《《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、15、夏夜多美 一、教材分析 《夏夜多美》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第15課。本單元課文都是以快樂(lè)的夏天為專(zhuān)題組織材料的，內(nèi)容豐富。目的是讓學(xué)生注意觀(guān)察夏天的景物、氣候，體會(huì)夏天的美好?！断囊苟嗝馈芳葘?xiě)了夏天的美景，又寫(xiě)了夏天的情趣，是一個(gè)童話(huà)故事，旨在讓學(xué)生感到夏夜的景色美，助人為樂(lè)的精神更美。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“她、他”等6個(gè)字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。 3．體會(huì)助人為樂(lè)的精神美。 三、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 四、課前準(zhǔn)備 頭飾、生字卡片。 五、教學(xué)流程 第一課時(shí) 一、激發(fā)興

2、趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們喜歡童話(huà)故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事。故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，（板書(shū)：夏夜）誰(shuí)愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板書(shū)：多美）這么美的景色我們應(yīng)讀出美感，齊讀課題。 【設(shè)計(jì)意圖：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。低年級(jí)兒童天性好奇，當(dāng)他們接觸到新事物時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生探究的欲望，教師應(yīng)該充分利用這個(gè)特點(diǎn)，大膽地提問(wèn)設(shè)疑，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)他們的求知興趣。 在導(dǎo)入一篇新課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如果能用幾句有感情的敘述，或向?qū)W生提幾個(gè)問(wèn)題，或出示一幅掛圖，或在黑板上勾勒幾筆，或用播放幻燈、錄音等手段，借此吸引學(xué)生，可喚起學(xué)生的有意注意，使他們“課伊始趣也生”。】 二、

3、初讀課文，自主學(xué)習(xí) 1、 自由試讀課文,做好標(biāo)、圈、劃（標(biāo)好自然段，圈出不認(rèn)識(shí)的字詞，劃出不懂的問(wèn)題） 2、 小組內(nèi)朗讀，做到糾、幫、解（糾正讀音，幫助識(shí)字，初步解決疑難問(wèn)題） 3、 檢查自學(xué) （1）出示生字卡片，認(rèn)讀生字 （2）指一列同學(xué)朗讀課文，糾正錯(cuò)誤讀音 4、小組代表質(zhì)疑，教師梳理重點(diǎn) 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，并在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字。目的是把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處，加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)，增強(qiáng)合作精神?！? 三、師生交流，朗讀感悟 １、學(xué)生選擇自己喜歡的部分自讀。 　?。?、請(qǐng)學(xué)生朗讀自己喜歡的部分，教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生邊

4、朗讀邊感悟。 　　在學(xué)生讀小螞蟻的語(yǔ)氣不到位時(shí)，教師出示小螞蟻的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：天很晚了，小螞蟻回不了家，多可憐??！你們不為他著急嗎？ 　　在學(xué)生讀蜻蜓與睡蓮的對(duì)話(huà)時(shí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥：蜻蜓與睡蓮一樣都很關(guān)心小螞蟻，想幫他回到家，他們多善良??！小朋友喜歡他們嗎？ 　　在評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀時(shí)，教師也通過(guò)創(chuàng)設(shè)的故事情境來(lái)進(jìn)行，如：在學(xué)生讀得到位時(shí)，教師可以指著動(dòng)物圖片，說(shuō)：“你讀得真好，看，睡蓮在彎腰向你致敬了”；“你讀得太棒了，小螞蟻非常喜歡你”。 3、想像讀：教師范讀，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像夏夜的景美、情美。 4、分角色表演，體會(huì)夏夜美。師生分角色表演。教師扮演睡蓮姑姑，學(xué)生分別扮演自己喜歡

