《哈工大附中常琳娜《南方地區(qū)自然特征與農業(yè)》教學課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《哈工大附中常琳娜《南方地區(qū)自然特征與農業(yè)》教學課件（64頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、哈工大附中哈工大附中 常琳娜常琳娜說課內容說課內容一、教材分析一、教材分析二、教法二、教法三、學法三、學法四、教學四、教學過程過程五、板書設計五、板書設計一、一、教材分析教材分析1.1.分析教材的地位和作用分析教材的地位和作用2.2.確定三維教學目標確定三維教學目標3.3.教學重、難點教學重、難點 本節(jié)內容是七年級下冊第七章第本節(jié)內容是七年級下冊第七章第一節(jié)內容，是本章中不可或缺的基礎一節(jié)內容，是本章中不可或缺的基礎知識，有利于學生更好的把握中國地知識，有利于學生更好的把握中國地理差異。并且對本章的長江三角洲地理差異。并且對本章的長江三角洲地區(qū)、香港澳門和臺灣省的學習有著一區(qū)、香港澳門和臺灣省

2、的學習有著一定的促進作用。定的促進作用。 1. 1. 分析本節(jié)課的地位和作用分析本節(jié)課的地位和作用 2.2.確定三維教學目標確定三維教學目標【知識與技能知識與技能】 運用地形圖，說出南方地區(qū)的位置運用地形圖，說出南方地區(qū)的位置和范圍。和范圍。 在地形圖上識別南方地區(qū)主要的地在地形圖上識別南方地區(qū)主要的地形類型，并描述其地形特征。形類型，并描述其地形特征。 閱讀氣候圖表，說出南方地區(qū)的氣閱讀氣候圖表，說出南方地區(qū)的氣候類型，并歸納氣候特征。候類型，并歸納氣候特征。 說明南方地區(qū)發(fā)展農業(yè)的有利條件說明南方地區(qū)發(fā)展農業(yè)的有利條件和主要農作物。和主要農作物。 2.2.確定三維教學目標確定三維教學目標【

3、過程與方法過程與方法】 通過讀圖討論培養(yǎng)學生讀圖、析通過讀圖討論培養(yǎng)學生讀圖、析圖、觀察判斷能力和主動探究能力。圖、觀察判斷能力和主動探究能力。 2.2.確定三維教學目標確定三維教學目標【情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀】 培養(yǎng)學生熱愛自然、尊重自然、培養(yǎng)學生熱愛自然、尊重自然、利用自然的積極情感，樹立因地制宜利用自然的積極情感，樹立因地制宜的觀念。的觀念。 3.3.教學重點教學重點 通過研讀教材，結合教參，課程標通過研讀教材，結合教參，課程標準以及準以及20142014年哈爾濱市結業(yè)考試說明等年哈爾濱市結業(yè)考試說明等材料，確定本節(jié)課的教學重點為：南方材料，確定本節(jié)課的教學重點為：南方地區(qū)的地

4、理位置，主要的地形，氣候類地區(qū)的地理位置，主要的地形，氣候類型和特點；南方地區(qū)發(fā)展水田農業(yè)的有型和特點；南方地區(qū)發(fā)展水田農業(yè)的有利條件；南方地區(qū)的主要農作物。利條件；南方地區(qū)的主要農作物。 3.3.教學難點教學難點 根據本節(jié)教學目標考慮到學生對根據本節(jié)教學目標考慮到學生對新舊知識的銜接上還存在一些不足，新舊知識的銜接上還存在一些不足，解決實際問題的能力弱，對理論聯(lián)系解決實際問題的能力弱，對理論聯(lián)系實際問題的理解難度大，所以我認為實際問題的理解難度大，所以我認為本節(jié)的教學難點是：學生結合地形、本節(jié)的教學難點是：學生結合地形、氣候特點，分析南方地區(qū)農業(yè)發(fā)展的氣候特點，分析南方地區(qū)農業(yè)發(fā)展的有利條件

