《山東省無棣縣第一實驗學校八年級語文上冊 第六單元詩四首導(dǎo)學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省無棣縣第一實驗學校八年級語文上冊 第六單元詩四首導(dǎo)學案（無答案） 新人教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、30 詩四首 【使用說明與學法指導(dǎo)】 1、充分預(yù)習課文，自查工具書，認記字詞，疏通課文大意。 2、背誦默寫詩歌，體會詩歌的內(nèi)涵。 3、注意對詩歌中名句的理解。 4、認真研究導(dǎo)學案，獨立思考，限時30分鐘完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。 【知識鏈接】 陶淵明（365-427），字元亮，一說名潛，字淵明，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號?五柳先生?，潯陽柴桑（今江西九江市西南）人。他的祖父、父親均做過太守一類的官職，但到了陶淵明，家境早已破敗。因為有這樣的家世背景，陶淵明少年時代既好讀六經(jīng)，有大濟蒼生的宏愿，又厭惡世俗，熱愛純凈的自然。他自29歲

2、入仕，作過州祭酒、參軍一類小官。后因仕途坎坷，又不耐煩?為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒?（《宋書·隱逸傳》），更憤慨于南北士族的兼并不厭，王恭、司馬道子、桓溫、劉裕等人的篡亂相替，陶淵明于41歲毅然辭去在任僅80余日的彭澤縣令，回柴桑歸隱。此后直至他逝世的23年間，以耕讀自娛，未再入仕。陶淵明的田園詩主要見于他的組詩《飲酒》《歸園田居》《擬古》《和郭主簿》等。 王維（701-761），字摩詰，盛唐時期的著名詩人，官至尚書右丞，原籍祁（今山西祁縣），遷至蒲州（今山西省永濟）。出身仕宦家庭，過著享樂田園、留戀山水、亦官亦隱的居士生活。王維少年時就有才名，21歲進士及第，任大樂丞，后因伶人舞黃獅子事觸犯皇

3、權(quán)而受牽連，被貶為濟州司庫參軍。張九齡為相后，提拔他為右拾遺，后張九齡被罷相，他也被排擠出朝廷，以監(jiān)察御史的身份出使邊塞。后又任尚書右丞，故世稱王右丞。其詩、畫成就都很高，蘇軾贊他?味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。?尤以山水詩成就為最高，與孟浩然合稱?王孟?，晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人稱其為?詩佛?。王維在唐詩的范疇顯然有更高的成就，他是唐代山水田園派的代表，著有《王右丞集》，存詩400首 李白（701?762），字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀（今甘肅天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亞碎葉（今巴爾喀什湖南面的楚河流域，唐時屬安西都護府管轄），幼時隨父遷居綿州昌

4、?。ń袼拇ń停┣嗌忇l(xiāng)。父經(jīng)商、家豪富。他從幼受到充分的文化教育。喜游名山大川，二十六歲出蜀，游蹤遍四方。天寶元年（742），因道士吳筠的推薦，被召至長安，供奉翰林。文章風采，名動一時，頗為玄宗所賞識。性高傲，不為權(quán)貴所容，在京僅三年，就棄官而去，仍然繼續(xù)他那飄蕩四方的流浪生活。安史之亂發(fā)生的第二年，他感憤時艱，曾參加了永王李璘的幕府。不幸，永王與肅宗發(fā)生了爭奪帝位的斗爭，兵敗之后，李白受牽累，流放夜郎（今貴州境內(nèi)），途中遇赦。晚年漂泊東南一帶，依當涂縣令李陽冰，不久即病卒。 　　 陳與義(1090～1138)，宋代詩人。字去非，自號簡齋。洛陽（今屬河南）人。陳與義是南北宋之交的著名詩人。他

5、的詩歌創(chuàng)作可以金兵入侵中原為界線，分為前后兩個時期。前期詩風明快，很少用典，以《墨梅》詩受到徽宗的賞識。南遷之后，經(jīng)歷了和杜甫在安史之亂時頗為相似的遭遇，轉(zhuǎn)學杜甫。成為宋代學習杜甫最有成就的詩人之一。著有《簡齋集》。 【自主學習】 1、注音或?qū)懽郑? （1）帶月荷（ ）鋤歸 （2）晨興理荒 （ ） （3）道狹草木長（ ） （4）屬（ ）國過居延 （5）簾旌 （

6、 ）不動夕陽遲 （6）徙（ ）倚（ ）湖山欲暮時 （7）都護在燕（ ）然 （8）豐年留客足雞 ( ) 2、解釋下列加點的詞： （1）帶月荷（ ）鋤歸 （2）但（ ）使愿無違 （3）大漠孤煙（ ）直 （4）長河（

7、 ）落日圓 （5）江入大荒（ ）流 （6）仍憐（ ）故鄉(xiāng)水 （7）徙倚湖山欲暮時（ ） （8）三年多難更憑危 （ ） 3、按要求用原文填空： （1）陶淵明的《歸園田居》中寫詩人辛勤耕種的句子是 ， 。抒發(fā)作者愿望的句子是

