《山東省臨沂市九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7 傅雷家書(shū)兩則學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沂市九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7 傅雷家書(shū)兩則學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《傅雷家書(shū)》 教師寄語(yǔ)：人一輩子都在高潮、低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般，只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了！——傅雷 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1．積累庸碌、憑吊、扶掖、諛詞等字詞，能讀準(zhǔn)字音，寫(xiě)對(duì)字形。 2．會(huì)說(shuō)出傅雷所說(shuō)的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。 3．會(huì)用正確的格式書(shū)寫(xiě)書(shū)信。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 重點(diǎn) ：會(huì)說(shuō)出傅雷所說(shuō)的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義 三、流程預(yù)設(shè)： 自主預(yù)習(xí)1 1、 作者介紹 傅雷，我國(guó)著名 家。畢生翻譯巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的文學(xué)名著，翻譯作品達(dá)34部。 傅聰——早于六十年代已被《時(shí)代雜志》贊譽(yù)為“

2、 ”，是華人音樂(lè)家揚(yáng)名國(guó)際樂(lè)壇的典范。 2、熟悉課文，給下列字正音： 庸 碌（ ） 諛（ ）詞 扶掖（ ） 枘（ ）鑿 相契（ ） 廓（ ）然無(wú)累 灰燼（ ） 涕泗（ ）橫流 羲（ ）皇上人 3、?解釋下列詞語(yǔ)的含義。 扶掖： 。 枘鑿： 。 廓然無(wú)累：

3、 。 重蹈覆轍： 。 自知之明： 。 4、這兩封家書(shū)分別寫(xiě)于什么時(shí)候，有何作用？ 整體感知《傅雷家書(shū)兩則》 （1）、你認(rèn)為傅雷希望兒子成為一個(gè)怎樣的人？ （2）、如何理解“赤子之心”與“孤獨(dú)”？ （3）、遇到挫折、消沉?xí)r要堅(jiān)強(qiáng)，為什么成功了還要堅(jiān)強(qiáng)? （4）、“堅(jiān)強(qiáng)”一詞在詞

4、典里的含義是：強(qiáng)固有力，不可動(dòng)搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認(rèn)為該詞如何理解？ 合作探究《傅雷家書(shū)兩則》 1.?對(duì)于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了哪些忠告？ 2.?傅雷在兒子成功時(shí)表達(dá)了他對(duì)兒子的贊賞，請(qǐng)找出具體的語(yǔ)句，并理解傅雷對(duì)兒子的更高的要求。 3.?體會(huì)傅雷由兒子的成功演奏表現(xiàn)想到克利斯朵夫，進(jìn)而想到了新中國(guó)“復(fù)旦”的黎明時(shí)期，更想到了滔滔不絕的中華文明，這些想像表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 4.?課文最后一段：“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”，對(duì)這一句話應(yīng)該如何理解？ 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 1.給下列粗體字注音（12分） 庸碌 諛詞 扶掖 枘鑿 相契 廓然無(wú)累 灰燼 涕泗橫流 羲皇上人 2．解釋下列詞語(yǔ)。 （7*2分） 扶掖： 枘鑿： 廓然無(wú)累： 重蹈覆轍： 自知之明： 涕泗橫流： 刻骨銘心： 3.這兩封家書(shū)分別寫(xiě)于什么時(shí)候，有何作用？（4分）