并賞析這些句子。 （教師教方法：賞析要找好切入點，如有修辭，可從修辭入手，說出修辭的作用即可；如無修辭可從重點詞語入手進行分析。） 3、 如何理解文章中的“閑人”？ 五、拓展延伸： 理解作者積極樂觀的人生態(tài)度 補充資料： 蘇軾被貶官杭州 “我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好湖

6、山” 貶官黃州 “長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香” 貶官惠州 “日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人” 讀蘇軾的詩，走進蘇軾的內(nèi)心世界，與作者對話：當你面對如詩似畫的月色，難道不想對蘇軾說點什么嗎？ 六、課堂檢測： 1、? 解釋詞語 欣然： 念： 空明 ： 但： 閑人： 2、翻譯句子 念無與為樂者 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 3、填空 正面寫月的句子（ ），側(cè)面寫月的句子（ ） 七、課外作業(yè)： 做《伴你學》