《語文第二章 散文閱讀 三 理解必備知識掌握關鍵能力 核心突破三 理解詞句內涵》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《語文第二章 散文閱讀 三 理解必備知識掌握關鍵能力 核心突破三 理解詞句內涵（61頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、核心突破三理解詞句內涵緊扣語境，挖掘“情”“意”第二章專題三理解重要詞語(含標題)的含義和作用理解句子含意的四個角度內容索引理解重要詞語(含標題)的含義和作用掌握關鍵能力掌握關鍵能力一、理解重要詞語的含義一、理解重要詞語的含義一般地說，高考試題考查詞語的含義，往往不是詞典中所詮釋的“規(guī)范”意思，而是在文章中的具體的含義。所謂“重要詞語”是就詞語在文中的地位和作用相比較而言的。散文閱讀中要重點把握以下三類詞語：(1)與文章的核心內容密切相關的詞語。在文章中，有的詞語與全文的核心內容或與文章局部的主要內容密切相關。不正確理解，就會影響對全文或某個局部的正確理解，對這樣一些詞語，要給以足夠的關注。(

2、2)表達功能特別強烈的詞語。有些詞語在文中有高度的概括力，或者顯示事物之間的差異，或者感情傾向特別強烈，這樣的詞語也是重要詞語。(3)理解上容易發(fā)生偏差的詞語。既與文章核心內容相關，有高度的概括力，又是理解上容易發(fā)生偏差的詞語，自然是重要詞語，因為不理解它就可以說沒有讀懂文章。閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。這些橋這些橋馮文超昆侖險，唐古拉高，在兩山之間的鐵路線上，火車轟隆隆地駛過幾百座鐵路橋。那些橋最長的達十幾公里，綿延望不到邊。列車駛過的鏗鏘聲仿佛是橋在歌唱。那不是小夜曲，也不是詠嘆調，而是英雄交響曲。那種鏗鏘聲調，無論是徹骨嚴寒的風雪天氣，還是紫外線強烈的炎夏

3、，只要有列車通過時，你都會聽到。應該說，列車通過時，是橋最激動的時刻，自然也是它體現(xiàn)自身價值的時刻。橋是溝通的紐帶，逢山修路，遇水架橋?？v觀天路上的這些橋，沒有儀態(tài)萬方的造型，沒有濃艷色彩，當然也有拉薩河大橋那哈達般潔白優(yōu)美造型的，但大多數(shù)是普普通通的混凝土結構橋。遠遠望去，呈現(xiàn)的是水泥、鋼鐵、石子，是一種力的展示。望著它，如望男子漢雄健的脊梁，敬畏感油然而生。橋常常是和水連在一起的，可是青藏鐵路上的橋不光是跨水而過，無水也有橋。這里以橋代路，其原因是火車過凍土地帶要架橋，給野生動物設置通道也要架橋，讓它們從橋洞通過。有水的橋自然都一樣，說說沒水的橋。天路上給野生動物鋪設通道的橋，最有代表性的

4、是清水河大橋，長度為十幾公里，橋墩有一千多個，是青藏鐵路上最長的橋，遠望如一架天梯直抵遠處潔白的雪山。它的橋孔就是野生動物的通道，讓那些沒翅膀的生命從中滑翔。橋隧車間主任靳東發(fā)告訴我，每年草灘上野花點點競妖嬈時，通道便開始熱身了?；液稚⑼咙S色的藏羚羊開始遷徙，去卓乃湖交配繁衍，一批接一批，而最大的一批，竟有幾千只，浩浩蕩蕩地通過通道。頭羊走在前邊，兩只長犄角像儀仗隊的指揮杖，如將軍帶領著一支長長的隊伍去遠征。它們快速過橋洞時，像士兵奔赴戰(zhàn)場，閃電一般快，頗為震撼。這時，正在干活的橋隧工們會立即放下工具，也快速鉆進隱蔽處，屏聲斂息，不打擾這些可愛的西部的精靈。一次，一只小藏羚羊見橋頭鐵路防護網(wǎng)

5、里長著青草，就去吃，頭卡在網(wǎng)格里不能動。工人們把它救出來，用牛奶喂養(yǎng)，然后放生。從此以后，防護網(wǎng)換成密度更高的網(wǎng)格，再沒有藏羚羊被卡住。這座清水河大橋上走火車，下走野生動物。好天氣時，從昆侖山飄來的白云如長長的哈達舒展著、繚繞著，而遠處唐古拉雪山送來清涼的風，寬闊的草灘蟲吟鳥唱，悠閑的野生動物歡樂蹦跳，橋也叩動多孔清風，與人、與大自然和諧交談。一對自駕的旅行者在橋邊沿路上丟了一個包裹，里邊有現(xiàn)金、衣服，想著肯定是找不到了，略感絕望地問了一下橋隧工，結果完整地找到了包裹，里面的東西絲毫不差。感激的旅游者望著那一張泛著高原紅的臉，心里發(fā)熱，將新款的沖鋒衣送給小伙子。小伙子喜歡極了，拿出自己一件工作