5、。有利條件。 二、二、說教法說教法1.1.啟發(fā)法啟發(fā)法2.2.讀圖指導法讀圖指導法3.3.小組合作法小組合作法 三、三、說學法說學法1.1.自主學習自主學習2.2.讀圖歸納讀圖歸納3.3.小組合作探究小組合作探究課堂練習課堂練習重要的水田農業(yè)區(qū)重要的水田農業(yè)區(qū)內容總結內容總結氣候濕熱的紅土地氣候濕熱的紅土地四、說教學過程四、說教學過程情景導入情景導入長江三峽長江三峽情境導入情境導入九寨溝九寨溝桂林山水桂林山水張家界張家界 配有音樂的配有音樂的圖片賞析能使學生身心愉悅，圖片賞析能使學生身心愉悅，興趣濃厚，有利于新知識的學習。興趣濃厚，有利于新知識的學習。你能描述一下你眼你能描述一下你眼中的南方地

6、區(qū)嗎？中的南方地區(qū)嗎？美景描述的是我美景描述的是我國的哪個區(qū)域？國的哪個區(qū)域？ 設置兩個簡單的問題，在學生描述完他所設置兩個簡單的問題，在學生描述完他所知道的南方地區(qū)之后，教師總結，從而自然過知道的南方地區(qū)之后，教師總結，從而自然過渡到本課的第一個問題氣候濕熱的紅土地。渡到本課的第一個問題氣候濕熱的紅土地。情境導入情境導入閱讀課文閱讀課文44464446頁，思考以下問題：頁，思考以下問題：1 1、南方地區(qū)的地理位置、南方地區(qū)的地理位置？2 2、南方地區(qū)的范圍？、南方地區(qū)的范圍？3 3、南方地區(qū)的地形特點？、南方地區(qū)的地形特點？4 4、南方地區(qū)的氣候類型及特點？、南方地區(qū)的氣候類型及特點？5 5

7、、南方地區(qū)的植被類型？、南方地區(qū)的植被類型？6 6、南方地區(qū)的土壤特點？、南方地區(qū)的土壤特點？ 因為學生已經很熟悉，在學習某個因為學生已經很熟悉，在學習某個地理區(qū)域往往都是先研究它的位置范圍、地理區(qū)域往往都是先研究它的位置范圍、地形等內容，所以安排他們獨立完成，地形等內容，所以安排他們獨立完成，培養(yǎng)學生讀圖能力和自學能力。培養(yǎng)學生讀圖能力和自學能力。地理位置、范圍、和地形特點地理位置、范圍、和地形特點東東 海海南南 海海中國中國1 1月平均氣溫分布圖月平均氣溫分布圖1 1、氣溫：南方地區(qū)緯度較低、氣溫：南方地區(qū)緯度較低最熱月平均氣溫為最熱月平均氣溫為 28 2830 ,30 ,最冷月均溫在最冷

8、月均溫在00以上。以上。 氣溫和降水是氣候的兩大要素，在學習某個區(qū)域的氣溫和降水是氣候的兩大要素，在學習某個區(qū)域的氣候特征時，一定要讓學生了解該地的氣溫和降水情況，氣候特征時，一定要讓學生了解該地的氣溫和降水情況，從而達到由淺入深，循序漸進的效果。從而達到由淺入深，循序漸進的效果。氣候氣候中國中國7 7月平均氣溫分布圖月平均氣溫分布圖南方地區(qū)年平均降水量大約是多少毫米？南方地區(qū)年平均降水量大約是多少毫米？屬于哪類干濕地區(qū)？屬于哪類干濕地區(qū)？2 2、降水、降水我國干濕地區(qū)的劃分我國干濕地區(qū)的劃分秦嶺秦嶺淮河淮河半濕潤半濕潤濕濕 潤潤我國年降水量分布我國年降水量分布800mm800mm豐沛豐沛 氣

