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1、第第 六六 課課 聰明以外的智慧聰明以外的智慧 “二子學弈二子學弈”的故事告訴的故事告訴我們什么道理？我們什么道理？ 智力正常，個性成才。不同的學習態(tài)智力正常，個性成才。不同的學習態(tài)度度就有不同的學習效果。所以我們要樹立正就有不同的學習效果。所以我們要樹立正確確的學習態(tài)度，變的學習態(tài)度，變“要我學要我學”為為“我要學我要學”。養(yǎng)成養(yǎng)成良好的學習習慣。良好的學習習慣。 一個人智商高，只是成一個人智商高，只是成材的一的條件，最重要的是材的一的條件，最重要的是要具備要具備良好的個性良好的個性 。 個性指的是什么？個性指的是什么？P38P38第第一段最后一句一段最后一句一、動力來自態(tài)度（培養(yǎng)正確的學習

2、態(tài)度）一、動力來自態(tài)度（培養(yǎng)正確的學習態(tài)度）（1）學習的態(tài)度學習的態(tài)度與與學習的興趣學習的興趣、學習目的學習目的密切相關(guān)，密切相關(guān)， 是促進我們勤奮學是促進我們勤奮學習的根本動力。習的根本動力。（2）怎樣使學習更有動力？）怎樣使學習更有動力？P39第三段最后一句第三段最后一句（注意結(jié)合周恩來說的（注意結(jié)合周恩來說的“為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書” 來理解。）來理解。） 正確的學習目的正確的學習目的“為中華之崛起而讀書”請問：請問： 從周總理的身上，你看到了怎樣的可貴精神？從周總理的身上，你看到了怎樣的可貴精神？結(jié)合你自己的實際，談?wù)勀愦蛩阍鯓訉W習？結(jié)合你自己的實際，談?wù)勀愦蛩阍鯓訉W習？

3、 答：答：從總理身上，我看到了學習的動力來自學習態(tài)度。從總理身上，我看到了學習的動力來自學習態(tài)度。正確的學習目的是促使我們勤奮學習根本動力。正確的學習目的是促使我們勤奮學習根本動力。把個人的學習和發(fā)展與祖國的強大、人類的幸福結(jié)合起把個人的學習和發(fā)展與祖國的強大、人類的幸福結(jié)合起來，將會使我們的學習變得更有動力。來，將會使我們的學習變得更有動力。P39（結(jié)合實際，言結(jié)合實際，言之有理即可）之有理即可）二、習慣造就成功二、習慣造就成功（養(yǎng)成良好的學習習慣）（養(yǎng)成良好的學習習慣）（1）課文）課文P40 圖圖210 “墻上風景墻上風景”說明了什么？說明了什么？答：答：P21后一句后一句P40第一段第一

4、段理想之樹理想之樹 在執(zhí)行學習計劃的過程中在執(zhí)行學習計劃的過程中最重要的是最重要的是培養(yǎng)良好的學習培養(yǎng)良好的學習習慣習慣。請問：請問： （2）良好的學習習慣有哪些良好的學習習慣有哪些？P40良好的學習習慣有：良好的學習習慣有：勤奮學習勤奮學習 刻苦學習刻苦學習 持之以恒地學習持之以恒地學習一心向?qū)W一心向?qū)W 專心致志的學學習習慣專心致志的學學習習慣 定時定量的學習習慣定時定量的學習習慣獨立思考、自主學習的習慣獨立思考、自主學習的習慣 勞逸結(jié)合、一張一弛的學習習慣勞逸結(jié)合、一張一弛的學習習慣課前預習、課后及時復習的習慣課前預習、課后及時復習的習慣課后整理課堂筆記課后整理課堂筆記 。（在這些學習習慣

