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五年級下冊數(shù)學(xué)教案 - 數(shù)學(xué)好玩《“象征性”長跑》 北師大版

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1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)好玩 《“象征性”長跑》說課稿 說課課題:《“象征性”長跑》,教學(xué)內(nèi)容出自:北師大版教材五年級上冊P75數(shù)學(xué)好玩第一課時(shí)。 本課按照以下內(nèi)容進(jìn)行說課:一、說教材 二、說學(xué)生 三、說教學(xué)目標(biāo) 四、說教法學(xué)法 五、說教學(xué)過程 六、說板書設(shè)計(jì) 一、說教材 本課結(jié)合小學(xué)五年所學(xué)習(xí)的問題調(diào)查與分析、數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計(jì)、路線規(guī)劃與安排、方案設(shè)計(jì)與完善的內(nèi)容進(jìn)行綜合應(yīng)用,主要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)的知識與方法解決實(shí)際問題的能力,積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生以小組為單位通過模擬的長跑路線,設(shè)計(jì)合理的方案。學(xué)生在不斷的合作之中,感受到設(shè)計(jì)一個(gè)方案需要進(jìn)行周密

2、的策劃和合理的布置,而且要和生活緊密聯(lián)系,從而體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,感受數(shù)學(xué)與其他學(xué)科及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 二、說學(xué)生 1、通過小學(xué)五年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生已有初步統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、調(diào)查分析等知識與技能基礎(chǔ),懂得表格的設(shè)計(jì)與填寫,具備了本課內(nèi)容探究的能力,需要學(xué)生能把憶學(xué)的數(shù)學(xué)知識綜合應(yīng)用在方案設(shè)計(jì)過程中。 2、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是可利用的教學(xué)資源。把路線調(diào)查放在課前準(zhǔn)備,開放了學(xué)習(xí)空間,通過本次活動(dòng)方案設(shè)計(jì)讓學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,知道能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。 3、教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多思考;發(fā)現(xiàn)問題、提出問題;克服困難、積極進(jìn)

3、?。恢鲃?dòng)與同伴合作、積極與他人交流。學(xué)生從以上的活動(dòng)有所體驗(yàn)、有所感悟、有所發(fā)展、有所提高。 三、說教學(xué)目標(biāo) 基于以上對教材的分析以及對學(xué)生情況的思考,我擬定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo): 1、通過探究活動(dòng),經(jīng)歷調(diào)查、收集、整理數(shù)據(jù)的過程,提高處理數(shù)據(jù)的能力。 2、通過經(jīng)歷系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)活動(dòng),積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在解決問題中的作用,體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 3、通過展示和交流,體會與他人合作求知的樂趣,學(xué)會合理地評價(jià)過程各設(shè)計(jì)方案,發(fā)展自我反思能力。 教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)出比較合理的“象征性長跑活動(dòng)方案”,調(diào)查和收集與設(shè)計(jì)長跑活動(dòng)方案相關(guān)的材料。 教學(xué)難點(diǎn)

4、:設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,并在活動(dòng)中運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識解決問題。 四、說教法學(xué)法 基于以上理念擬定的目標(biāo),本節(jié)課,我采用課前預(yù)習(xí)、課中自主探究、動(dòng)手操作、合作交流的學(xué)習(xí)方法,并在教學(xué)過程中談話激疑,引導(dǎo)探究,組織討論,適時(shí)地啟發(fā)幫助。使教法和學(xué)法和諧統(tǒng)一在“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一教育目標(biāo)之中。 五、說教學(xué)過程 本節(jié)課通過以下五個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層深入學(xué)習(xí):? 活動(dòng)一、調(diào)查路線 1.激趣導(dǎo)入 “興趣是最好的老師”,我出示中國地圖,讓學(xué)生找出北京和學(xué)校在地圖上的位置,并提問:如果讓你一人從學(xué)校跑向北京,你有什么感想?這個(gè)長跑可難到了同學(xué)們,他們會感到驚訝、可怕、不可思議。在這一情

5、感中引入課題 “象征性長跑”,同學(xué)們又覺得是可行了,有趣的,紛紛激起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。 2.匯報(bào)調(diào)查 為了減免課內(nèi)難以提供調(diào)查的設(shè)備與開放學(xué)生的調(diào)查方法,設(shè)計(jì)了一份預(yù)習(xí)單讓學(xué)生們提前調(diào)查,明確要調(diào)查學(xué)校到北京的路程,這段路程之間會經(jīng)過哪些城市。 通過調(diào)查學(xué)生初步了解了本課方案設(shè)計(jì)的基本條件,而且在調(diào)查過程中也鍛煉學(xué)生們的收集數(shù)據(jù)的能力。 3.匯報(bào)預(yù)習(xí)單 通過調(diào)查匯報(bào)、學(xué)生點(diǎn)評,教師引導(dǎo),讓學(xué)生篩選出哪些是有用的數(shù)據(jù),能為本課提供參考價(jià)值。 活動(dòng)二、設(shè)計(jì)方案 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課注重讓學(xué)生在過程中學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自主地調(diào)動(dòng)已有知識及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在過程感受數(shù)學(xué)方法、思想,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生