9、溫和降水是氣候的兩大要素，在學習某個區(qū)域的氣溫和降水是氣候的兩大要素，在學習某個區(qū)域的氣候特征時，一定要讓學生了解該地的氣溫和降水情況，氣候特征時，一定要讓學生了解該地的氣溫和降水情況，從而達到由淺入深，循序漸進的效果。從而達到由淺入深，循序漸進的效果。3 3、氣候類型、氣候類型大部分為亞熱帶季風氣候大部分為亞熱帶季風氣候亞熱帶季風氣候亞熱帶季風氣候氣候特征：氣候特征：夏季高溫多雨夏季高溫多雨冬季溫暖濕潤冬季溫暖濕潤 以上的知識是對中國氣候知識的復習和鞏固，以上的知識是對中國氣候知識的復習和鞏固，引導這些知識時一定要結合相關圖表來進行，以達引導這些知識時一定要結合相關圖表來進行，以達到讓學生融

10、會貫通的目的。到讓學生融會貫通的目的。植被：植被： 亞熱帶常綠闊葉林亞熱帶常綠闊葉林南方地區(qū)分布著南方地區(qū)分布著“紅色土紅色土”和和“紫色土紫色土”。 南方地區(qū)為什么分布著南方地區(qū)為什么分布著“紅紅色土色土”和和“紫色土紫色土”？紅壤：紅壤：由于水熱充足，植被常綠，在東南丘陵濕熱由于水熱充足，植被常綠，在東南丘陵濕熱的環(huán)境中發(fā)育了紅色的土壤，因此南方地區(qū)被稱為的環(huán)境中發(fā)育了紅色的土壤，因此南方地區(qū)被稱為“紅土地紅土地”。南方地區(qū)的土壤特點南方地區(qū)的土壤特點紫色土：紫色土：四川盆地溫暖多雨，周圍山地的細沙和泥土被流水沖四川盆地溫暖多雨，周圍山地的細沙和泥土被流水沖積到盆地底部，它們所含的鐵、鋁等

11、礦物經過氧化，變成紫紅積到盆地底部，它們所含的鐵、鋁等礦物經過氧化，變成紫紅色，久而久之，形成了紫紅色的砂巖和頁巖，所以四川盆地又色，久而久之，形成了紫紅色的砂巖和頁巖，所以四川盆地又被稱為被稱為“紫色盆地紫色盆地”。紫紅色的巖石經風化而成的土壤，稱為。紫紅色的巖石經風化而成的土壤，稱為紫色土，含有豐富的磷、鉀等養(yǎng)分，比較肥沃。紫色土，含有豐富的磷、鉀等養(yǎng)分，比較肥沃。 紫色土的形成過程，雖然只需了解，但紫色土的形成過程，雖然只需了解，但是最好結合圖片向學生簡單介紹，因為大多是最好結合圖片向學生簡單介紹，因為大多數學生都比較感興趣。數學生都比較感興趣。自主學習自主學習課本課本4646頁閱讀材料

12、：四川盆地與云貴高原。認識頁閱讀材料：四川盆地與云貴高原。認識兩地的自然環(huán)境。完成表格。兩地的自然環(huán)境。完成表格。四川盆地四川盆地云貴高原云貴高原地形特點地形特點土壤特點土壤特點對農業(yè)的影響對農業(yè)的影響 讓學生自己閱讀材料，從材料中獲取信息。為接讓學生自己閱讀材料，從材料中獲取信息。為接下來的活動題做鋪墊。為了更好地認識兩地的地理環(huán)下來的活動題做鋪墊。為了更好地認識兩地的地理環(huán)境差異，把本題設計成表格的形式，條理清晰，便于境差異，把本題設計成表格的形式，條理清晰，便于學生進行比較，也鍛煉了學生的分析能力。學生進行比較，也鍛煉了學生的分析能力。 讓學生了解喀斯特地貌，并配有圖片講解，不必細講成因

13、，讓學生了解喀斯特地貌，并配有圖片講解，不必細講成因，只需讓學生知道石林、地下暗河、溶洞等都屬于喀斯特地貌。使只需讓學生知道石林、地下暗河、溶洞等都屬于喀斯特地貌。使學生形成深刻的印象和無意識記憶。學生形成深刻的印象和無意識記憶。石林石林地下暗河地下暗河1 1、閱讀圖、閱讀圖7.37.3，找出四川盆地、云貴高原、東南丘陵找出四川盆地、云貴高原、東南丘陵和長江中下游平原四大地形區(qū)。和長江中下游平原四大地形區(qū)。2 2、從海拔、范圍大小、完整性等方面，比較上述四大、從海拔、范圍大小、完整性等方面，比較上述四大地形區(qū)的地形特征。地形區(qū)的地形特征。請從地形影響的角度，解釋下列現(xiàn)象。請從地形影響的角度，解

