《2019-2020年高中音樂《第九單元 浪漫幻想的音樂世界》第十七節(jié) 鋼琴音樂的奇葩教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中音樂《第九單元 浪漫幻想的音樂世界》第十七節(jié) 鋼琴音樂的奇葩教學設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年高中音樂《第九單元浪漫幻想的音樂世界》第十七節(jié)鋼琴 音樂的奇葩教學設(shè)計 一、學習目標 （一）聆聽肖邦《c小調(diào)（革命）練習曲》、李斯特《愛之夢》樂曲，了解浪漫主義時期音樂作品的風格特征，了解肖邦、李斯特對世界音樂的貢獻。 （二）感受鋼琴音樂作品的魅力，培養(yǎng)良好的欣賞習慣。 （三）知道“練習曲”的由來和作用。 二、重點與難點重點：聆聽作品，感受樂曲的意境與內(nèi)涵，了解浪漫樂派的風格特征，以及作者在作品中所體現(xiàn)的歌人內(nèi)心世界的情感。 難點：對作品藝術(shù)形象的理解。 三、教學內(nèi)容安排 （一）欣賞：肖邦《c小調(diào)（革命）練習曲》、李斯特《愛之夢》樂曲 （二）知識學習：了

2、解“練習曲”，的基礎(chǔ)知識（專業(yè)練習曲、音樂會練習曲） 教學過程 教師活動學生活動 設(shè)計意圖 導 1、教師引導學生欣賞中國青年鋼學生聆聽感受 由當代鋼琴家的演奏， 入 琴家朗朗的鋼琴演奏片斷。 激發(fā)學生對鋼琴藝術(shù)的 興趣。 2、在世界著名音樂家行列中，有 一位被譽為“鋼琴詩人”的音樂家， 引導學生關(guān)注將要學習 肖邦。今天我們就來欣賞肖邦的鋼 的內(nèi)容。 教 琴作品《C小調(diào)（革命）練習曲》。 一、欣賞作品《C小調(diào)革命）練習 學 曲》學生聆聽思考 1、教師播放音樂 內(nèi) 設(shè)問：學生談感受 音樂的情緒是

3、怎樣的？談?wù)勛约? 完整聆聽，感受音樂情 容 對音樂的感受。 緒。 學生看、聽、記。 了解肖邦生平，才能更好的欣賞肖邦音樂作2、介紹音樂家肖邦，品。 見＜教參＞。播放視頻資料，了解學生欣賞教師演奏簡短的肖邦音樂人生。練習曲。 初步了解練習曲 基礎(chǔ)知識。 3、音樂知識：“練習曲” 本是為鋼琴演奏訓練而編寫的樂用心感受音樂 曲，訓練目的明確，分為專業(yè)練習分析、比較、判斷主題與 曲、音樂會練習曲 主題再現(xiàn)部的細為差別。 感受引子的力度，左手低 4、 重點聆聽 音的效果 感受和理解音樂表現(xiàn)出 的激昂與悲憤、剛毅與 1） 請學生欣賞主題 堅

4、強、感受音樂力度的變化，情緒的起伏。 2） 請學生欣賞主提再現(xiàn)部 3） 聽引子部分 學生聆聽、彈奏。 再次聆聽，認真理解音樂內(nèi)涵。 4）教師或?qū)W生分別演奏引子、主 題。 強化音樂記憶學生結(jié)合肖邦的年代背景，創(chuàng)作經(jīng)歷理解作品 5、再次播放《c小調(diào)（革命）練學生展示課下收集李斯特 習曲》。資料。 二、學習作品《愛之夢》 學生說出對主題音樂的感 覺。（速度、力度、情緒） 1、介紹音樂家李斯特，匈牙利人，加強對作品主題音樂的 有“鋼琴之王”的美譽。熟悉 說出主題出現(xiàn)了幾次，樂李斯特首創(chuàng)“交響詩”，這一浪漫主曲是怎樣發(fā)展變化的。義代表性標題音樂體裁。代表作品

5、有《匈牙利狂想曲》、《但丁》、《浮學生以組為單位，展開討士德》。論。歸納總結(jié)浪漫主義音激發(fā)學生自主學習探究 樂時期特點。的興趣。 2、先欣賞作品主題，并設(shè)問。 3、完整聆聽《愛之夢》 3、比較兩首鋼琴作品的風格特點。 三、教師小節(jié) 七、教學評價設(shè)計 （一）兩首作品在表達音樂情感上和風格上有什么不同？ （二）兩首鋼琴作品給你留下什么印象？ 2019-2020年高中音樂《第九單元浪漫幻想的音樂世界》第十六節(jié)藝術(shù) 歌曲的成熟教學設(shè)計 一、學習目標 （一）聆聽《魔王》《鱒魚》《菩提樹》，感受并體驗三首歌曲的不同情緒，能夠隨音樂 哼唱，理解記憶音樂主題。 （二）能夠?qū)κ娌氐?/p>