5、中，最重要的是在這些學習習慣中，最重要的是一心向?qū)W）（3）怎樣養(yǎng)成良好的怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣？學習習慣？P40末段末段注意：注意：第一、耐心發(fā)動，逐漸加速第一、耐心發(fā)動，逐漸加速第二、控制時控、約束自己第二、控制時控、約束自己第三、偶有偏離、及時調(diào)整第三、偶有偏離、及時調(diào)整第四、進入軌道、自由飛行第四、進入軌道、自由飛行三、合作帶來共贏三、合作帶來共贏 游戲：成語接龍游戲：成語接龍游戲要求：游戲要求： 每組同學自由參加，每組同學自由參加， 成語要求首尾相接（字或音相同）成語要求首尾相接（字或音相同） 在規(guī)定時間內(nèi)，成語節(jié)得最長的為優(yōu)秀小組在規(guī)定時間內(nèi)，成語節(jié)得最長的為優(yōu)秀小組 成語最短的小組

6、罰唱一首歌成語最短的小組罰唱一首歌1、學會競爭、學會競爭學會競爭的好處：學會競爭的好處：P42第二、三段第二、三段想一想一想：李杰該怎么辦？想：李杰該怎么辦？第一種：耐心向趙明講解解題的方法。第一種：耐心向趙明講解解題的方法。第二種：告訴李明自己也不會做。第二種：告訴李明自己也不會做?？纯碢42框，思考：框，思考：第一種是正當競爭，互相幫助，共同進步第一種是正當競爭，互相幫助，共同進步第二種屬于不正當?shù)母偁?，是不可取的做法，第二種屬于不正當?shù)母偁帲遣豢扇〉淖龇?，對我們的學習是有害的。對我們的學習是有害的。請你請你注意記好了：注意記好了：競爭的最終目標是為了實現(xiàn)競爭的最終目標是為了實現(xiàn)共贏共贏

7、共同進步！共同進步！誰誰來例說不正當競來例說不正當競爭的例子？爭的例子？想一想一想：想：不正當競爭的危害有哪些？不正當競爭的危害有哪些？P42第一：不利于自己的發(fā)展，也不于共同進步第一：不利于自己的發(fā)展，也不于共同進步第二：破壞人際關(guān)系，影響友誼第二：破壞人際關(guān)系，影響友誼第三：會養(yǎng)成投機取巧、懶惰、自私的壞習慣第三：會養(yǎng)成投機取巧、懶惰、自私的壞習慣第四：會降低競爭實力，影響集體是發(fā)展和進步第四：會降低競爭實力，影響集體是發(fā)展和進步第五：會削弱團隊精神，破壞團結(jié)。第五：會削弱團隊精神，破壞團結(jié)。（2）善于合作（為什么？）善于合作（為什么？）P43合作與交流的意義合作與交流的意義P43猜一猜：

8、猜一猜： 古時候有一個盲人晚上出門總要提古時候有一個盲人晚上出門總要提著一盞明亮的燈。著一盞明亮的燈。 別人看見了很好奇，就問他：別人看見了很好奇，就問他：“你你自己什么也看不見，為什么還要提燈籠自己什么也看不見，為什么還要提燈籠走路呀？走路呀？” 請猜猜，盲人會怎樣回答？請猜猜，盲人會怎樣回答？理解：理解：I + We = Fully I的涵義的涵義P43。人與人之間需要合作與互助。人與人之間需要合作與互助。3、合作帶來共贏、合作帶來共贏 （1）學會競爭）學會競爭學會競爭的好處：學會競爭的好處：P42二、三段二、三段競爭的最終目標是為了實競爭的最終目標是為了實現(xiàn)現(xiàn)共贏共贏共同進步！共同進步！不正當競爭的危害有哪些？不正當競爭的危害有哪些？P42 （2）善于合作（為什么？）善于合作（為什么？）P43 合作與交流的意義合作與交流的意義P43 理解：理解：I + We = Fully I的涵義的涵義人與人之間需要合作與互助。人與人之間需要合作與互助。P43請各位安靜、有序地走好請各位安靜、有序地走好