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1、教科版科學(xué)六年級(jí)上4.8《生物多樣性的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
生物多樣性的意義
單元
4
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
6
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、科學(xué)概念
(1)生物多樣性對(duì)于人類(lèi)生存具有意義。
(2)生物多樣性對(duì)于其他生物的生存具有意義。
(3)生物多樣性對(duì)于維護(hù)地球環(huán)境具有意義。
(4)保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)它們生活的環(huán)境。
2、過(guò)程與方法
用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類(lèi)的關(guān)系。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
樹(shù)立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。
重點(diǎn)
1.知道生物多樣性對(duì)于人類(lèi)生存的意義。
2.知道生物多樣性對(duì)于其他生物生存的意義
難點(diǎn)
能用氣泡圖、呈現(xiàn)條目
2、、海報(bào)或小論文等方式闡述生物多樣性與人類(lèi)的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
地球是我們美麗的家園,各種各樣的生物,在這個(gè)家園中都扮演著不同的角色,它們相互依存,相互作用,相互影響著。
想一想,是什么造就了生物的多樣性?
明確:
自然選擇和人工選擇改變著生物,造就了生物的多樣性。
【資料】
中國(guó)是地球上生物多樣性最豐富的12個(gè)國(guó)家之一。中國(guó)野生物種和生態(tài)系統(tǒng)類(lèi)型多,僅高等植物就有3萬(wàn)多種,脊椎動(dòng)物6347種,分別約占世界總數(shù)的10%和14%。中國(guó)生物多樣性豐富程度在北半球首屈一指。
思考回答
閱讀資
3、料
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
講授新課
一、生物的多樣性與我們
1、小調(diào)查
一天中,我們會(huì)做多少事情?其中有多少是與生物有關(guān)的?將我們的調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)。
2、生物的多樣性是人類(lèi)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。
(1)請(qǐng)各小組至少選擇一個(gè)主題收集相關(guān)資料闡明這一觀點(diǎn)。
◆植物與人類(lèi)的關(guān)系
◆動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
◆生物經(jīng)濟(jì)價(jià)值
◆生物欣賞價(jià)值
◆生物科學(xué)研究?jī)r(jià)值
◆生物藥用價(jià)值
(2)成果展示1:植物與我們的關(guān)系息息相關(guān)
①提供給人類(lèi)做食物
②供人類(lèi)欣賞
③提供給人類(lèi)做藥材
④人類(lèi)可以用植物做成生活及學(xué)習(xí)用品
⑤可以?xún)艋諝?
⑥提供給動(dòng)物作食物
4、(3)成果展示2:動(dòng)物與我們的關(guān)系息息相關(guān)
3、如果缺少了生物的多樣性,人類(lèi)生活將會(huì)是什么樣呢?
明確:
如果缺少了生物多樣性,生態(tài)系統(tǒng)的完整性和穩(wěn)定性就會(huì)受到破壞,人類(lèi)很可能將無(wú)法繼續(xù)生存。
二、生物的多樣性與其他生物
就像人類(lèi)生活離不開(kāi)生物的多樣性一樣,每一種生物也需要生活在生物多樣性的環(huán)境之中。
1、花朵不是為我們?nèi)祟?lèi)而美麗的,這是為什么?
明確:
花的美麗是為了招引昆蟲(chóng)幫助傳粉,繁衍后代。
2、蝗蟲(chóng)生活需要以水稻等植物為食物;青蛙的存在控制著蝗蟲(chóng)的泛濫,使水稻等植物不會(huì)被蝗蟲(chóng)滅掉。
3、我們還可以舉出哪些例子?
明確:
草原上因?yàn)橛胸堫^鷹控制老鼠的數(shù)量草
5、地才會(huì)保護(hù)的比較好。
海葵為小丑魚(yú)提供庇護(hù),小丑魚(yú)游動(dòng)為海葵帶來(lái)食物。
犀牛給犀牛鳥(niǎo)提供食物(身上的寄生蟲(chóng)),犀牛鳥(niǎo)則是幫犀牛清理寄生蟲(chóng)。
大豆與根瘤菌互利,根瘤菌可以為大豆固氮?。
4、小結(jié)
在生物這個(gè)大家族中缺少了哪一個(gè)成員,對(duì)生物家族都可能造成不可估量的損失。
三、保護(hù)生物多樣性
1、我們的家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物物種?