14、釋下列現(xiàn)象。（1 1）冬季，四川盆地比同緯度的長江中下游平原溫暖冬季，四川盆地比同緯度的長江中下游平原溫暖的原因？的原因？（2）西雙版納不受寒潮影響，而廣州卻受寒潮影響的）西雙版納不受寒潮影響，而廣州卻受寒潮影響的原因？原因？讀圖認識南方地區(qū)的地形差異及對氣候的影響讀圖認識南方地區(qū)的地形差異及對氣候的影響活動活動 合作探究既能調動學生參與學習過程，集中注意力，又合作探究既能調動學生參與學習過程，集中注意力，又使課堂教學變得更為生動活潑，能使一些抽象、難懂、枯燥使課堂教學變得更為生動活潑，能使一些抽象、難懂、枯燥的地理知識變得淺顯易懂，寓教于樂，從而增強了地理教學的地理知識變得淺顯易懂，寓教于樂

15、，從而增強了地理教學的實效性。的實效性。1 1、閱讀圖、閱讀圖7.37.3，找出四川盆地、云貴高原、東南丘陵和，找出四川盆地、云貴高原、東南丘陵和長江中下游平原四大地形區(qū)。長江中下游平原四大地形區(qū)。 此題比較簡單，所以請一名學生上講臺指此題比較簡單，所以請一名學生上講臺指圖說出四大地形區(qū)即可。圖說出四大地形區(qū)即可。2 2、從海拔、范圍大小、完整性等方面，比較上述四大、從海拔、范圍大小、完整性等方面，比較上述四大地形區(qū)的地形特征。地形區(qū)的地形特征。地形區(qū)地形區(qū)海拔海拔范圍大小范圍大小地形的完整性地形的完整性四川盆地四川盆地云貴高原云貴高原東南丘陵東南丘陵長江中下游平原長江中下游平原 這道題難度較

16、大，所以教師先結合圖片為學生介這道題難度較大，所以教師先結合圖片為學生介紹，然后將這個活動題設計成表格的形式呈現(xiàn)給學生。紹，然后將這個活動題設計成表格的形式呈現(xiàn)給學生。再由學生討論說出答案，并不要求學生答案多么準確，再由學生討論說出答案，并不要求學生答案多么準確，只要能對四地進行簡單比較即可。只要能對四地進行簡單比較即可。 要讓學生知道長江中下游平原河湖眾多的特點，并能夠在要讓學生知道長江中下游平原河湖眾多的特點，并能夠在圖上找到主要湖泊，為學習農業(yè)打下基礎。圖上找到主要湖泊，為學習農業(yè)打下基礎。（1 1）冬季，四川盆地比同緯度的長江中下）冬季，四川盆地比同緯度的長江中下游平原溫暖的原因？游平

17、原溫暖的原因？（2 2）西雙版納不受寒潮影響，而廣州卻受）西雙版納不受寒潮影響，而廣州卻受寒潮影響的原因？寒潮影響的原因？3 3、請從地形影響的角度，解釋下列現(xiàn)象。、請從地形影響的角度，解釋下列現(xiàn)象。 本題難度也較大，所以采用先啟發(fā)學生讀圖本題難度也較大，所以采用先啟發(fā)學生讀圖思考問題，然后再由教師講解。思考問題，然后再由教師講解。（1 1）冬季，四川盆地比同緯度的長江中下游）冬季，四川盆地比同緯度的長江中下游平原溫暖的原因？平原溫暖的原因？四川盆地周圍地勢高，阻擋了冬季風進入；長四川盆地周圍地勢高，阻擋了冬季風進入；長江中下游平原地勢低平，受冬季風影響大。江中下游平原地勢低平，受冬季風影響大