8、 ， 。 （2）陳與義的《登岳陽樓》中描寫了一個亡國之臣心中的憤懣之情的句子是 ， 。 （3）王維的《使至塞上》中描寫邊塞奇特壯美景色的句子是 ， 。 (4) 李白的《渡荊門送別》以一種獨特方式抒發(fā)作者思鄉(xiāng)惜別之情的句

9、子是 ， 。 (5)《歸園田居》（其三）中表現(xiàn)作者與黑暗的官場決裂的句子是 ， 。 (6)《使至塞上》中通過寫景表達詩人對故鄉(xiāng)依戀之情的句子是 ，

10、 。 4、下列停頓有誤的一項是（ ） A：白頭/吊古/風霜里，老木/滄波/無限悲 B：仍憐/故鄉(xiāng)水，萬里/送行舟 C：衣沾/不足惜，但使愿/無違 D：單車/欲問邊，屬國/過居延 5、下列加點詞解釋有誤的一項是（ ） A：長河落日圓（長江） 帶月荷鋤歸（扛著） 晨興理荒穢（野草） B：仍憐故鄉(xiāng)水（愛） 江入大荒流（廣闊無際的原野） 云生結(jié)海樓（海市蜃樓，這里形容江上云霞的美麗景象） C：山隨平野盡（完） 簾

11、旌不動夕陽遲 （夕陽來晚了） 從今若許閑乘月（趁著月明之夜來閑游） D：衣冠簡樸古風存（保留） 豐年留客足雞豚（小豬） 征蓬出漢塞（飄飛的蓬草） 6、下列句中加點的字意義相同的一項是（ ） A、衣沾不足惜 豐年留客足雞豚 B、大漠孤煙直 煙消波靜 C、屬國過居延 國破山河在 D、歸雁入胡天 帶月荷鋤歸 【合作探究】 7、討論各首詩的思想感情。 8、找出各首詩中最精彩的句子，并好好體味其好處。 【精讀精練】 閱讀《十一月四日風雨大作》，回答問題。 十

12、一月四日風雨大作 陸游 僵臥孤村不自哀， 尚思為國戍輪臺。 夜闌臥聽風吹雨， 鐵馬冰河入夢來。 9．對上面這首詩的分析不正確的一項是（??? ） A．詩人僵臥孤村卻不“自哀”，是因為詩人“尚思為國戍輪臺”。 B．詩中的“風吹雨”既是眼前情景的寫照，又象征了南宋王朝岌岌可危的處境和命運。 C．詩人特別想要去戍“輪臺”，說明他對“輪臺”這一地方有一種特殊的感情。 D．詩人以夢境來表現(xiàn)自己的報國之心，于激越豪邁中透露出了壯志難酬的悲涼。 10．詩歌首句中的“僵”字說明詩人什么樣的晚年生活境況？ _________________________________________

13、________________ _________________________________________________________ 11．全詩抒發(fā)了作者什么樣的感情？他的《示兒》詩也表達了這樣的情感，你能默寫出來嗎？ ____________________________________?????????????????????????????????????? _____________________ 【主題閱讀】 閱讀下面的古詩文，回答問題。 《觀書有感》（其一） 　 南宋 朱熹 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠那得清如許？

14、為有源頭活水來。 12、全詩以 作比，形象地表達了作者 的感受。 13、結(jié)合自己的讀書體驗，談?wù)勀銓Α皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！眱删湓姷睦斫?。 泊秦淮 　唐 杜牧 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。 14、作者對商女唱《后庭花》一事的態(tài)度怎么樣？請說其中的理由。 【能力提升】 15、仿寫句子。 翻開古代詩詞，你可以一一品味詩人們深切的思想感情，繼而有所思，有

15、所悟。讀王維、孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水； ……讀著，品著，你已經(jīng)和詩人們?nèi)跒橐惑w了，潛移默化中提高了自己的品德修養(yǎng)和審美情趣。 16、請將下列所舉詞語相對應(yīng)的歷史人物寫在下面。 韋編三絕 刺股苦讀 映雪攻讀 囊螢照讀

16、 17、根據(jù)下列成語、詩句、對聯(lián)，填寫出相關(guān)的人物。 （1）擇善而從 （ ） （2）觥籌交錯 （ ） （3）花飛莫遣隨流水，必有漁郎來問津。 （ ） （4）王侯無種英雄志，燕雀喧喧安得知 。（ ） （5）世上瘡痍詩中圣哲， 民間疾苦筆底波瀾。（ ） （6）兩表酬三顧， 一對足千秋。（ ） 18、詩詞填寫。 （1）大鵬一日同風起， 。 （2）回首向來蕭瑟處，歸去， 。 （3） ，只是當時已惘然。 （4）念去去、千里煙波， 。