5、的角色：小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲(chóng)、旁白。 5、評(píng)價(jià)讀：師：請(qǐng)同學(xué)們讀倒數(shù)三個(gè)自然段。師：你們讀老師來(lái)想像，好嗎？老師要根據(jù)你們是否讀出夏夜的美來(lái)評(píng)價(jià)。（教師可以參與到學(xué)生當(dāng)中去，先齊讀，再請(qǐng)有信心讀好的學(xué)生讀，教師指導(dǎo)。） 【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容的主要手段就是朗讀。在教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生是閱讀的主體，教師是學(xué)生與文本對(duì)話(huà)的橋梁，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生入情入境，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生各自不同的體驗(yàn)，在多種形式的朗讀中理解課文蘊(yùn)含的內(nèi)容?！? 五、拓展延伸 課堂拓展閱讀：《迷人的夏夜》 夏夜，靜悄悄的。花兒睡了，小草睡了，樹(shù)木也睡了。 水池里，睡蓮花閉上了美麗的

6、眼睛。綠綠的大葉子上，停著一只蜻蜓，像一架小飛機(jī)停在機(jī)場(chǎng)上。 池邊的草地里，青蛙呱呱唱歌，“紡織姑娘”在拉琴，金鈴子在搖鈴。 天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調(diào)皮的眼睛。風(fēng)兒輕輕地吹著。 螢火蟲(chóng)提著小燈籠，在空中飛呀，飛呀，一閃一閃，一閃一閃~ 夏天的夜晚多迷人??！ 【拓展課外閱讀是語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)中的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生訂閱的《同步閱讀》，既有趣味性，又與課文相配套，有針對(duì)性地選擇朗讀，進(jìn)行課堂拓展和課外延伸，能大大提高教學(xué)的密度與效率?！? 　　六、課堂總結(jié) 今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這篇童話(huà)故事，從中我們知道，得到他人的幫助要有禮貌地表示感謝。別人需要你幫助的時(shí)候，要伸出友愛(ài)之手。大

7、家相互幫助，生活才更加美好，世界才更加美麗，你們說(shuō)是嗎？ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 　　　　　　　　　　　　　　15、夏夜多美 　　　　　　　　　睡蓮（圖） 　　　　　　　　　蜻蜓（圖）　　螞蟻（圖）　　回家 　　　　　　　　　螢火蟲(chóng)（圖） 　　　　　　　　　　　　　　心靈更美 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?? 　　1、抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。 　　2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。 【設(shè)計(jì)意圖：字詞的學(xué)習(xí)允許遺忘，但要盡量給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間與機(jī)會(huì)。因此經(jīng)常復(fù)習(xí)就顯得尤為重要?！? 　　二、識(shí)記生字 　　1、以小組為單位討論識(shí)記生字的方法。 　 2、學(xué)生當(dāng)小老師到臺(tái)前講解方法，交流記憶

8、。 　 3、猜字游戲。 【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生注意力不是很集中，識(shí)字課對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較枯燥，學(xué)生容易做小動(dòng)作、開(kāi)小差，他們的注意力開(kāi)始潰散，通過(guò)“當(dāng)小老師”、“猜字游戲”等有趣的方式，抓住了學(xué)生的注意力，起到了鞏固生字詞的作用?！? 　　 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　 1、觀(guān)察要書(shū)寫(xiě)的六個(gè)漢字，同桌讀一讀，找找關(guān)鍵筆畫(huà)。 2、教師出示范字。請(qǐng)學(xué)生上前找到關(guān)鍵筆畫(huà)提醒大家。 3、自己描紅，重點(diǎn)描出關(guān)鍵筆畫(huà)。 　　 4、學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。 　　 5、展示評(píng)價(jià)學(xué)生寫(xiě)的字。 【設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字指導(dǎo)重在指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察漢字在田字格中的位置，尤其指導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格中的位置，學(xué)會(huì)看“貼”摹字是學(xué)生練習(xí)寫(xiě)好字的很要重要的途徑。寫(xiě)字教學(xué)除了要關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)筆畫(huà)筆順知識(shí)外，還應(yīng)在如何臨摹字貼上多作指導(dǎo)，使學(xué)生能把字練好?！? 　 四、課外延伸 用課文中的詞語(yǔ)描述身邊的夏夜美景。 【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課文的學(xué)習(xí)把學(xué)生引導(dǎo)到課外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)上來(lái)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文的領(lǐng)域，也體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的開(kāi)放性?！?