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1、小學六年級語文? 清明上河圖 ?教案1－教學教案-初三語文教案 清明上河圖 教學目的： 　　1 正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　2 讀中想象，感悟古畫?清明上河圖?的內(nèi)容、特點，理解古畫?清明上河圖?的歷史價值。 教學重點： 　　　感悟古畫?清明上河圖?的內(nèi)容特點。 課時安排：2課時 教學過程： 第一課時 一 導入新課，激發(fā)興趣。 　　導語：在我國燦爛的藝術瑰寶中，?清明上河圖?是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點？?清明上河圖?這篇課文作了詳細的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動，大家一定會喜歡的。

2、 二 快速閱讀，整體感知。 　　老師要求學生根據(jù)“閱讀提示〞，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然后小組交流。問題是： 　　這幅圖畫到底畫了些什么？它有什么特點？ 三 賞讀，展開想象。 　　?清明上河圖?圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內(nèi)容，請同學們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象。 　　 學生讀文，看圖，想象。 四 美讀，表達情感。 　　我們要通過朗讀，把?清明上河圖?的美表達出來，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分，先自己讀，然后讀給其他同學聽?！怖首x“市郊景象〞這部分內(nèi)容，開始時語調(diào)宜舒緩；朗讀“汴河兩岸〞語氣漸趨熱烈；朗讀“繁華街市〞更為熱烈?！?

3、 第二課時 一 尾段導入，理解意義。 　　課文最后一段點明了?清明上河圖?的學術意義，不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價值。請同學們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。 　　學生讀書，考慮。 二 小組合作，專題探究。 　 接下來分小組學習，每個小組自定一個專題，如“風俗人情〞“橋梁建筑〞“道路交通〞“人際關系〞等，然后從整幅的?清明上河圖?上認真地查找，用心分析畫面上的內(nèi)容，把符合專題的內(nèi)容一一找出來。 　　老師提供資料，供學生查找。 三 班上交流，適時指點。 　　班上匯報交流，老

4、師要給予適當指點，特別是學生容易無視的部分，老師給予補充；學生分析判斷錯的，老師予以糾正。 　　風俗人情：一是游戲活動，二是清明活動，三是市招類； 　　橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺、橋、墻、牌坊； 　　道路交通：一是船，二是車，三是轎子，四是駱駝； 　　人際關系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負痛簍的行腳僧人，問路的外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人等。 四 按專題習作。 　 以?〈清明上河圖〉中的風俗人情?或?〈清明上河圖〉中的橋梁建筑?等寫一篇介紹清明上河圖的短文，也可寫讀了課文或欣賞了這幅名畫的體會。可以個人寫，也可以小組合作寫。寫后互相讀一讀。 小學六年級語文? 清明上河圖 ?教案1一文