6、服，上邊有橙黃防護色彩和一個鮮紅的鐵路路徽，回贈給旅游者，倆人高興地穿著互換的衣服合了一個影。旅游者說，穿上這件衣服，握著他的手，好像心靈上搭了一座橋！這些橋架在山水之間，凍土之上，起著連接溝通的作用。高寒缺氧，烈日暴曬，狂風飛沙，不管山險水惡，或是荒漠曠野，它都恪守著職責，對于“擔當”這個詞受之無愧。橋是有靈氣的，有血肉的，有人情的。人們對橋是感恩的！行駛過青藏鐵路的人，會記住雪山、草原、湖泊，也會記住這些鐵路橋吧？(摘自2016年10月17日 人民日報)1.文中的“橋”有什么寓意？請結合全文簡要分析。答案答案答案交通之橋，溝通不同地域。和諧之橋，溝通了人與大自然。心靈之橋，溝通人與人之間的

7、關系。備選試題：備選試題：(1)下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章第一段總領全篇，簡要介紹了青藏鐵路橋的位置，同時運用比喻手 法突出鐵路橋的價值，也為全文奠定了雄壯的基調。B.文章第二段運用對比手法突出大多數(shù)青藏鐵路橋沒有儀態(tài)萬方的造型、濃艷的色彩，鐵路橋的特點是質樸和雄健。C.文章第五段運用比喻、擬人的手法形象生動地描繪出藏羚羊穿過青藏鐵 路橋洞時的震撼場面，體現(xiàn)了藏羚羊旺盛的生命力。D.文章最后一段以揣測的語氣作結，婉轉地贊美了這些橋以及設計、建造、養(yǎng) 護這些橋的勞動者們，同時，在結構上呼應開頭，也照應了題目。答案解析解析解析A項“總領全篇”“奠定了雄壯的基調”

8、錯。(2)文章第五段畫線的一處景物描寫有何作用？請簡要分析。答案答案答案用詩意的筆墨描繪了一幅自然與橋優(yōu)美的畫面。突出人與自然的和諧共處。從側面表現(xiàn)了橋隧工人保護環(huán)境的意識。1.基本要求基本要求(1)以該詞語的本義為基礎，推及其在文中的含義。(2)詞不離句，句不離段，段不離篇。(3)以文解文。一個詞語有了臨時含義，作者都要在其前或其后進行比較具體的闡釋，換一種說法來揭示其內涵，以便使讀者弄明白它的意思。詞語含義必須用其前后的闡釋文字來理解、說明。點撥關鍵2.基本方法基本方法(1)審視詞語特點：一看其自身特點，看其詞性，看其內部結構(針對短語而言)，看其表達特點(有無使用修辭等)；二看其外部語境

9、，看其在句中的搭配成分，看其出現(xiàn)在段中、文中的位置和次數(shù)，看其上下文有無提示。(2)扣住語境理解其義。理解文中詞語的含義，最重要的是理解其在文中的語境義，就是該詞語在特定的語境中派生出來的臨時義。它有兩類：一類是詞語因運用比喻、反語、借代等修辭手法或改變詞語的感情色彩而產(chǎn)生的新義。如果有比喻義，就要搞清比喻的對象，尋找其本體；如果有象征義，就要尋找其象征對象；如果有反語義，就要將褒貶互換；如果有雙關義，就要注意它是諧音雙關還是語意雙關；如果有指代義，就要在上下句中尋找釋義。另一類是詞語在語境中作遠距離的引申而產(chǎn)生的新義。如前面這些橋中的“橋”的含義，就要跨越遠距離(指隔了幾段文字)甚至在全文中

10、準確找到其含義所對應的文字。(3)把握理解思路由實到虛。從讀“實”出發(fā)，探究“實”象背后的虛指意義。像前面的“橋”的含義就是按照這樣的思路理解的。二、理解標題的含義和作用二、理解標題的含義和作用標題，即文章的題目，是文章中最特殊、最重要的詞語。古人云：“題者，額也；目者，眼也。”意思是說文章的標題如同人的額頭、眼睛那么顯著、重要。正因如此，標題自然成為現(xiàn)代文閱讀命題最熱門的文章部位之一，對標題含義和作用的理解題屢屢出現(xiàn)在高考試卷及大市模擬卷中。閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。千燈照我回家千燈照我回家車前子那天，我到千燈鎮(zhèn)注，站在鎮(zhèn)口橋頭，忽然有驚奇！江南小鎮(zhèn)我見得多

