《2019-2020年高二音樂(lè) 音樂(lè)與影視教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高二音樂(lè) 音樂(lè)與影視教案（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年高二音樂(lè)音樂(lè)與影視教案 學(xué)習(xí)目的： 1?使學(xué)生享受音樂(lè)與影視作品完美結(jié)合，了解音樂(lè)在影視作品表現(xiàn)中的重要作用。 2?通過(guò)討論研究性學(xué)習(xí)，分析音樂(lè)與影視作品的關(guān)系。 3?通過(guò)分組學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，初步參與為影視作品配樂(lè)，體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 通過(guò)音樂(lè)與影視作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)兩者本質(zhì)關(guān)系的關(guān)注，參與配樂(lè)實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)兩者關(guān)系的理解。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生獲得豐富審美體驗(yàn)，享受音樂(lè)與影視作品完美結(jié)合的同時(shí)，關(guān)注并參與探討音樂(lè)在影視作品中的作用和兩者的關(guān)系。 學(xué)習(xí)步驟： 一、導(dǎo)入部分： 教學(xué)方式： ［多媒體播放］: 《好漢歌》

2、、《神話》、《臥虎藏龍》音樂(lè)片段 學(xué)生學(xué)習(xí)方式： 1?視聽(tīng)跟唱音樂(lè)片段，體驗(yàn)感受音樂(lè)基本情緒。 2?教師探討式的提問(wèn)和討論，初步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注。 設(shè)計(jì)目的： 1?先入為主的音樂(lè)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2?通過(guò)對(duì)音樂(lè)及影視片名的提問(wèn)，引入課題，引發(fā)學(xué)生對(duì)兩者關(guān)系的思考。 3?提示學(xué)生影視音樂(lè)的分類：影視歌曲和影視樂(lè)曲。 二、歌曲與影視作品分析: <1>:在老師的引導(dǎo)下對(duì)《好漢歌》的分析： 教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式： 1.［多媒體播放］視頻資料《好漢歌》，學(xué)生集體演唱。 2?討論提問(wèn)的形式分析歌曲與地域文化的關(guān)系，音樂(lè)風(fēng)格與劇中人物性格的關(guān)系。 3?老師演唱《茉莉花

3、》，通過(guò)對(duì)比鑒別，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象與人物關(guān)系的思考。 設(shè)計(jì)目的： 1?學(xué)生集體演唱的形式有利于全體學(xué)生感受歌曲的情緒和風(fēng)格，體會(huì)集體的力量，思考為什么作曲者會(huì)用合唱的形式來(lái)詮釋影視作品。 2?通過(guò)老師引導(dǎo)性地提問(wèn)和同學(xué)之間相互的探討，以及與歌曲《茉莉花》的對(duì)比，深層次地對(duì)歌曲與劇中人物性格的關(guān)系，歌曲與地域文化的聯(lián)系進(jìn)行分析，并得出結(jié)論，---“兩個(gè)一致一個(gè)需要”，影視歌曲應(yīng)與影視內(nèi)容所表達(dá)的地域風(fēng)格保持協(xié)調(diào)一致；影視歌曲的情緒要與影視人物的個(gè)性氣質(zhì)，內(nèi)容的感情基調(diào)協(xié)調(diào)一致；影視歌曲的演唱形式也要符合影視劇情的需要。 <2>學(xué)生自由探討，對(duì)影視歌曲《神話》和《哆來(lái)咪》的分析： 教學(xué)

4、方式與學(xué)習(xí)方式： 1-［多媒體播放］視頻資料：《神話》和《哆來(lái)咪》 2?將學(xué)生分成三組，根據(jù)對(duì)《好漢歌》的總結(jié)，讓學(xué)生歸納出歌曲與影視關(guān)系的“兩個(gè)一致和一個(gè)需要”。 3?學(xué)生討論學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充，老師提示和引導(dǎo)。 設(shè)計(jì)目的： 1?通過(guò)視頻資料對(duì)作品的完整欣賞，給學(xué)生以視聽(tīng)結(jié)合的完美享受，感受歌曲與影視作品的完美結(jié)合。 2?學(xué)生以分組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于全體學(xué)生的共同探討，有利于集體智慧的體現(xiàn)。 3?給了學(xué)生“兩個(gè)一致和一個(gè)需要”的提示，有利于學(xué)生對(duì)另外的影視歌曲的探究，老師 的補(bǔ)充可以讓學(xué)生的分析更為深入。 三?樂(lè)曲與影視作品的分析： 教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式： 1.［多媒體播