18、。西雙版納西雙版納（2 2）西雙版納不受寒潮影響，而廣州卻受寒）西雙版納不受寒潮影響，而廣州卻受寒潮影響的原因？潮影響的原因？西雙版納位于云貴高原的南部，云貴高原阻擋了南下西雙版納位于云貴高原的南部，云貴高原阻擋了南下的寒潮；廣州位于珠江三角洲地區(qū)，地勢低平，受寒的寒潮；廣州位于珠江三角洲地區(qū)，地勢低平，受寒潮影響。潮影響。1 1、南方地區(qū)發(fā)展水田農業(yè)的有利條件？、南方地區(qū)發(fā)展水田農業(yè)的有利條件？2 2、南方地區(qū)平原和山區(qū)水田分布特點？、南方地區(qū)平原和山區(qū)水田分布特點？3 3、南方地區(qū)的主要糧食作物？、南方地區(qū)的主要糧食作物？4 4、南方地區(qū)的主要經濟作物？、南方地區(qū)的主要經濟作物？ 結合教材

19、內容和教學目標的要求，結合教材內容和教學目標的要求，把這部分內容總結成四道題的形式呈把這部分內容總結成四道題的形式呈獻給學生，讓學生自讀教材，總結答獻給學生，讓學生自讀教材，總結答案。培養(yǎng)學生主動發(fā)展的能力，使學案。培養(yǎng)學生主動發(fā)展的能力，使學生形成良好的學習品質。生形成良好的學習品質。 1 1、南方地區(qū)發(fā)展水田農業(yè)的有利條件？、南方地區(qū)發(fā)展水田農業(yè)的有利條件？地勢低平，氣候濕熱，河湖密布，耕地多為水田。地勢低平，氣候濕熱，河湖密布，耕地多為水田。2 2、南方地區(qū)平原和山區(qū)水田分布特點？、南方地區(qū)平原和山區(qū)水田分布特點？平原地區(qū)水田集中連片；山區(qū)平原地區(qū)水田集中連片；山區(qū)水田零散分布在河谷和緩

20、坡。水田零散分布在河谷和緩坡。3 3、南方地區(qū)的主要糧食作物？、南方地區(qū)的主要糧食作物？糧食作物：水稻。糧食作物：水稻。南方地區(qū)的山區(qū)，人們在緩坡上修筑梯田，種植南方地區(qū)的山區(qū)，人們在緩坡上修筑梯田，種植水稻等作物，云南元陽縣山高谷深，降水豐沛。人們水稻等作物，云南元陽縣山高谷深，降水豐沛。人們因地制宜，隨山勢修筑層層疊疊的梯田，蔚為壯觀。因地制宜，隨山勢修筑層層疊疊的梯田，蔚為壯觀。元陽梯田元陽梯田 向學生介紹元陽梯田，是為了培養(yǎng)學生熱愛自然、尊向學生介紹元陽梯田，是為了培養(yǎng)學生熱愛自然、尊重自然、利用自然的積極情感，樹立因地制宜的觀念。重自然、利用自然的積極情感，樹立因地制宜的觀念。為什么

21、我國南方地區(qū)的農業(yè)為什么我國南方地區(qū)的農業(yè)生產方式以種植水稻為主？生產方式以種植水稻為主？ 這道題的設置是為了讓學生了解水稻的生這道題的設置是為了讓學生了解水稻的生長習性，而且鞏固了南方地區(qū)的地形、氣候等長習性，而且鞏固了南方地區(qū)的地形、氣候等自然特征。自然特征。南方地區(qū)山清水南方地區(qū)山清水碧，物產富饒。碧，物產富饒。水稻是主要糧食水稻是主要糧食作物，你知道產作物，你知道產自南方的經濟作自南方的經濟作物有哪些物有哪些? ? 關于南方地區(qū)有哪些經濟作物，一定要讓學關于南方地區(qū)有哪些經濟作物，一定要讓學生結合農作物分布圖來說出幾種，再由教師結合生結合農作物分布圖來說出幾種，再由教師結合圖片介紹每種

