《2020秋鄂教版語文二年級上冊第20課青蛙賣泥塘上教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020秋鄂教版語文二年級上冊第20課青蛙賣泥塘上教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、20、青蛙賣泥塘（上） 教學目標： 1、認識 7 個生字，會寫 8 個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會角色語氣。 3、學習課文，樹立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要。使學生感悟到美好的環(huán)境是靠我們 勤勞的雙手創(chuàng)造的。 教學重點： 1、認識 7 個生字，會寫 8 個生字。 2、正確、流利朗讀課文，體會角色語氣。 教學難點： 1、有感情朗讀人物對話。 2、學習課文，樹立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要。使學生感悟到美好的環(huán)境是靠我們 勤勞的雙手創(chuàng)造的。 課時安排： 兩課時 第一課時 教學目標： 1、認識 7 個生字，會寫 8 個生字。 2、正確、流利地朗讀課文，體

2、會角色語氣。 3、學習課文，朗讀感悟課文1 —— 3 自然段。 教學重點： 1、認識 7 個生字，會寫 8 個生字。 2、正確、流利朗讀課文。 教學難點： 學習課文，朗讀感悟課文1——3 自然段。 教學準備： 生字卡片、教學掛圖 教學過程： 一、謎語導入。 1、謎語：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大 不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農家 2、今天，老師要給大家講個故事，名字叫《青蛙賣泥塘》 （板書） ，指名讀題，全班 齊讀。 3、看了這個題目，你想知道什么呢？ 二、初讀課文。 1、 讀課文，找出藏在文中的生字娃娃， 借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。 如果還有不

3、認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。 2、出示生字卡片，檢查生字讀音。 （ 1 ）自由認讀。 （ 2 ）請“小老師”來帶讀生字。 （ 3 ）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。 （ 4 ）去掉拼音，隨機抽讀。 3、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。 4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標出自然段序號。（ 9 ） 5、指名一個同學讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。 6、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。 （聲音要響亮，不 讀錯字，不添字掉字） 。

4、7、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話） 。 8、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？ 三、學習課文1——3 自然段。 1、再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。 2、學生質疑。 3、默讀課文，思考：青蛙為什么要賣泥塘？他是怎么賣的？ 4、小組討論，全班交流。 （ 1 ）青蛙覺得這里不怎么樣，他想把泥塘賣掉，搬到城里去住。 （ 2 ）青蛙在泥塘邊豎了一塊牌子，寫著“賣泥塘” ，然后就站在牌子下大聲吆喝起 來。 5、誰來學一學青蛙是怎么吆喝的？指名朗讀，全班齊讀。 6、全班齊讀1 —— 3 自然段。 7、小結： 那

5、有沒有人來買青蛙的泥塘呢？他的泥塘賣出去了沒有呢？我們下節(jié)課再來學 習。 四、學寫生字。 1、觀察，讀記生字。 2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。 3、范寫“挺”。 4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。 5、對比觀察，品字。 要求學生寫完后仔細端詳， 與田宇格中的字比較， 有意識地指導學生品味字的筆 畫美，結構美。 6、評析。 你的哪一個字寫得最好?好在哪里？ 五、作業(yè)設計。 熟讀課文。 板書設計： 22、青蛙賣泥塘（上） 不怎么樣 想搬到城里去 賣泥塘 第二課時 教學目標： 1、認識 7 個生字，會寫 8 個生字。 2、正

6、確、流利、有感情地朗讀課文，體會角色語氣。 3、學習課文，樹立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要。 教學重點： 1、認識 7 個生字，會寫 8 個生字。 2、正確、流利朗讀課文，體會角色語氣。 教學難點： 1、有感情朗讀人物對話。 2、學習課文，樹立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要。 教具準備： 生字卡片、教學掛圖 教學過程： 一、復習鞏固。 1、認讀生字卡，交流識字方法。 2、輪讀新詞，練習說話。 3、有感情朗讀課文1——3 自然段。 二、學習課文4——9 自然段。 1、 自由朗讀課文4——9 自然段， 想一想， 誰來看了青蛙的泥塘？他們買了沒有？泥 塘為什么沒有賣出去？

7、2、小組討論，全班交流。 （ 1 ）老牛來看過，但是沒有買。因為老牛希望周圍有些草。 （ 2 ）野鴨來看過，但也沒有買，他覺得池塘里的水太少了。 3、分角色朗讀課文，把老牛、野鴨的不滿意讀出來。 4、聽了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么做的？ 5、全班交流，指導朗讀（貼圖片板書） 6、師生分角色朗讀課文。 7、猜一猜，青蛙的泥塘買出去了沒有？我們明天接著學習。 三、學寫生字。 1、觀察，讀記生字。 2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。 3、范寫“播”。 4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。 5、對比觀察，品字。 要求學生寫完后仔細端詳， 與田宇格中的字比較， 有意識地指導學生品味字的筆 畫美，結構美。 6、評析。 你的哪一個字寫得最好?好在哪里？ 四、作業(yè)設計。 1、熟讀課文。 2、預習 21 課。 板書設計： 20、青蛙賣泥塘（上） 老牛青蛙 沒有草種些草 野鴨 水太少