5、放］《臥虎藏龍》中《夜盜》和《竹逐》的樂(lè)曲片段。 2?學(xué)生視聽(tīng)，注意兩段樂(lè)曲中分別主要用了什么樂(lè)器演奏，學(xué)生討論分析為什么不同的場(chǎng)景要換用不同的樂(lè)器？音樂(lè)的速度，力度各有什么不同？反映什么樣的情緒？可以互換嗎？ 3?通過(guò)提問(wèn)，討論，引導(dǎo)的方式，引發(fā)學(xué)生深層次的理解和分析，提出“音畫(huà)同步”的概念。 設(shè)計(jì)目的： 1?通過(guò)對(duì)視頻作品的較為完整的欣賞，給學(xué)生以視聽(tīng)結(jié)合的完美享受，感受樂(lè)曲與影視作品的完美結(jié)合。 2?通過(guò)對(duì)樂(lè)曲中樂(lè)器選擇的關(guān)注，了解樂(lè)器的個(gè)性特征與影視作品情境結(jié)合的重要性。 3?通過(guò)對(duì)樂(lè)曲速度，力度等音樂(lè)要素的分析，了解音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)風(fēng)格表現(xiàn)的重要性。 4?學(xué)生運(yùn)用歌曲與影

6、視作品分析的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善對(duì)樂(lè)曲的分析，有利于對(duì)“音畫(huà)同步”這個(gè)概念的深入理解。 四?學(xué)生創(chuàng)造：我為影視畫(huà)面來(lái)配樂(lè)： 教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式： 1-［多媒體播放］一段無(wú)聲的影片片段，反映的情緒是極度的恐怖。 2?給學(xué)生的道具是電子琴，學(xué)生探索怎樣讓它發(fā)出帶有恐怖情緒的聲音。 3?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊的有聲材料，制造出有恐怖情緒的聲音。 4?學(xué)生分組探討研究，根據(jù)視頻進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬表演。 5?學(xué)生對(duì)本組和他組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師總結(jié)。 設(shè)計(jì)目的： 1讓學(xué)生運(yùn)用前面說(shuō)學(xué)的知識(shí)，利用有限材料親身參與體驗(yàn)影視音樂(lè)的制作，有利于加深對(duì)音樂(lè)與影視作品關(guān)系的理解，體現(xiàn)的是知識(shí)的運(yùn)用，理論和實(shí)際的結(jié)

7、合。 2?學(xué)生親自的參與和探究，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有利于促進(jìn)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)。 3?學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，有利于學(xué)生整體認(rèn)知水平的提高，老師的總結(jié)，使本課的學(xué)習(xí)目的更為明確。 2019-2020年高二音樂(lè)魅力四射的獨(dú)唱舞臺(tái)教案 授課年級(jí)：高二 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)理念： 我國(guó)獨(dú)唱音樂(lè)藝術(shù)豐富多彩，魅力四射，如何讓學(xué)生了解、喜愛(ài)獨(dú)唱音樂(lè)，是每個(gè)音樂(lè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。 要改變現(xiàn)在學(xué)生只關(guān)注流行歌曲的現(xiàn)狀，需要教師動(dòng)用多種教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想像力，來(lái)感受、體驗(yàn)多種形式獨(dú)唱藝術(shù)的魅力。首先，利用現(xiàn)在的高中生具有一定的信息采集

8、能力的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)各種形式搜集獨(dú)唱音樂(lè)藝術(shù)的資料，并進(jìn)行表演展示，牢牢地吸引住學(xué)生的注意力；通過(guò)分組比賽的形式和摸圖片演唱的形式增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，為后面的教學(xué)活動(dòng)作好鋪墊；再運(yùn)用比較、分析等方法，結(jié)合制作精美的課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。在愉悅一一樂(lè)趣――興趣一一情感的教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)多種形式獨(dú)唱音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)和情感升華，讓學(xué)生在多種形式獨(dú)唱音樂(lè)活動(dòng)中獲得充分的滿足和愉悅，真正掌握獨(dú)唱音樂(lè)藝術(shù)。 教學(xué)目的: 1、在欣賞互動(dòng)中掌握人聲分類和男女聲的音域及演唱風(fēng)格，體驗(yàn)其魅力。 2、在欣賞互動(dòng)中，掌握美聲、民族、通俗三種唱法的特點(diǎn)，體驗(yàn)其魅力。 3、讓學(xué)生自己確定最適

