《2019-2020年高考語文 鑒賞詩歌的表達技巧復習建議》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高考語文 鑒賞詩歌的表達技巧復習建議（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2019-2020年高考語文鑒賞詩歌的表達技巧復習建議 一、鑒賞詩歌的表達技巧。 古代詩歌的表達技巧多種多樣，難以窮盡。概括起來說，大致可以分為以下幾類：1．表達方式 在古代詩歌中主要有描寫、抒情兩類。 描寫，有正面描寫和側面描寫之別。在李白《夢游天姥吟留別》中，“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”這兩句主要是運用正面描寫，表現其高峻奇?zhèn)ブ畡?；“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”，則是用側面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)ァ? 描寫方式：（1）動靜結合（2）虛實結合（3）點面結合（4）正面?zhèn)让妫?）遠近、高低各個角度的描寫（6）明暗、冷暖等色調形態(tài)（7）各種感覺：視、聽、觸、嗅 抒情有直接抒情和

2、間接抒情兩種。 （1）直接抒情。直接抒情就是直抒胸臆。 （2）間接抒情。間接抒情是指作者不直接出面，而是通過借景抒情、移情于物、寓情于景、觸景生情、情景交融通等方式來抒發(fā)感情。如杜甫的《春夜喜雨》，寫景之中包含著對春雨無比的喜愛之情。當讀到“感時花濺淚，恨別鳥驚心”時，詩人對國家命運的擔憂和家人的思念躍然紙上。 2．運用表現手法的技巧要讀懂詩歌就要掌握詩歌的各種表現手法。 （1）比興欲言此物，先言彼物。比興手法是古代詩歌中較常見的，如“孔雀東南飛，五里一徘徊”，借孔雀失偶起興，引起所要敘述的恩愛夫妻被迫分離的凄楚故事，為全詩定感情基調。（《孔雀東南飛》） （2）對比如“朱門酒肉臭，路

3、有凍死骨”（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》），將封建統(tǒng)治集團的窮奢極欲、醉生夢死，與勞動人民的被奴役、被掠奪、凍死路旁的悲慘狀況，作了鮮明的對照。 （3）象征如李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”（《行路難》），表現了詩人對理想的執(zhí)著追求及對人生的樂觀態(tài)度。 （4）運用典故 詩歌中常常引用古書中現成的故事或詞句，這叫“用典”。例如辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》就用了五個典故（孫權、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗），這些典故的運用，借用歷史事實很好地表達了自己的思想感情。用典的作用是作者的立論有根據，委婉含蓄，充實內容、美化詞句等。 （5）虛實結合虛實結合就是把抽象的述說與具體的描寫結

4、合起來，或者是把眼前現實生活的描寫與回憶、想象結合起來。虛與實是相對的，客觀為實，想象為虛；當前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛。虛與實形成對比或相襯的關系，表達出作者寄寓的深沉感慨。 例如姜夔《揚州慢》中的虛景是指“春風十里”，寫往日揚州城十里長街的繁榮景象；實景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。 （6）動靜結合動靜手法是指在一首詩中既有動態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫。如賈島的《題李凝幽居》中的名句“僧敲月下門”，就是以響襯靜，與“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。 3．謀篇布局近體的律詩絕句，十分講究起承轉合的謀篇布局。如杜牧《

5、九日齊山登高》為例：“江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣？”一二句寫登山一事起，為引發(fā)詩情做鋪墊；三四兩句緊承一二句，寫詩人對登高一事的主觀感受；五六兩句用“但”（只）字一轉，拓展到對人世的感嘆；七八借用典故凝重結尾。整首詩歌，一層進一層，顯得情景交融、理趣深刻。 詞的一般結構是先寫景后抒情。寫景為抒情鋪墊，抒情是寫景升華。如蘇軾的《念奴嬌》，上闋狀寫赤壁之景物，下闋通過與周瑜經歷的對比抒發(fā)“人生如夢”的感慨。 其他謀篇布局的技巧有 （1）做鋪墊：在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示? （2）埋伏筆：前段次

