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1、人教版2年級數(shù)學(xué)下冊 2年級數(shù)學(xué)下冊教案
好的教案可以讓課堂順利進(jìn)展,那么二年級的數(shù)學(xué)教案該怎樣做才能吸引到小朋友們呢?下面是WTT的人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案,希望對你有所幫助!
人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案(一)
教學(xué)目的
1、通過日常生活中的最簡單的事例,讓學(xué)生進(jìn)展分析^p 、推理得出結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析^p 與推理的才能。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的才能。
3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面考慮問題的才能。
教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生分析^p 、推理的思維過程及有順序地、全面考慮問題的才能。
教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生分析^p 、推理的思維過程及有順
2、序地、全面考慮問題的才能。
教學(xué)準(zhǔn)備:白板課件
教學(xué)設(shè)計:
一、創(chuàng)設(shè)情境,游戲?qū)?
1 、今天,老師給同學(xué)們帶來了兩個小禮物,老師準(zhǔn)備把它們送給在課堂上表現(xiàn)好的小朋友。它們兩個分別藏在了這兩個盒子里,如今請大家猜一猜盒子里分別裝了什么?
2 、大家猜什么都有,但到底是什么呢?老師給你一個提示,這兩個盒子里分別裝的是橡皮和便利貼,請您猜一猜,哪個盒子里是橡皮,哪個盒子里是便利貼?
3、你們猜的兩種情況都有可能,但到底是那種情況呢?老師在給你提示。紅色盒子里不是橡皮。誰知道他們分別在哪個盒子里?你能說說你是怎么想的嗎?
4、他是這樣想的,你同意嗎?你真是個會考慮的好孩子。如今我們就把
3、盒子翻開看看你猜的對嗎?你們猜的很準(zhǔn)確,請把掌聲送給自己。同學(xué)們從一開場的亂猜,然后又根據(jù)老師給你的提示,一步步推出正確的結(jié)論,在數(shù)學(xué)上我們稱為推理。今天,老師就和大家進(jìn)展一些簡單的推理。板書課題(齊讀課題)。
二、 探究新知
1、說到推理大家想想在動畫片中有一位推理高手,大家知道是誰嗎?對了,他就是柯楠,他六歲就開場破案,他根據(jù)線索,幫助警察破了很多案子。小朋友們,想不想和柯楠一樣聰明機(jī)智?那就讓我們趕緊進(jìn)入“柯楠訓(xùn)練營”吧!
2、指名學(xué)生讀題
從剛剛的讀中您知道了什么?搜集到了哪些數(shù)學(xué)信息?“三個各拿一本”是什么意思?
根據(jù)小朋友提供的信息,你能猜一猜他們?nèi)四玫氖鞘裁磿鴨?
4、3、大家都有自己的想法,是嗎?看來我們的推理才能都很強(qiáng),但小偵探不是那么好當(dāng)?shù)陌?你要把你推理的過程說出來。同學(xué)們可以用連一連、畫一畫、寫一寫等方法把您的考慮記錄在練習(xí)本上,最后把你的想法和小朋友們交流一下。
4、如今誰愿意把你的想法介紹給全班的同學(xué)。(學(xué)生沒有想到的方法老師可以引導(dǎo)學(xué)生)
5、總結(jié)解題的三種方法和做題的小竅門(板書解題方法)。
三、穩(wěn)固練習(xí)
根據(jù)柯楠送咱們“先確定,再排除”我們一起承受挑戰(zhàn)吧。
數(shù)學(xué)書109頁做一做中第一題和第二題。(由學(xué)生讀題并找出數(shù)學(xué)信息和要解決的問題,能確定的條件,然后找同學(xué)做,并講一講自己的想法)
數(shù)學(xué)書111頁1、2、3題。(直接找學(xué)生到
5、做并講解思路)。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課________和________表現(xiàn)的好,老師把小禮物送給你們。
這節(jié)課你們學(xué)到了什么?
