《2021屆初中物理 實(shí)驗(yàn)題 熱學(xué)部分》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021屆初中物理 實(shí)驗(yàn)題 熱學(xué)部分（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 實(shí)驗(yàn)題 熱學(xué)部分 1、一天小華在家中燒水，燒一會(huì)后他想測(cè)水在這個(gè)過(guò)程中的溫度，于是他找到家里的溫度計(jì)，如圖所示， （1）他觀察到該溫度計(jì)的分度值為 ，目前其示數(shù)為 。放入水中后，小華便開(kāi)始讀數(shù)，如圖。 （2）小華在此操作過(guò)程中有多處錯(cuò)誤請(qǐng)指出其中兩處： 錯(cuò)誤①： ；

2、 錯(cuò)誤②： 。 改正錯(cuò)誤后，為了研究水的沸騰，小華觀察了水在加熱過(guò)程中溫度隨加熱時(shí)間的變化情況，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)如下表： 時(shí)間 /min 0 1 2 3 4 5

3、 6 7 8 9 溫度 /℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99 （3）請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在左圖中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫(huà)出水的沸騰圖像。 （4）根據(jù)圖像可知，水的加熱過(guò)程有以下特點(diǎn)： ① ；② ； 0 2 4 6 8 10 t/min 90 95 100 t/℃ 右圖中給出的是小華在學(xué)校研究水沸騰時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景， （5）請(qǐng)你用一句話描述此時(shí)水內(nèi)氣泡是如

4、何變化？ 。 （6）水在沸騰時(shí)，溫度計(jì)示數(shù)如圖所示，此時(shí)水的沸點(diǎn)為_(kāi)______；若繼續(xù)加熱2min，溫度計(jì)的示數(shù)________（填“不變”、“降低”或者“升高”）；溫度計(jì)周圍的“白氣”是高溫水蒸氣上升時(shí)，______ 形成的． 物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度Δt/℃ 加熱的時(shí)間t/min 水 1 0．1 10 2 2 0．2 10 4 煤油 3 0．1 10 1 4 0．2 10 2 2．某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的酒精燈給水和

5、煤油加熱，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì)吸收熱量的多少。完成該實(shí)驗(yàn)除酒精燈、天平、秒表外，還必需器材__________，他得到 右表的數(shù)據(jù)： （1）分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的 有關(guān)。 （2）分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是： 。 3.（6分）下表是小京探究某種物質(zhì)的凝固規(guī)律時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列問(wèn)題。 （1）從表中的數(shù)據(jù)可以看出：這種物質(zhì)在第2mi

6、n時(shí)是____________態(tài)。（選填“固”、“液”或“氣”） （2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷出：該物質(zhì)是____________。（選填“晶體”或“非晶體）（3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷出該物質(zhì)的凝固點(diǎn)是____________℃。 4.（11分）為了研究水的沸騰，小文觀察了水在加熱過(guò)程中溫度隨加熱時(shí)間的變化情況，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)如下表： 時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 溫度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99 （1）上課時(shí)，小文發(fā)現(xiàn)各個(gè)小組實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況不同，有的小組等了較長(zhǎng)時(shí)間才觀察到水的沸

7、騰。為了縮短實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，請(qǐng)你提出1條合理化的建議： 。 （2）請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在下圖中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫(huà)出水的沸騰圖像。 0 2 4 6 8 10 時(shí)間/min 90 95 100 溫度/℃ （3）根據(jù)圖像可知，水的沸騰過(guò)程有以下特點(diǎn)： （寫出2點(diǎn)即可） ① ； ② 。 （4）我們常說(shuō)水的沸點(diǎn)是100℃，但上述實(shí)驗(yàn)中卻測(cè)得99℃，請(qǐng)說(shuō)出1條可能出現(xiàn)

8、這種現(xiàn)象的原因： 。 5．（8分）下表為小明組在探究某種物質(zhì)的熔化規(guī)律時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)解答下列問(wèn)題。 時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 溫度/℃ －4 －2 0 0 0 0 1 2 （1）該物質(zhì)的熔點(diǎn)是_________℃； （2）該物質(zhì)是__________；（選填“晶體”或“非晶體”） （3）加熱1min時(shí)，該物質(zhì)處于___________態(tài)；（選填“固”或“液”） （4）數(shù)據(jù)表明開(kāi)始2min升溫快，最后2min升溫慢，這是因?yàn)樵?/p>

