《四川省雅安市雨城區(qū)中里鎮(zhèn)中學(xué)九年級語文下冊 第14課《變臉》擴(kuò)展閱讀02 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省雅安市雨城區(qū)中里鎮(zhèn)中學(xué)九年級語文下冊 第14課《變臉》擴(kuò)展閱讀02 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 觀《變臉》有感 看了一部優(yōu)秀的影片——《變臉》，從一開始我便被劇中跌宕起伏的故事情節(jié)所吸引。影片環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)、多種多樣的人物表現(xiàn)手法和恰到好處的音樂旋律徹底征服了我，片中運(yùn)用了大量的蒙太奇等的電影表現(xiàn)方法，收效很大，對觀看過它的每一位觀眾無論是心靈還是視覺都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。 影片的題材是在熒幕上演繹了多次的兵抓匪的故事，但該片的制作人員在故事情節(jié)和人物塑造上很花費(fèi)了一些腦筋，以警察與歹徒的換臉引發(fā)出故事的高潮，再結(jié)合多種電影表現(xiàn)方法和合理的想象，將一個(gè)單調(diào)平淡的題材制作成了一部內(nèi)容新奇、具有獨(dú)特韻味的優(yōu)秀影片。該片的成功對身為教師的我有著很大的觸動。 從事教師這個(gè)行業(yè)，我們的觀

2、眾就是學(xué)生，課堂是我們的舞臺，我們每一天都在演著同樣一個(gè)角色，每一節(jié)課都是一部題材相同的戲，我們的任務(wù)就是演好自己的角色，導(dǎo)好每一部“戲”，要讓學(xué)生對每一部“戲”都充滿興趣和熱情，緊緊抓住學(xué)生的心，牽著學(xué)生走進(jìn)你的“戲”里來，讓他們真正融入到每一部“戲”中去，在不知不覺中把他們也拉入“戲”中，成為“戲”中的“主角”。導(dǎo)好每一節(jié)課，除了平時(shí)要細(xì)心觀察每一位學(xué)生，注意跟上思想工作以外，我們要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)合理安排好長遠(yuǎn)的目標(biāo)計(jì)劃和眼前的每一節(jié)課，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度對待每一節(jié)課。運(yùn)用多種教學(xué)方法、多種教學(xué)手段、了解學(xué)生心理、充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源將學(xué)生引入科學(xué)的殿堂。在此，我想淺談一下我自己就如何上

3、好一節(jié)課的一些觀點(diǎn)： 就一堂課而言，無論所上的內(nèi)容如何在學(xué)生看來總是很枯燥的，這只是心理上的一種錯(cuò)覺，我們要盡力去克服他們這方面的錯(cuò)覺和恐懼。如果教法陳舊，形式單一，所取得的效果自然是很不理想。就我從教以來的教學(xué)試驗(yàn)及教學(xué)效果的對比，我的觀點(diǎn)是多“變”，“變”的方面很多，無非是讓學(xué)生在視覺和認(rèn)識上感到新鮮，感到有所不同，但其實(shí)其中所蘊(yùn)涵的還是那些知識，通過運(yùn)用多“變”的形式和手段從而達(dá)到更加理想的教學(xué)效果。 其一“變”。變環(huán)境。一直以來學(xué)生上課都是在教室中，所以學(xué)生就有了一種錯(cuò)覺——只有在教室才學(xué)習(xí)，一旦出了教室就與學(xué)習(xí)無關(guān)。然而學(xué)習(xí)是多時(shí)間段、多地域段的。教室固然是學(xué)習(xí)的地方，教室外也同

4、樣是課堂，只要能及時(shí)抓住學(xué)生所感興趣的外界事物并將其引入到我們的教學(xué)過程當(dāng)中，時(shí)時(shí)吸引他們的注意，教室外的事物和環(huán)境更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造靈感。我的想法是“課上課下都學(xué)習(xí)，室內(nèi)室外皆課堂”，在教學(xué)過程中多調(diào)節(jié)一下教學(xué)環(huán)境，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思想，培養(yǎng)他們“學(xué)無時(shí)限，學(xué)無地界”的良好認(rèn)識和熱愛家鄉(xiāng)的崇高情懷。好的空氣、好的陽光、好的環(huán)境、好的情緒、好的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)效果自然會好一些。 其二“變”。上課多變，變在本，變在書本。書本是死的，人是活的，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。利用多學(xué)科、多知識層面、多知識結(jié)構(gòu)的交叉，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和不怕失敗的堅(jiān)韌精神，多動手，從失敗中吸取教訓(xùn)，獨(dú)立思考，多

5、想多問，從書本中找原因，將書本當(dāng)作工具，深入其中，探索其中的奧秘，從而激發(fā)學(xué)生的熱情，極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在看書的過程中不要給學(xué)生一種錯(cuò)誤的認(rèn)識——書本上的都是對的，是不可動搖的，要教會他們以一種批判的、唯物的、發(fā)展的眼光和態(tài)度對待所看過的每一本書。 其三“變”。變在教學(xué)手段。多年來我們一直提倡著素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。如果聽完一節(jié)課，在教師的手中始終只有一直粉筆和一兩本教科書，能說這是一節(jié)成功的課嗎？我認(rèn)為這只是一種變相的應(yīng)試，如此的教學(xué)方法收效可想而知。如今我們的教學(xué)條件日益完善，多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、實(shí)驗(yàn)室、互聯(lián)網(wǎng)電腦、語音教室都是我們可以充分使用的教學(xué)資源。一片

6、樹葉、一支粉筆、一個(gè)人、一口氣都可以成為我們有利的教學(xué)用具。所以作老師的一定要善于觀察和思考，要學(xué)會用多種教學(xué)方法和多種教學(xué)手段來科學(xué)地綜合組織一節(jié)課，認(rèn)真導(dǎo)好每一節(jié)課。 其四“變”。變在思想。一直以來我們總是認(rèn)為老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生，兩者之間是不可逾越的。老師永遠(yuǎn)是對的，而學(xué)生永遠(yuǎn)不如老師，殊不知學(xué)生也有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”這一天，殊不知老師以前也是學(xué)生。要讓學(xué)生知道師生之間除了教與學(xué)的關(guān)系之外，大家也可以是朋友。也不可盲目認(rèn)為一切都是老師對而學(xué)生無知，在我們所教的這些學(xué)生中有很多學(xué)生的智商比老師還高，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了，或者還是以一種老的眼光來看待學(xué)生，這些都是陳舊的思想和認(rèn)識，說變思想，變在學(xué)生，也變在老師。要讓學(xué)生認(rèn)識到自身的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為師生之間還有互相學(xué)習(xí)這一層。認(rèn)識到這些，我們就可以讓學(xué)生也成為課堂的組織者，讓他們也參與到我們的教學(xué)活動中來，讓他們逐步成為課堂的助教和“主角”。老師也應(yīng)該時(shí)常站在學(xué)生的角度看一些問題，試試用學(xué)生的思維來看待和處理一些問題，這樣才能避免師生之間的一些尷尬，從而更好的開展學(xué)生工作。教學(xué)效果當(dāng)