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1、2019-2020年八年級美術(shù)上冊3用裝飾色彩來表達教案人美版 教學課時：1課時 教材分析： 美術(shù)作品通過視覺接受作用于人的精神情感，這種作用主要來自美術(shù)作品的精神內(nèi)涵 (即內(nèi)容)。美術(shù)作品的內(nèi)容是美術(shù)家在作品中以一定的美術(shù)形式表現(xiàn)出來的，即美術(shù)形式是美術(shù)內(nèi)容的存在方式。 教學目標： 1、知識與技能：：通過列舉大量圖片實例，幫助學生認識色彩的基本知識和規(guī)律，了解裝飾色彩及其在藝術(shù)和生活中的應用，引導學生感受色彩，并運用色彩表達自己的主觀情感。 2、過程與方法： (1) 通過裝飾色瓷彩作品實例分析，了解裝飾色彩的基本特征。通過應用裝飾色彩進行簡單的色彩設計聯(lián)系，來把握這些基本特征

2、。 (2) 培養(yǎng)學生觀察思考后分析、解決問題進行研究性學習的能力； (3) 引導學生參與探究，分組合作學習。啟發(fā)引導學生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過色彩知識的認識和理解，學會運用色彩的明度與純度，表達內(nèi)心世界。引導學生感受色彩美、自然美、社會美、藝術(shù)美。 教學重點：了解裝飾畫在應色和造型方法上的特點，幫助學生學會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和色彩內(nèi)涵，運用裝飾色彩進行創(chuàng)作。 教學難點： 能有創(chuàng)意地運用色彩，表現(xiàn)出裝飾色彩的特點及風格。 教學準備： 教師：PPT課件，輔助音樂，有色卡紙。 學生：鉛筆，勾線筆，油畫

3、棒、水粉或水彩顏料教學方法：討論法、合作學習法、研究性學習法、觀察理解法、分析比較法。 教學課時：1課時 教學活動： 學生活動及設計意圖 一、導入部分： 教師：自然界中的老虎和布老虎主體顏色有什么區(qū)別？布老虎的 色彩有哪些特點？ 學生：觀看課件，討論舉手回答。 總結(jié)：醒目、夸張、美觀，具有濃郁的裝飾風格（課件） 、講新課 （一）裝飾色彩的特點 1、觀察作品的色彩有哪些特點？作品的色彩給你怎樣的視覺感受？（課件展示，討論回答） 色彩特點：鮮艷、飽滿。 視覺感受：活潑、愉悅。 教學活動：學生活動及設計意圖 2、裝飾色彩是在自然色彩的基礎(chǔ)上，概括、提煉、想象

4、、 夸張后所形成的色彩。它不受物象實際顏色限制，強調(diào)對比，充滿想 象力和濃郁的裝飾風格。色彩的對比主要包括：（課件展示相應的圖片， 學生討論回答） 教師：作品運用了哪種對比方式？給你的視覺感受是什么？ 學生： （1）色相對比：質(zhì)樸、強烈 （2）明度對比：醒目、明快 （3）純度對比：華麗、鮮明、活潑 （4）冷暖對比：刺激、奪目 （二）裝飾色彩的運用 初唐時期蓮花飛天藻井，頗有隋代之遺風，花心呈五色轉(zhuǎn)輪，四身持花飛天，在藍天中乘流動彩云環(huán)繞蓮花飛旋。邊飾卷草、方格、連珠紋樣，以深、淺紅為主，配以白、赭石、石青、黃、色彩熱烈、變化豐富、華麗高雅。 （三）分析討論：

5、1、分析蓮花飛天藻井的色彩特點？為什么說它的色彩對比 教學活動： 學生活動及設計意圖 又和諧？ 學生：冷暖對比為主，降低純度協(xié)調(diào)畫面。 2、分析蓮花飛天藻井的色彩在色相環(huán)的位置？顏色有什么變化? ■試一試：用敦 花瓶 4、試一試： 教師：鼓勵學 嘗試，并介紹自己的方法。 煌藻井色彩裝飾花瓶看看你還有哪些裝飾方式? 乍品。 （四）布置作業(yè): 教學活動：學生活動及設計意圖 創(chuàng)作一幅裝飾畫裝點你的房間 1、運用裝飾色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。 2、使用本課花卉模板或者老師提供的素材模板，任選一組敦煌藻井色彩做色