9、物質(zhì)處于液態(tài)時(shí)的 比處于固態(tài)時(shí)大（選填字母序號(hào)）。 A．質(zhì)量 B．密度 C．比熱容 D．體積 6.（本小題8分）初二1班第9小組的同學(xué)們?cè)谧觥疤骄克姆序v”實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)水加熱了很長(zhǎng)時(shí)間后水才達(dá)到90℃以上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)后繼續(xù)加熱至沸騰；他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示： 時(shí)間/min … 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 水溫/℃ … 91 92 93 94 95 96 97 97 97 97 時(shí)間/min 溫度/℃ 90 (1)從數(shù)據(jù)上看，本次實(shí)驗(yàn)中水沸騰時(shí)的溫度為 ℃； (2)請(qǐng)你根

10、據(jù)記錄數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)中畫(huà)出水的溫度和時(shí) 間關(guān)系的曲線； (3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，水從開(kāi)始加熱到達(dá)到90℃的這段 時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是(給出一種原因即可) 。 7．小剛為了研究熱傳遞過(guò)程中溫度變化與時(shí)間的關(guān)系，他將裝有熱奶的奶瓶放入室溫的水中，如圖甲所示。小剛每隔一定時(shí)間記錄一次熱奶和水的溫度，作出圖乙所示的圖像。請(qǐng)你根據(jù)圖像判斷，大約經(jīng)過(guò)___________min,熱奶和水達(dá)到熱平衡，此時(shí)的水溫大約為_(kāi)_______℃ 8．小明在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫上升到84℃時(shí)，每隔1min讀

11、一次溫 度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰3min后停止讀數(shù)，其數(shù)據(jù)記錄如下表所示. ／min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 ／℃ 84 86 89 91 94 96 96 96 96 （1）常用溫度計(jì)是利用 的原理制成的. （2）從表格數(shù)據(jù)可知水的沸點(diǎn)是 ℃. （3）請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖中畫(huà)出水溫隨時(shí)間變化的圖像. （4）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，水從開(kāi)始加熱到達(dá)到96℃的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的可能的原因(給出兩種)① ； ②

12、 . 9.圖甲所示，是探究冰和蠟的熔化過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置.器材有：冰、蠟、熱水瓶、試管、燒杯、鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、攪棒、秒表、溫度計(jì)、水. 時(shí)間 溫度 0 甲 乙 丙 （1）圖乙是________（選填“冰”或“蠟”）的溫度隨時(shí)間變化的圖象.圖丙所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是________ ℃. （2）在冰和蠟熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯中拿出來(lái)，冰和蠟停止熔化.將試管放回?zé)?，冰和蠟又繼續(xù)熔化.說(shuō)明固體熔化時(shí)需要_______

13、_（選填“吸收”或“放出”）熱量. 10.小華同學(xué)在研究物體內(nèi)能改變的方法時(shí)作了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)： （1）如右圖甲所示，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速壓下去，我們會(huì)看到_________的現(xiàn)象,說(shuō)明活塞對(duì)內(nèi)部的氣體_________，使氣體的內(nèi)能增大，_________升高. （2）如上圖乙所示，大口玻璃瓶?jī)?nèi)有一些水，水的上方有水蒸氣.通過(guò)打氣筒給瓶?jī)?nèi)打氣，達(dá)到一定程度時(shí)，瓶塞跳出，同時(shí)還能看到________________的現(xiàn)象.其能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是______轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____. 11.為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)

14、據(jù)記錄如下表. 物質(zhì) 質(zhì)量 /g 初始溫度 /℃ 加熱時(shí)間 /min 最后溫度 /℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 水 食用油 (1)從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量_________(選填“相同”或“不相同”)，加熱結(jié)束時(shí)，食用油的溫度比水的溫度________(選填“高”或“低”). (2)在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量________(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量. (3)實(shí)驗(yàn)表明，_____________(選填“水”或“

15、食用油”)吸熱的能力更強(qiáng). 12.（8分）在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置如上圖乙所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的“溫度—時(shí)間”圖像如上圖丙所示。 （1）實(shí)驗(yàn)中所用溫度計(jì)是根據(jù)液體 的規(guī)律制成的。 （2）從圖中可知實(shí)驗(yàn)測(cè)得水的沸點(diǎn)是 ℃。 （3）水在沸騰過(guò)程中，溫度將 　?。ㄟx填“升高”、“降低”或“不變”），并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出，這些“白氣”是由于水蒸氣　?。ㄌ顚懳飸B(tài)變化名稱）而產(chǎn)生的。 13．（6分）一天飯后．孫青同學(xué)幫媽媽收拾桌上的碗筷時(shí)不小心將一杯水碰倒．他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干．?huà)寢屢?jiàn)狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水

