《教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音是怎樣產(chǎn)生的》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音是怎樣產(chǎn)生的（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教科版教科版小學(xué)科小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音聲音單元單元第二課第二課說(shuō)課流程：說(shuō)課流程： 1 1、說(shuō)教材、說(shuō)教材 2 2、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)目標(biāo) 3 3、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn) 4 4、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教法學(xué)法 5 5、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備 6 6、說(shuō)教學(xué)流程、說(shuō)教學(xué)流程 7 7、說(shuō)板書、說(shuō)板書聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是怎樣產(chǎn)生的說(shuō)課說(shuō)課 本課是教科版科學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)聲音單元第二課內(nèi)容。 它屬于“科學(xué)探究”的目標(biāo)系列，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和分析概括能力，養(yǎng)成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。本課在本單元中起承上啟下的作用，是基于前一節(jié)聽聽聲音來(lái)研究、探索“聲音是

2、怎樣產(chǎn)生的？”為后面聲音的變化、聲音是怎樣傳播的等課時(shí)的探究活動(dòng)作好充分的知識(shí)準(zhǔn)備。聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是怎樣產(chǎn)生的說(shuō)課說(shuō)課聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是怎樣產(chǎn)生的說(shuō)課說(shuō)課 科學(xué)概念：科學(xué)概念： 感受到聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 過(guò)程與方法過(guò)程與方法： .能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)的不同現(xiàn)象; .能夠就觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行積極思考，探究聲音產(chǎn)生的原因； .可以借助其他物體來(lái)觀察不容易觀察到的現(xiàn)象。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 、體會(huì)探究聲音的樂(lè)趣，培養(yǎng)科學(xué)探究中的事實(shí)意識(shí)。 、學(xué)會(huì)交流與傾聽，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。 （1 1）. .經(jīng)歷探究聲音產(chǎn)生原因的過(guò)程，在觀察、經(jīng)歷探究聲音

3、產(chǎn)生原因的過(guò)程，在觀察、 比較、討論、交流中理解比較、討論、交流中理解“聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生”。 （2 2）. .通過(guò)觀察、比較引發(fā)思考，并積極地探究、通過(guò)觀察、比較引發(fā)思考，并積極地探究、將聲音的產(chǎn)生與物體振動(dòng)建立起聯(lián)系。將聲音的產(chǎn)生與物體振動(dòng)建立起聯(lián)系。 聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是怎樣產(chǎn)生的說(shuō)課說(shuō)課 （1 1）. .根據(jù)本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教法上運(yùn)根據(jù)本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教法上運(yùn) 用了實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法和演示法等用了實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法和演示法等。 （2 2）. .在學(xué)法上我采用了小組討論法和觀察實(shí)驗(yàn)在學(xué)法上我采用了小組討論法和觀察實(shí)驗(yàn)法等。法等。聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音

4、是怎樣產(chǎn)生的說(shuō)課說(shuō)課5.說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備： （1 1）. .學(xué)生準(zhǔn)備材料：尺子、橡皮筋等。學(xué)生準(zhǔn)備材料：尺子、橡皮筋等。 （2）.教師準(zhǔn)備材料：尺子教師準(zhǔn)備材料：尺子 、橡皮筋、音叉、鼓、碰鈴、橡皮筋、音叉、鼓、碰鈴、 乒乓球、綠豆、演示臺(tái)、多媒體及課件等。乒乓球、綠豆、演示臺(tái)、多媒體及課件等。 聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是怎樣產(chǎn)生的說(shuō)課說(shuō)課聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是怎樣產(chǎn)生的說(shuō)課說(shuō)課一.創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。二.驗(yàn)證猜想，實(shí)驗(yàn)探究。三、拓展延伸，布置作業(yè)。 游戲：測(cè)測(cè)你的聽力游戲：測(cè)測(cè)你的聽力1.你聽到了幾種聲音？你聽到了幾種聲音？ 2.分別是什么發(fā)出的聲音？分別是什么發(fā)出的聲音？ 3.你能學(xué)學(xué)它

5、們發(fā)出的聲音嗎？你能學(xué)學(xué)它們發(fā)出的聲音嗎？ 聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是怎樣產(chǎn)生的猜一猜猜一猜探究活動(dòng)探究活動(dòng)1 1：用一把尺和一根橡用一把尺和一根橡皮筋。試試看能用多少種不同皮筋。試試看能用多少種不同的方式使它們發(fā)出聲音？的方式使它們發(fā)出聲音？聲音是如何產(chǎn)生的聲音是如何產(chǎn)生的? ?記錄表記錄表1：使物體發(fā)聲的方法使物體發(fā)聲的方法觀察到的現(xiàn)象觀察到的現(xiàn)象 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們得出的結(jié)論是：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們得出的結(jié)論是：聲音是由物體聲音是由物體 產(chǎn)生的產(chǎn)生的 敲擊音叉會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？敲擊音叉會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？探究活動(dòng)探究活動(dòng)2：這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么鼓發(fā)聲是不是由鼓振動(dòng)產(chǎn)生的？鼓發(fā)聲是不是由鼓振動(dòng)

6、產(chǎn)生的？ 記錄表記錄表2：使物體發(fā)生的方法使物體發(fā)生的方法觀察到的現(xiàn)象觀察到的現(xiàn)象 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：借助其他物體的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)到發(fā)聲物體會(huì)振動(dòng)借助其他物體的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)到發(fā)聲物體會(huì)振動(dòng) 怎樣讓它發(fā)出聲音？怎樣讓它發(fā)出聲音？如果老師用力敲鑼，你有如果老師用力敲鑼，你有辦法讓鑼聲立刻停止嗎？辦法讓鑼聲立刻停止嗎？ 聲音是由物體的聲音是由物體的振動(dòng)振動(dòng)產(chǎn)生的。產(chǎn)生的。振動(dòng)停止，發(fā)聲也振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止停止。通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)我們得出的通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)我們得出的結(jié)論是：結(jié)論是： 提出問(wèn)題：聲音是怎樣產(chǎn)生的提出問(wèn)題：聲音是怎樣產(chǎn)生的? 猜想：猜想： 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 得出結(jié)論：得出結(jié)論：聲音

7、是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 1.其他發(fā)聲物體是怎么振動(dòng)的；其他發(fā)聲物體是怎么振動(dòng)的； 2.我們每個(gè)人身上有一個(gè)非常敏感、可以感受振我們每個(gè)人身上有一個(gè)非常敏感、可以感受振動(dòng)的器官，找找在哪里；動(dòng)的器官，找找在哪里；什么地方在振動(dòng)？什么地方在振動(dòng)？在我們平時(shí)的生活中在我們平時(shí)的生活中不能不能大喊大叫，大喊大叫，要注意要注意保護(hù)保護(hù)我們的我們的聲帶聲帶 3、蜜蜂，蒼蠅，在飛舞時(shí)如何發(fā)出、蜜蜂，蒼蠅，在飛舞時(shí)如何發(fā)出“嗡嗡嗡嗡”聲？聲？翅膀振動(dòng)發(fā)出聲音翅膀振動(dòng)發(fā)出聲音開水不響，響水不開開水不響，響水不開 民諺中的科學(xué)民諺中的科學(xué)受力（撞擊、敲打、磨擦） 物體 聲音振動(dòng)聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是怎樣產(chǎn)生的說(shuō)課說(shuō)課聲音是由物體的振動(dòng)振動(dòng)產(chǎn)生的。振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止停止。