6、彩設計練習。 3、運用裝飾色彩設計制作一件小擺飾、小掛件或生活用品，美 化家居，可任選紙、布、塑料等材料完成。 二、課后小結(jié): 交流展示作品：全班共同交流，師評，自評，互評。 四、教學反思: 2019-2020年八年級美術(shù)上冊3用裝飾色彩來表達教案人美版 教學課時：1課時 教材分析： 美術(shù)作品通過視覺接受作用于人的精神情感，這種作用主要來自美術(shù)作品的精神內(nèi)涵 (即內(nèi)容)。美術(shù)作品的內(nèi)容是美術(shù)家在作品中以一定的美術(shù)形式表現(xiàn)出來的，即美術(shù)形式是美術(shù)內(nèi)容的存在方式。 教學目標： 1、知識與技能：：通過列舉大量圖片實例

7、，幫助學生認識色彩的基本知識和規(guī)律，了解裝飾色彩及其在藝術(shù)和生活中的應用，引導學生感受色彩，并運用色彩表達自己的主觀情感。 2、過程與方法： (1) 通過裝飾色瓷彩作品實例分析，了解裝飾色彩的基本特征。通過應用裝飾色彩進行簡單的色彩設計聯(lián)系，來把握這些基本特征。 (2) 培養(yǎng)學生觀察思考后分析、解決問題進行研究性學習的能力； (3) 引導學生參與探究，分組合作學習。啟發(fā)引導學生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過色彩知識的認識和理解，學會運用色彩的明度與純度，表達內(nèi)心世界。引導學生感受色彩美、自然美、社會美、藝術(shù)美。 教學重點：了解裝飾

8、畫在應色和造型方法上的特點，幫助學生學會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和色彩內(nèi)涵，運用裝飾色彩進行創(chuàng)作。 教學難點： 能有創(chuàng)意地運用色彩，表現(xiàn)出裝飾色彩的特點及風格。 教學準備： 教師：PPT課件，輔助音樂，有色卡紙。 學生：鉛筆，勾線筆，油畫棒、水粉或水彩顏料。 教學方法：討論法、合作學習法、研究性學習法、觀察理解法、分析比較法 教學課時：1課時 教學活動：學生活動及設計意圖 一、導入部分： 教師：自然界中的老虎和布老虎主體顏色有什么區(qū)別？布老虎的 色彩有哪些特點？ 學生：觀看課件，討論舉手回答。 總結(jié)：醒目、夸張、美觀，具有濃郁的裝飾風格（課件）

9、、講新課 （一）裝飾色彩的特點 1、觀察作品的色彩有哪些特點？作品的色彩給你怎樣的視覺感受？（課件展示，討論回答） 色彩特點：鮮艷、飽滿。 視覺感受：活潑、愉悅。 教學活動：學生活動及設計意圖 2、裝飾色彩是在自然色彩的基礎(chǔ)上，概括、提煉、想象、 夸張后所形成的色彩。它不受物象實際顏色限制，強調(diào)對比，充滿想 象力和濃郁的裝飾風格。色彩的對比主要包括：（課件展示相應的圖片， 學生討論回答） 教師：作品運用了哪種對比方式？給你的視覺感受是什么？ 學生： （1）色相對比：質(zhì)樸、強烈 （2）明度對比：醒目、明快 （3）純度對比：華麗、鮮明、活潑 （4）冷暖對比：刺

10、激、奪目 （二）裝飾色彩的運用 初唐時期蓮花飛天藻井，頗有隋代之遺風，花心呈五色轉(zhuǎn)輪，四身持花飛天，在藍天中乘流動彩云環(huán)繞蓮花飛旋。邊飾卷草、方格、連珠紋樣，以深、淺紅為主，配以白、赭石、石青、黃、色彩熱烈、變化豐富、華麗高雅。 （三）分析討論： 1、分析蓮花飛天藻井的色彩特點？為什么說它的色彩對比 教學活動： 學生活動及設計意圖 又和諧？ 學生：冷暖對比為主，降低純度協(xié)調(diào)畫面。 2、分析蓮花飛天藻井的色彩在色相環(huán)的位置？顏色有什么變化? ■試一試：用敦 4、試一試：藻井色彩裝飾花瓶看看你還有哪些裝飾方式? 課件展示其他學 作品。 教師：鼓勵學 嘗試，并介紹自己的方法。 （四）布置作業(yè): 教學活動：學生活動及設計意圖 創(chuàng)作一幅裝飾畫裝點你的房間 1、運用裝飾色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。 2、使用本課花卉模板或者老師提供的素材模板，任選一組敦煌 藻井色彩做色彩設計練習。 3、運用裝飾色彩設計制作一件小擺飾、小掛件或生活用品，美 化家居，可任選紙、布、塑料等材料完成。 二、課后小結(jié)： 交流展示作品：全班共同交流，師評，自評，互評。 四、教學反思：