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1、Unit4 My home PartA說課稿-英語說課稿 PEP教材四年級上冊 富春五小鄭敏 一、教學(xué)目的的預(yù)設(shè)： 1、教學(xué)內(nèi)容及地位： 我說課的內(nèi)容是PEP教材四年級上冊第四單元的課題是Myhome的第一課時，包括A部分Let’sLearn、Let’sdo。第四單元主要話題之一是room。所以首先應(yīng)讓學(xué)生掌握各個房間的名稱，這是非常重要的，也是必要的，是接下來的話題學(xué)習(xí)的根底。A部分的Let’sLearn主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握五個單詞study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen。再通過Let’sdo等TPR活動進展穩(wěn)固操練。另外，把C部分Let’s

2、sing也提到本節(jié)課,讓學(xué)生提早熟悉歌曲。 2、學(xué)情分析： 本課的教學(xué)對象是學(xué)過一年英語的四年級學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強，有較強的模擬才能和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維才能，對英語的喜歡已初步表達出個性。但在單詞的學(xué)習(xí)過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準確的語音錯誤。 3、教學(xué)目的： 根據(jù)對教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目的： 〔1〕知識目的： 能聽、說、認讀study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen五個單詞；能聽懂Let’sdo部分的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。 〔2〕才能目的： 能用簡單的句子描繪自己的家,如：“Th

3、isismyhome.……〞 〔3〕情感目的： 初步培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。 教學(xué)重點： 聽說認讀單詞study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen，能用簡單的句子描繪自己的家,如：“Thisismyhome.……〞教學(xué)難點： 正確掌握單詞bedroom、kitchen、bathroom的發(fā)音。 二、教學(xué)方法設(shè)計及根據(jù)： 1、教具、學(xué)具的準備 精巧、直觀、實用的教具，能有效吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，我制作了課件，利用多媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，操練新單詞；課前布置學(xué)生準備自己家的簡筆畫，以備上課時進展語言交流。 2、教學(xué)方法確實立 　　英語中有一句諺

4、語：“Educationmustbefun〔教育必須是有趣的〕。〞小學(xué)階段的英語教學(xué)，應(yīng)從兒童的各種興趣入手，以各種活動為手段，運用多種感官學(xué)英語，施行“興趣教育〞。 因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，注重學(xué)生聽、說、唱、玩幾方面才能的綜合訓(xùn)練，采用直觀教學(xué)法，TPR活動教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)法，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練和形成學(xué)生的英語才能。在教學(xué)中還應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，仔細聽音、觀察老師的口形，認真模擬、反復(fù)理論、正確發(fā)音，從而打下良好的語音語調(diào)根底。 三、教學(xué)過程的設(shè)計： 　 整個教學(xué)過程預(yù)設(shè)分為“復(fù)習(xí)熱身-新課呈現(xiàn)-穩(wěn)固操練-擴展練習(xí)〞四個環(huán)節(jié)： I、Revis

5、ion，Warm-up〔復(fù)習(xí)熱身〕: 1、師生閑談：What’sthisinEnglish?It’sa……Wherearethey?Theyareinthezoo. 2、Sing:?Theyareinthezoo? ?BooksandPencils? 3、Revision:What’sthisinEnglish?It;sapencil/book/……Where’sthe……？〔預(yù)計可能會出現(xiàn)的答復(fù)：It’sin/on/under……〕 設(shè)計意圖： 閑談主要有兩個目的，一是復(fù)習(xí)學(xué)過的英語，一是舒緩緊張的氣氛。動物是學(xué)生熟悉和喜歡的，說說有關(guān)動物的單詞既能激發(fā)興趣，又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信。預(yù)計課一開始學(xué)生就會投入課堂學(xué)習(xí)。 唱一唱學(xué)過的歌曲，活潑了氣氛，能使學(xué)生盡快地融入英語課堂學(xué)習(xí)的氣氛。同時還利用唱英語復(fù)習(xí)“Wherearethey?Theyareinthezoo.〞的特殊疑問句型。就勢再讓學(xué)生唱一唱歌曲?BooksandPencils?，復(fù)習(xí)文具，為新課的導(dǎo)入作鋪墊。