16、擦干了．他感到有些奇怪．忙問(wèn)媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的．他不禁想到了一個(gè)問(wèn)題并進(jìn)行了如下的探究． （1）提出的問(wèn)題： 布料種類 滌綸 麻 棉 杯中所剩水量 最多 較少 最少 布?jí)K所含水量 最少 較多 最多 （2）猜想與假設(shè)：抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關(guān) （3）所需的器材：三個(gè)形狀和大小相同的燒杯，質(zhì)量相同的棉布，麻布和滌綸布各一塊．足夠的水． （4）主要步驟：將三個(gè)燒杯中倒入 的水，分別將三塊布放入各個(gè)燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分

17、別取出．從方便和準(zhǔn)確的角度看，應(yīng)觀察和比較 ，將現(xiàn)象記入下表． （5）結(jié)論： . （6）炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸漬．會(huì)讓人覺(jué)得很不舒服．因此，從吸水多少這個(gè)角度說(shuō)．應(yīng)盡量采用 類的布料來(lái)制作夏裝． 14．（6分）在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，小麗和張揚(yáng)兩組同學(xué)分別使用A、B兩套裝置來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。 (1)下圖a、b所示的是觀察水沸騰時(shí)可能出現(xiàn)的兩種情景，其中水沸騰時(shí)的真實(shí)情景為_(kāi)________(填“a”或“b”)； (2)小麗

18、組觀察水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖所示，他們所測(cè)水的沸點(diǎn)是_________； (3)通過(guò)對(duì)比分析，簡(jiǎn)要說(shuō)出： A套裝置的缺點(diǎn)：__________________________________________； B套裝置的優(yōu)點(diǎn)：__________________________________________。 15．（15分）在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)。 （1）A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，他們測(cè)出的水溫將偏________（選填“高”或“低”）。 （2）圖乙是B組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)水的溫度是________℃。 （3）B、C兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置

19、相同，但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同，他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖丙所示。分析圖像可知：水的沸點(diǎn)是________℃；B、C組得到b、c兩種不同圖像的原因可能是水的________不同;水在沸騰的過(guò)程中不斷_______。（選填“吸熱”或“放熱”）。 參考答案： 1、(1)0.1℃……1分 37.8℃……1分 (2)錯(cuò)誤①： 溫度計(jì)的玻璃泡接觸了容器側(cè)壁……1分

20、 錯(cuò)誤②： 讀書(shū)時(shí)視線與刻度不垂直……1分 （3）略……2分 （4）①開(kāi)始階段水溫逐漸升高……1分 ②從六分鐘開(kāi)始水溫保持99℃不變……1分 （

21、5） 大量氣泡上升，變大?！?分 （6）98℃……1分 不變……1分 液化……1分 2．（1）溫度計(jì)（1分）； （2）質(zhì)量（2分）； （3）質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同。（3分）； 3.（6分）（1）液；（2）晶；（3）48。（每空2分） 4.（11分）（1）用溫度較高的水；或減少水量；或燒杯加蓋；或用試管代替燒杯。（2分） （2）圖略。（3分） （3）沸騰時(shí)的溫度不變；沸騰時(shí)需要吸熱。（4分） （4）溫度計(jì)不準(zhǔn)確；或水質(zhì)不純或環(huán)境溫度太低。（

22、2分） 5．0， 晶體， 固， C（每空2分） 6.（1）97℃（2分）；（2）略（3分）；（3）散熱過(guò)快、水初溫較低、水的質(zhì)量較大等（3分） 7．9~11, 38~42（在此范圍內(nèi)均可）（每空2分） 8.（1）液體的熱脹冷縮---2分 （2）96℃---2分 （3）圖略---2分 （4）水的初溫太低；水量過(guò)多；散熱過(guò)快等；（其他答案合理即給分）---一種原因2分，兩種共4分. 9.（每空2分）（1）冰（2）52（3）吸收； 10.（每空1分）棉花燃燒，做功，溫度，瓶口有白霧產(chǎn)生，內(nèi)能，機(jī)械能（動(dòng)能）； 11.（每空1.5分）相同，高，大于，水； 12. （每空2分） （1）熱脹冷縮；（2）97；（3）不變；液化。 13.（1）布的吸水能力與布的種類有關(guān)嗎（1分）（4）等量；杯中所剩水量（2分）（5）布的吸水能力與布的種類有關(guān)（2分） （6）棉（1分） 14．（6分）；（1）a （2分）；（2）98℃（2分）；（3）A裝置熱量損失大，實(shí)驗(yàn)耗時(shí)長(zhǎng)；B裝置熱量損失少，實(shí)驗(yàn)耗時(shí)少（2分）； 15.（每空3分）（1）高；（2）92；（3）98，質(zhì)量，吸熱。 6