6、活中的應(yīng)用,最終達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。所以這一環(huán)節(jié)我先讓同學(xué)經(jīng)歷了調(diào)查數(shù)據(jù)的過程后,還要讓他們分析數(shù)據(jù)的可用性,可操作性,讓他們選擇合理的數(shù)據(jù)安排自己的方案。 為了有效整理數(shù)據(jù)并應(yīng)用到設(shè)計(jì)的方案中,我采用了表格方式讓同學(xué)們進(jìn)行研究和策劃。地填寫表格之前教師必須講解表格的填寫方法,學(xué)生才會向著你的預(yù)設(shè)填寫,教學(xué)才會高效。 路線 起點(diǎn)與終點(diǎn) 全班每天跑的路程/km 人數(shù) 時(shí)間安排 第1站 第2站 …… 策劃好路線后讓他們在匯報(bào)自己的想法中產(chǎn)生思維的碰撞,大家在發(fā)表對同學(xué)設(shè)計(jì)情況的意見時(shí),老師又慢慢引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化出比較合理的長

7、跑活動(dòng)路線與安排。讓學(xué)生在這一活動(dòng)中體會圖、表的簡潔性和有效性,又懂得了優(yōu)選方案。 活動(dòng)三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 一個(gè)完整的活動(dòng)方案還需要美麗的包裝,表格的設(shè)計(jì)只是整個(gè)方案中的主體部分,教師還要引導(dǎo)學(xué)生懂得把方案寫得更完美,所以我讓同學(xué)們以小組為單位,制定全班的“象征性長跑活動(dòng)方案”,并為它想一個(gè)生動(dòng)的主題,配上其他的說明等,當(dāng)他們完整的經(jīng)歷了一個(gè)設(shè)計(jì)過程后,學(xué)生是那么地開心,那么地興奮。 可能大部分學(xué)生都沒有留意到設(shè)計(jì)好的方案是長什么樣子,所以教師提供了一個(gè)設(shè)計(jì)模版,安照主題、時(shí)間、方案、注意事項(xiàng)四個(gè)方面的內(nèi)容,進(jìn)行小組探究,共同填寫,匯報(bào)展示,互評互促,共同成長。 _______班“跑向北京”

8、象征性長跑活動(dòng)方案 主題: 時(shí)間: 方案: 注意事項(xiàng): 由于本課沒有固定的知識點(diǎn),沒有規(guī)定的學(xué)習(xí)模式,關(guān)鍵是學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際操作的過程,在設(shè)計(jì)方案的過程中了解所學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián),加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,懂得了從簡單問題入手,不斷優(yōu)化自己的設(shè)計(jì),最終成為一份完整的答卷。 活動(dòng)四、交流反思 這一環(huán)節(jié)是把這一份完整的答卷進(jìn)行小組展示,全班交流。學(xué)生將會在教師的引導(dǎo)下根據(jù)前面調(diào)查的結(jié)果、表格的內(nèi)容來完成,并要注意制作方案時(shí)的注意事項(xiàng),使活動(dòng)方案符合實(shí)際、時(shí)間和人數(shù)安排合理,達(dá)到節(jié)省人力的目的。通過應(yīng)用和反思,加深對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用;通過交流,發(fā)展理解他人、團(tuán)結(jié)互助的合

9、作精神。 活動(dòng)五、啟示提升 讓學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)的知識,并提出質(zhì)疑:這次設(shè)計(jì)方案的活動(dòng)中,你們有什么啟示? 這樣用談話的方式進(jìn)行總結(jié),不僅總結(jié)了所學(xué)知識技能,還體現(xiàn)了學(xué)法的指導(dǎo),增強(qiáng)了情感體驗(yàn)。 六、說板書設(shè)計(jì):? ????????????????? ??我的板書設(shè)計(jì)是把探究過程中要重點(diǎn)研究的幾個(gè)關(guān)鍵詞和設(shè)計(jì)方案時(shí)的注意事項(xiàng)直觀羅列出來,簡捷明了,突出學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容,而且還搭配著色彩繽紛的字體,既實(shí)在又美觀。 七、課后反思: ??這節(jié)課我們經(jīng)歷了調(diào)查路線、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)方案、交流反思、啟示提升五個(gè)環(huán)節(jié),我力圖引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作交流,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,積極參與知識運(yùn)用的全過程,滲透多觀察、動(dòng)腦想、大膽想、勤鉆研的研討式學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生得到充足的體驗(yàn)和發(fā)展。在調(diào)查路線環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生收集信息、記錄數(shù)據(jù)的能力。在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中學(xué)會分工合作,積極討論,克服困難,體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。在設(shè)計(jì)方案環(huán)節(jié)中幫助學(xué)生積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力,提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在交流反思環(huán)節(jié)中相互啟發(fā)、補(bǔ)充,使得設(shè)計(jì)方案過程層層遞進(jìn),不斷修訂和完善中得到升華。本課學(xué)生的參與度高,學(xué)習(xí)高昂,興趣濃,學(xué)習(xí)效果得到了聽課老師們的一致好評。

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