老師希望每一個小朋友在遇到學(xué)習(xí)或生活中的困難時,也能簡單推理一下,找出關(guān)鍵的線索,排除一些情況,使我們的問題簡單化。這樣,你就是將來的柯楠。
人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案(二)
學(xué)習(xí)目的
1、我會用色條圖(線段圖的鄒形)分析^p 數(shù)量關(guān)系,找出中間問題,并列出分步算式解決問題。
2、我會找出隱藏的條件,列出綜合算式。
3、我會利用小括號改變運算順序。綠色
學(xué)習(xí)方法
五環(huán):自主學(xué)習(xí)--合作探究--匯報展示--達(dá)標(biāo)檢測--拓展延伸
四步:學(xué)、交
6、、練、導(dǎo)
學(xué)習(xí)重點 掌握有括號的混合運算順序,能正確計算。
學(xué)習(xí)難點 通過條件和問題找出隱含的中間問題;體會小括號的作用,列帶有小括號的算式解決實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt
師導(dǎo)案 生學(xué)案
自主學(xué)習(xí)約7分鐘
1、復(fù)習(xí)引入新課
2、學(xué)生在個人理解教材的前提下,獨立完成學(xué)案,落實自主學(xué)習(xí)的各項任務(wù)。同時,老師要適時地對學(xué)生預(yù)習(xí)作出方法指導(dǎo)、信心鼓勵和時間要求。 一、我會做
1、先說一說運算順序,再計算。
100-87+3 27÷3 _____6 45-5 _____7 63÷9+12
2、脫式計算
35÷(14÷2) (
7、 28+35)÷9 72÷(2 _____4)
3、先填空,再列綜合算式。
81-9 綜合算式: 35-28 綜合算式:
↘↙ ↘↙
( )÷8 ( ) _____4
↘ ↙ ↘↙
( ) ( )
合作探究約10分鐘
1、學(xué)生提出質(zhì)疑,嘗試解答。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解題意,找出數(shù)學(xué)信息及要解決的問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生借助色條圖分析^p 數(shù)量關(guān)系,明確必須先要解決的隱含問題(中間問題)--剩下多少個面包要烤,即沒有烤的面包有多少個。
4、引導(dǎo)學(xué)生列式計算,培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和條理性,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。 二、我會學(xué)
我們一
8、共要烤90個面包,已經(jīng)烤了36個,每次能烤9個,剩下的還要烤幾次?
可以用圖形來表示條件與問題之間的關(guān)系:
一共90個面包
已烤36個 剩下的有( )個,每次烤9個,烤幾次?
分步算:1、沒烤的面包有多少個?列式計算:( )
2、沒烤的面包,每次烤9個,還要烤幾次?就是求( )里面有幾個9,用除法計算。列式計算:( )
綜合算式:( )
匯報展示約10分鐘
根據(jù)學(xué)生答復(fù)下列問題情況,老師進(jìn)展點評和指導(dǎo)。 三、我會讀:
假如一個問題需要多個步驟才能解決,要想好先解答什么,再解答什么;
也可以通過畫圖幫助分析^p 。我們還可以利用我們求出來的數(shù)檢驗我們的做法是否正確。
9、達(dá)標(biāo)檢測約7分鐘
一是學(xué)生小組內(nèi)部或小組間互相檢查學(xué)生完成情況,并作出評價。
二是老師對發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中存的共性問題予以及時的點撥或留待輔導(dǎo)時間予以專題講解。
四、試一試
1、要挖總長80米的水溝,已經(jīng)挖好了45米,剩下的要用7天挖完,平均每天挖多少米?
2、我們家原來有17只小豬 ,又買來了23只小豬 ,一共有5個豬圈。平均每個豬圈放幾只小豬?
3、樂樂看一本64頁的故事書,看了9天,每天看5頁,還剩多少頁沒有看?
4、一只玩具小熊比一只玩具青蛙貴多少元?
54元 36元
拓展延伸約6分鐘
一是學(xué)生小組內(nèi)部或小組間互相檢查學(xué)生完成情況,并作出評價。
二是老師對發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中存的共性問題予以及時的點撥或留待輔導(dǎo)時間予以專題講解。
1、40位小朋友去劃船,租8條小船和1條大船,夠嗎?
2、二(2)班比二(1)班多用幾頂帳篷?
板書設(shè)計 解決問題
分步列式: 綜合算式:
90-36=54(個)
54÷9=6(次)
第 8 頁 共 8 頁