6、石段埋下的線索- （3）呼應照應：前后ffi］互相聯(lián)系。 （4）渾然天戚：結構非常完整，如同自然生成的- （5）層層深入、首尾呼應、有總有分等口 4?修辭手法 主要有：比喻、借代、夸張、比擬、設問、反問等。二、鑒賞詩歌表達技巧方法指導 1. 提問方式：這首詩歌采用了何種表現手法？（提問變體：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法（技巧）？詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？） 正確解答：這類提問，著重點是詩歌整體的藝術表現特色，主要應該從詩歌的整體構思、詩歌整體的藝術技巧方面來解答。 常見錯誤：解答這類提問時，很多學生常犯的一個錯誤是對詩歌某個局部的修辭手法進行闡述。但闡述具體某句詩時，是可以

7、談及修辭手法的運用的。 2. 答題步驟 簡單地說就是：明手法（用一兩個詞準確指出用了何種手法）勺闡運用（結合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據）+析效果（此手法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了件么形彖，或表現了件么主旨） 貝體歩驟是： 【第一歩】準確解讀文本：在了解“詩家語■"多省略、多倒裝特點.的基礎上，抓關鍵點 （1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容，或者給你理解該詩提供了感情基調-再看作者，回憶作者所處的朝代和作品侃格-注意時代對作家的彫響（如南宋的愛國思想）； 遼）下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內容和

8、情感的線索. （即我們平時講的五讀：讀題目、讀作者、讀內容、讀注釋、讀命題-） 【第二歩】明了答案構戚要點.（即給分點.）? （1）采用的寫作手法口 （2）手法揭示的內容：結合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的件么特點,或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）- 2019-2020年高考語文鑒賞詩歌的語言復習建議 （一）煉字題或賞析詩眼古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經過錘煉的字所收藏的情思或品味其更為形象生動的效果。 1、動詞 要善于通過動詞的使用來揣摩詩人的思想感情。 例1：感時花濺淚，恨別鳥驚心。 作用：“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時

9、恨別的痛苦。 2、修飾詞大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關注的重點對象。 例1：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。 作用：一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達人心。 例2：隨風潛入夜，潤物細無聲。作用：一個細字，脈脈綿綿，寫出了春雨滋潤萬物的細密。 3、疊詞 增強語言的韻律感或是起強調作用。例：（1）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）（2）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（《登高》杜甫） 4.表顏色的詞 例1：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。作用：一般表現心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無

10、限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。 例2：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。（蔣捷）作用：紅與綠道出了蔣捷感嘆時序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”． 5. 副詞例如：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。作用：“盡”字，寫出戍邊將士無一例外的思鄉(xiāng)之情 6、數量詞 例1：一片飛花減卻春，風飄萬點正愁人。作用：一片花落都要減一層春色，萬花飄墜，落英繽紛，春殘欲盡，滿腹愁怨。 例2：一聲山鳥曙云外，萬點水鶯秒草中。作用：一聲，萬點，一鳴，一棲，一聞一見。細致入微描繪清晨，別具風韻。（二）語言特色不同詩人的作品，或者同一個詩人不同的詩歌，往往呈現出不同的語言風格。鑒賞語言特色

11、，也就是對詩歌語言的格調、色彩、境界、情味等方面賞析。 古詩中的常見的語言特色有： 沉郁頓挫、工整綺麗、清新自然、委婉含■蓄、純真直率、質樸洗纟駅高超雄奇、漿啟奔融悲壯慷慨'清靜幽深、樸素平淺等- 二、鑒賞詩歌語言方法指導 2■答題步驟： （1）解釋俊字在句中的含‘匯 （2）展開聯(lián)想把該字抜入原句中描述景象- （引點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情. （二）賞析詩歌的語言特色 1.設問方式 （1）這首詩在語言上有何特色？ （2）請分析這首詩的語言風格（語言藝術）。 （3）本詩語言的特點主要表現在哪里？請作簡要分析。 （4）用有兩個詞準確點明語言特色。 2.答題步驟： （1）點_明語言特色； （2）結合詩中有關語句貝體分析這種特色; 心）指出所表現的思想感情-