9、合自己演唱的方法，學(xué)會(huì)“藏拙”揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，實(shí)踐演唱。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、掌握男高音、男中音、女高音、女中音的音域和演唱特點(diǎn)。 2、掌握美聲、民族、通俗三種方法演唱風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)環(huán)節(jié)的組織把握。 教學(xué)準(zhǔn)備：多煤體、課件、制作精美的歌唱家圖片。 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)導(dǎo)入 同學(xué)們都喜歡唱歌，尤其是獨(dú)唱，大伙兒在一起總愛(ài)唱上幾句，興趣很濃。但你們知道人聲是怎樣分類的呢？獨(dú)唱有哪幾種演唱的方法？這堂課我們就學(xué)習(xí)：魅力四射的獨(dú)唱舞臺(tái)。 二、講授新課 1、人聲的分類 ① 老師引導(dǎo)，學(xué)生思考。 師：人聲一般分哪幾類？ 生：…… 師：男、女聲一般分哪幾種？ 生…… ②

10、 學(xué)生演唱自己收集的各聲部歌曲（分男女兩組搶唱比賽，演唱符合自己所講聲部的歌曲者加10分）。 ③ 課件展示 請(qǐng)學(xué)生欣賞下列A、B、C、D四個(gè)音樂(lè)片斷。 A、意大利著名男高音歌唱家吉列演唱的《綠葉情深》 B、德國(guó)著名男中音歌唱家惠舒蒂斯卡演唱的《菩提樹(shù)》 C、世界著名女高音歌唱家卡依卡蒂拉瓦演唱的《小夜曲》 D、世界著名女中音歌唱家捷克力亞?巴莉拉莉演唱的《假如你愛(ài)我》 邊聽(tīng)賞邊思考問(wèn)題并分男女兩組搶答下列問(wèn)題（每答對(duì)一題加十分）。 A、四個(gè)音樂(lè)片斷分別是什么人聲的歌曲？（男女高中音） B、分別講講男女高中音的聲音特點(diǎn)。 ④ 教師總結(jié)： A、鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng)…… B、小結(jié) 其

11、 他 音 人聲類 別 音域 音色特點(diǎn) 樂(lè) 片 斷 第一片斷 男高音 ci-a2(C3) 聲音明亮、抒情、結(jié)實(shí)、柔美 第二片斷 男中音 g-g2 聲音厚實(shí)、寬廣、洪 亮 第三片斷 女高音 cl-c3(a2) 聲音清脆、靈活、柔美、抒情、寬廣 第四片斷 女中音 a-f2(a2) 聲音豐滿、深沉、醇厚、寬廣 2、獨(dú)唱藝術(shù)的演唱方法 ① 教師引導(dǎo)，學(xué)生思考。 師：同學(xué)們談?wù)劒?dú)唱藝術(shù)有哪幾種演唱方法? 生：…… 師：你認(rèn)為美聲、民族、通俗三種唱法各有什么特色？ 生…… ② 學(xué)生演唱會(huì)（男女兩組搶唱比賽，演唱的歌曲符合自己認(rèn)為

12、的演唱方法加10分）。 ③ 課件播放：三種演唱方法片斷。 ④ 學(xué)生進(jìn)一步分組搶答三種唱法的特點(diǎn)。 ⑤ 教師總結(jié)： 唱法 特點(diǎn) 美聲 音色美妙、清純、洪亮、輝煌，發(fā)音自然、員潤(rùn)，連貫持續(xù)。 民族 繼承傳統(tǒng)的戲曲、曲藝唱法，鑒借美聲唱法，聲音明亮、自然、親切、甜美、圓潤(rùn)、靠前。 通俗 又叫流行唱法，聲音具有獨(dú)特的個(gè)性，與時(shí)代貼近，歌曲更新快。 三、拓展演唱 搶摸圖片演唱，學(xué)生摸到哪位歌唱家的圖片就演唱其風(fēng)格的歌曲,學(xué)生仍分男女兩組，分?jǐn)?shù)一直往下加，哪組分?jǐn)?shù)高為贏，并把精美圖片作為獎(jiǎng)勵(lì)品。 精美圖片：宋祖英關(guān)牧村戴玉強(qiáng)殷秀梅廖昌永毛阿敏 四、總結(jié)搶唱、搶答分?jǐn)?shù)，發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)品。 五、下課思考 同學(xué)們你認(rèn)為你自己適合什么樣的歌曲？