22、經濟作物，使學生印象深刻。圖片介紹每種經濟作物，使學生印象深刻。油茶油茶油茶屬常綠小喬油茶屬常綠小喬木。因其種子可木。因其種子可榨油榨油( (茶油茶油) )供食供食用，故名。茶油用，故名。茶油色清味香，營養(yǎng)色清味香，營養(yǎng)豐富，耐貯藏，豐富，耐貯藏，是優(yōu)質食用油是優(yōu)質食用油 ；也可作為潤滑油、也可作為潤滑油、防銹油用于工業(yè)。防銹油用于工業(yè)。 毛竹毛竹甘蔗甘蔗漆樹漆樹漆樹可取蠟，籽漆樹可取蠟，籽可榨油，為天然可榨油，為天然涂料、油料和木涂料、油料和木材兼用樹種。材兼用樹種。油桐油桐油桐，落葉喬木，可油桐，落葉喬木，可提煉桐油。桐油是重提煉桐油。桐油是重要工業(yè)用油，制造油要工業(yè)用油，制造油漆和涂料。

23、漆和涂料。橡膠橡膠柑橘柑橘荔枝荔枝菠蘿菠蘿龍眼龍眼活動活動1.1.根據你的生活經驗，列舉南方地區(qū)的一些主要食材根據你的生活經驗，列舉南方地區(qū)的一些主要食材，并解釋南方地區(qū)食材豐富的原因。，并解釋南方地區(qū)食材豐富的原因。2.2.蓮藕、椰子、竹筍是南方地區(qū)三種常見食材。根據蓮藕、椰子、竹筍是南方地區(qū)三種常見食材。根據下面的資料，在圖下面的資料，在圖7.107.10中完成這三種食材與其主要分中完成這三種食材與其主要分布我的連線，并解釋原因。布我的連線，并解釋原因。海南島海南島東南丘陵東南丘陵長江中下游平原長江中下游平原 這兩道題目旨在讓學生認識自然環(huán)境、農產品和人們這兩道題目旨在讓學生認識自然環(huán)境、

24、農產品和人們飲食之間的關系。由于學生對南方的食材比較陌生，所以飲食之間的關系。由于學生對南方的食材比較陌生，所以提前一周安排學生查找相關資料，課上進行交流，既解決提前一周安排學生查找相關資料，課上進行交流，既解決了問題，又鍛煉了學生們搜集信息、整理信息的能力。了問題，又鍛煉了學生們搜集信息、整理信息的能力。蓮蓮 蓮屬多年水生草本植物。蓮喜相對穩(wěn)定的靜水，忌蓮屬多年水生草本植物。蓮喜相對穩(wěn)定的靜水，忌漲落懸殊和風浪較大的流水，水深一般不宜超過漲落懸殊和風浪較大的流水，水深一般不宜超過1.51.5米。米。生長季莖葉最適溫度為生長季莖葉最適溫度為25253030。要求日照充足，不。要求日照充足，不宜

25、長期在室內栽培。宜長期在室內栽培。 使學生認識這三種植物使學生認識這三種植物各自適宜的生長環(huán)境。各自適宜的生長環(huán)境。椰樹椰樹 椰子為熱帶喜光作物，在高溫、多雨、陽光充足和椰子為熱帶喜光作物，在高溫、多雨、陽光充足和海風吹拂的條件下生長發(fā)育良好。要求年平均溫度在海風吹拂的條件下生長發(fā)育良好。要求年平均溫度在24242525以上，溫差小，全年無霜，椰子才能正常開以上，溫差小，全年無霜，椰子才能正常開花結果，最適生長溫度為花結果，最適生長溫度為26262727。 使學生認識這三種植物使學生認識這三種植物各自適宜的生長環(huán)境。各自適宜的生長環(huán)境。竹竹 竹類大都喜溫暖濕潤的氣候，竹子對水分竹類大都喜溫暖濕

26、潤的氣候，竹子對水分的要求，高于對氣溫和土壤的要求，既要有充的要求，高于對氣溫和土壤的要求，既要有充足的水分，又要排水良好。足的水分，又要排水良好。 使學生認識這三種植物使學生認識這三種植物各自適宜的生長環(huán)境。各自適宜的生長環(huán)境。請同學們談談通過本節(jié)課的學習，請同學們談談通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？你有哪些收獲？課堂總結課堂總結 歸納總結的目的是讓學生掌握并能在歸納總結的目的是讓學生掌握并能在學習中運用。學習中運用。1 1我國南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的糧食作物分別我國南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的糧食作物分別是是（ ） A A青稞、青稞、 麥麥 B B高粱、玉米高粱、玉米 C C玉米、水稻玉米、水