6、藝術(shù)歌曲感興趣，樂于了解舒伯特藝術(shù)歌曲的風格特征。 （三）初步了解舒伯特的生平及他對音樂的貢獻，知道“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲”的音樂知識。 二、學習重點與難點 （一）重點：聆聽舒伯特藝術(shù)歌曲，感受其風格特征。 （二）難點：體驗三首歌曲的音樂情緒和審美價值。 三、教學內(nèi)容安排 （一）導入：引出本課教學內(nèi)容。 （二）展開：感受藝術(shù)歌曲的魅力。 （三）深入：進一步了解藝術(shù)歌曲的與特點。 （四）拓展：了解我國藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作情況。 四、教學資源 （一）教師： 1. 利用配套教學參考書和課件資源。 2. 自選一首舒伯特歌曲做范唱，給學生以直觀的感受。 （二）學生： 1. 自主

7、學習查找舒伯特對相關(guān)資料，制成課件展示交流；同時了解我國藝術(shù)歌曲的發(fā)展情況。 2. 學唱一首經(jīng)典歌曲在課上演唱，匯報學習成果。 五、教學方法與指導策略 （一）學習鑒賞：認真聆聽教材提供的三首作品，學唱《鱒魚》，感受舒伯特藝術(shù)歌曲的魅力，了解其風格特征。 （二）聆聽教師和個別學生的演唱，直觀感受音樂作品的情緒與風格。 （三）觀賞教師提供的影視資料，感受藝術(shù)家對舒伯特歌曲的解讀。 （四）探究感悟：在充分聆聽、鑒賞的基礎(chǔ)上，探究舒伯特藝術(shù)歌曲所蘊含的深層內(nèi)容，了解作者本人內(nèi)心世界的情感。 （五）引導學生自主學習了解我國藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作情況，拓展學生視野。 六、教學過程 教學程序 教

8、師活動 學生活動 設(shè)計意圖 提問導入：引出本課教學內(nèi)容。 1、問：在世界著名音樂家的行列中，誰被譽為“歌曲之王”？ 2、打開課件，出示課題。 思考并回答問題 以提問方式導入，引起學生對本課學習內(nèi)容的關(guān)注 展開：感受藝術(shù)歌曲的魅力。 教師播放里聲合唱曲《鱒魚》，出示問題： 1、音樂的情緒如何？ 2、旋律是怎樣發(fā)展變化的？ 3、歌曲的速度和力度有何特點？ 聆聽音樂，思考問題并加以討論 完整聆聽，感受音樂情緒 激發(fā)學生興趣，利于進一步展開教學活動 深入：進一步了解藝術(shù)歌曲的與特點。 （一）聆聽： 1、女聲獨唱：《鱒魚》 出示問題： 歌曲引子給你留下怎樣的印象？

9、 2、《“鱒魚”鋼琴五重奏》 （二）演唱《鱒魚》主題： 1、用琴引導學生熟悉主題。 2、用琴帶領(lǐng)學生完美的演唱主題。 （三）聆聽聲樂套曲《冬之旅》中的第五首歌曲《菩提樹》 （四）欣賞《魔王》 1、教師介紹作品故事情節(jié)。 2、完整聆聽作品。 3、分角色聽辨：從不冋的聲音變化感受音樂的表現(xiàn)力 4、了解音樂表達方式：引導學生感受音樂旋律和節(jié)奏特點。 5、分角色朗誦歌詞，進一步感受作品的特點。 （五）歸納：藝術(shù)歌曲、聲樂套曲及敘事歌曲的特點。 （六）教學成果展示： 師生分別演唱《鱒魚》 用語言表述內(nèi)心感受進一步體會不冋的音色帶給人們的不同感受演唱并記憶主題 1、了解聲樂

10、套曲的有關(guān)知識 了解劇情及劇中人物形象,討論音樂是怎樣表現(xiàn)劇中不同人物的心理狀況的。 了解分析《魔王》的戲劇性和敘事性特點，重點分析旋律、節(jié)奏、伴奏音型、聲音表現(xiàn)力。 學生有感情的朗誦從音樂要素入手分析歌曲特點。 感受鋼琴伴奏與歌曲演唱的和諧之美對比、聆聽、思考、討論 引導學生借助鋼琴和樂譜熟悉主題讓學生了解音樂作品是怎樣將環(huán)境、氛圍、人物形象有機融為一體的體驗人物性格特征歸納舒伯特創(chuàng)作的音樂風格的社會原因課堂效果檢測 拓展：了解我國藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作情 作業(yè)展示 將學生上網(wǎng)查找資料制成的課件展示交流； 鼓勵學生繼續(xù)探究，從而更加喜歡藝術(shù)歌曲 況。 七、教學評價設(shè)計 （一）讓學生將本課歌曲進行演唱，個人、分組、自由組合，形式均可（二）引導學生對歌曲《魔王》進行即興模仿表演。 （三）寫一篇學習體會，對聆聽舒伯特藝術(shù)歌曲的感想。第九單元浪漫幻想的音樂世界