2、我們周?chē)娜?,有過(guò)哪些危及其他物種生存的不良行為?
明確:
①亂扔垃圾,污染環(huán)境
②圍湖造田,肆意砍伐樹(shù)木,破壞生態(tài)平衡
③生產(chǎn)化工產(chǎn)品,毒害生物生存
3、根據(jù)家鄉(xiāng)實(shí)際,寫(xiě)一篇保護(hù)家鄉(xiāng)生物多樣性的倡議書(shū)。
例如,人類(lèi)是生物大家族中的一員,
6、我們理應(yīng)平等對(duì)待家族中的每一個(gè)成員。
四、課堂練習(xí)
(一)選擇題
1、下面關(guān)于生物多樣性的描述,錯(cuò)誤的是( )
A.不同的生物生活在不同的環(huán)境中
B.自然選擇和人工選擇改變著生物
C.同一種生物的個(gè)體之間沒(méi)有差異
2、下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的觀念中,恰當(dāng)?shù)氖? )
A.物種滅絕后,還可以再生
B.生物多樣性的消失對(duì)人類(lèi)自身不會(huì)產(chǎn)生威脅
C.與人類(lèi)沒(méi)有直接利益關(guān)系的生物,也應(yīng)該保留下來(lái)
3、我們種植棉花主要是利用該生物的( )
A.欣賞價(jià)值 B.食用價(jià)值 C.經(jīng)濟(jì)價(jià)值
(
7、二)判斷題
1、生物生存是自然賦予的權(quán)利,不是人類(lèi)賦予的權(quán)利。( )
2、每種生物都與人類(lèi)息息相關(guān),因此我們要愛(ài)護(hù)它們。( )
3、生物都需要生活在多樣化的環(huán)境中,但人類(lèi)不需要。( )
4、冬麥一年四季常綠只是為了給人類(lèi)觀賞。( )
5、所有植物的花,自己都會(huì)繁殖不需要幫忙。( )
6、野鴨變家鴨是自然進(jìn)化的結(jié)果。( )
五、拓展提高:你知道嗎?
①《生物多樣性條約》于1993年正式開(kāi)始實(shí)行。
②每年的5月22日被稱(chēng)為“國(guó)際生物多樣性日”。
③全世界已經(jīng)有180多個(gè)國(guó)家是《生物多樣性條約》的締約國(guó)。
六、作業(yè)布置
閱讀
8、資料庫(kù)中任意一篇文章,談?wù)勛约旱氖斋@。
調(diào)查統(tǒng)計(jì)
選擇主題,收集資料
展示成果
討論
回答
回答
列舉
調(diào)查回答
回答
寫(xiě)倡議書(shū)
獨(dú)立完成
閱讀資料
9、
認(rèn)識(shí)生物多樣性與人類(lèi)的關(guān)系
認(rèn)識(shí)生物多樣性與其他動(dòng)物的關(guān)系
提高保護(hù)生物的意識(shí)
檢測(cè)課堂知識(shí)掌握情況
拓寬知識(shí)面
培養(yǎng)課外閱讀探究能力
課堂小結(jié)
生物多樣性是地球上生命經(jīng)過(guò)幾十億年發(fā)展進(jìn)化的結(jié)果,是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。為了人類(lèi)美好的明天,全力拯救和保護(hù)生物的多樣性,當(dāng)是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任!
保護(hù)生物從保護(hù)環(huán)境開(kāi)始,讓我們一起從現(xiàn)在開(kāi)始就行動(dòng)起來(lái)吧!
總結(jié)課堂
板書(shū)
板書(shū)設(shè)計(jì)