27、稻 D D水稻、小麥水稻、小麥課堂練習課堂練習2 2南方地區(qū)最有可能看到的景觀是（南方地區(qū)最有可能看到的景觀是（ ） A.A.成片的玉米田成片的玉米田 B.B.一望無際的蘋果林一望無際的蘋果林 C.C.風吹草低見牛羊風吹草低見牛羊 D.D.金色的稻田金色的稻田 如果課上還有時間，就讓學生獨自完成這如果課上還有時間，就讓學生獨自完成這8 8道習題。達到鞏固訓練，拓展提高的目的。道習題。達到鞏固訓練，拓展提高的目的。3 3下列地形區(qū)不屬于南方地區(qū)的是下列地形區(qū)不屬于南方地區(qū)的是 （ ） A.A.華北平原華北平原 B.B.四川盆地四川盆地 C.C.東南丘陵東南丘陵 D.D.云貴高原云貴高原4 4我國

28、某東西走向的山脈，山北以旱地為主，我國某東西走向的山脈，山北以旱地為主，山南以水田為主；山北樹木冬季落葉，山南樹木山南以水田為主；山北樹木冬季落葉，山南樹木大多常綠；山北人們以面食為主，山南人們以大大多常綠；山北人們以面食為主，山南人們以大米為主食。這條山脈是米為主食。這條山脈是 （ ） A.A.南嶺南嶺 B.B.秦嶺秦嶺 C.C.陰山陰山 D.D.昆侖山昆侖山 5. 5. 與北方地區(qū)相比，南方地區(qū)農業(yè)生產的優(yōu)勢與北方地區(qū)相比，南方地區(qū)農業(yè)生產的優(yōu)勢在于（在于（ ） A A熱量充足，降水豐富熱量充足，降水豐富 B B地勢平坦，土壤肥沃地勢平坦，土壤肥沃 C C交通便利，人口眾多交通便利，人口眾

29、多 D D歷史悠久，技術先進歷史悠久，技術先進6.6.與北方地區(qū)相比，南方地區(qū)發(fā)展農業(yè)生產的制與北方地區(qū)相比，南方地區(qū)發(fā)展農業(yè)生產的制約因素是（約因素是（ ） A A 光照光照 B B 水分水分 C C 熱量熱量 D D 地形地形7.7.南方地區(qū)的地形特點是（南方地區(qū)的地形特點是（ ） A. A.山地和丘陵為主山地和丘陵為主 B.B.平原和盆地為主平原和盆地為主 C. C.盆地和高原為主盆地和高原為主 D. D.平原、盆地、高原和丘陵交錯分布平原、盆地、高原和丘陵交錯分布8.8.關于南方地區(qū)氣候的敘述正確的是關于南方地區(qū)氣候的敘述正確的是( )( ) A. A.全部屬于濕潤的亞熱帶季風氣候全部屬于濕潤的亞熱帶季風氣候 B.B.同時受到來自太平洋和印度洋季風的影響同時受到來自太平洋和印度洋季風的影響 C.C.不受冬季風的影響不受冬季風的影響 D. D.主要災害性天氣有臺風、寒潮主要災害性天氣有臺風、寒潮五、板書設計五、板書設計第一節(jié)第一節(jié) 自然特征與農業(yè)自然特征與農業(yè)一、氣候濕熱的紅土地一、氣候濕熱的紅土地 1 1、地理位置、地理位置2 2、范圍、范圍3 3、地形、地形4 4、氣候、氣候5 5、植被、植被6 6、土壤、土壤二、重要的水田農業(yè)區(qū)二、重要的水田農業(yè)區(qū) 1 1、發(fā)展條件、發(fā)展條件2 2、平原山區(qū)分布特點、平原山區(qū)分布特點3 3、糧食作物、糧食作物4 4、經濟作物、經濟作物