11、了，想不到還會有驚奇。千燈鎮(zhèn)的氣息，不一樣。打個比方吧，江南小鎮(zhèn)如果說它是戲劇演員，那么大多是花旦。氣息古穆一點的也無非為青衣；而千燈，卻宛如老生還是麒派老生，咬字有力，噴口蒼勁：“湛湛青天不可欺”我頓時覺得千燈壯美。有英雄氣，這是我的第一印象，盡管此刻天空是灰白的，要在我頭頂醞釀一場初夏之雨。我讓同行的人先走，我于橋頭看了一會兒水，只見河面開闊，河水很湍急的樣子，對岸的粉墻投影水中，河水帶著它們融動、漾動，漾動、融動，又帶著它們向前，似乎是連成一大片一大片的耀眼白帆。我好久沒見到白帆了。我的視線隨即升起，越過黛瓦，不妨說成甲板吧。就見到那座塔后來我知道它叫秦峰塔，是千燈的“鎮(zhèn)標”。但秦峰塔在

12、我看來，更像一根桅桿，日月星辰，若在左右。于是千燈有動感，光影化風，白帆變燭火。時間的長廊中逶迤搖紅。這時，已經(jīng)由不得我認為不認為千燈壯美了，它一掃我一路上的胸中悶氣，這幾天欲雨不雨，空氣仿佛閣樓窄小，燕子把它深紫色的蘸水鋼筆戳在了塵封的墨水瓶里。記憶倒能脫穎而出如夢似幻地我看到兩只燕子從對岸人家的窗口飛出，我也好久沒見到燕子了。說起來我與千燈的緣分不淺，而那天，卻是我第一次來千燈。千燈是我的祖籍?？粗笥褌冊谇懊骈L廊里等我，我就下了橋。長廊里的風剛烈，畢竟夏天了，剛烈之中也就婀娜。這和千燈差不多。我在前面說過，千燈是壯美的，壯美者，剛烈也。千燈也是婀娜的。在千燈的小巷里走走，這種感覺會越來越

13、生動。千燈的豐富性在這里，剛烈如顧炎武與氣節(jié)是千燈結出的果；婀娜如顧堅和昆曲是千燈開出的花，千燈這一棵大樹已有二千五百年的歷史，因為根深葉茂，自然花紅果大?；ㄦ鼓龋麆偭?，一陰一陽之謂道。我們一班人馬在小巷里走走，我忽然又驚奇了。現(xiàn)在的江南小鎮(zhèn)作為旅游景點風花雪月是風花雪月，但它的缺點也已逐步暴露，過度的旅游開發(fā)抹煞了鎮(zhèn)上人的日常生活。一個古鎮(zhèn)，如果僅僅只給旅游者提供旅游景點，而不能讓旅游者觸摸到鎮(zhèn)上人的呼吸、行為、夢想最后旅游者終究會發(fā)現(xiàn)原來是在一個大布景前面玩啊，會厭倦的。但為什么這樣的一些古鎮(zhèn)還有如此多的游客呢？原因多方面，一言以蔽之，可這都是眼前利益?。∥蚁虢瞎沛?zhèn)是有未來感的，不能在

14、當代這樣急功近利！如果把江南古鎮(zhèn)的人文環(huán)境破壞掉了，就再也不能可持續(xù)發(fā)展了。我驚奇的正是我在千燈看到了千燈人的日常生活。這讓我感動。一個老人從井里打上來一桶水，輕輕倒進盆里，給玩泥巴的小孩是他的孫子吧。他一邊給他孫子洗手洗臉，一邊笑著罵著，然后把那一盆臟水端到離水井遠遠的下水道旁，慢慢地灌了下去。這就是鎮(zhèn)上人的修養(yǎng)，他們決不會大大咧咧把臟水倒在井邊，更不會稀里嘩啦地隨便朝路上一潑。也就在那個井邊，另一個鎮(zhèn)上人淘米，安靜得像只停了的掛鐘。我此刻回憶起來，甚至都忘了這個淘米的鎮(zhèn)上人的性別。一個阿婆在自己門里剝蠶豆，看見我們走過，望我們一眼，隨即又沉浸在她的家務事里了。我的感動也在此吧。我們在鎮(zhèn)上旅

15、游，鎮(zhèn)上人在做自己的家務，這真是行云在天，流水在地；這真是白帆在粉墻上，斗笠和長凳在屋檐下。我們走過南大街，昆曲創(chuàng)始者之一顧堅的紀念館就在這里，前幾年我撰寫電視藝術片水天堂的時候，專寫了一集昆曲：如夢月色背影，現(xiàn)在我抄出一段，作為我對顧堅的敬意：背影盡管漸行漸遠，但并沒有消失。漸行漸遠的背影，也會有猛一回眸的時刻吧?；仨恍Γ∈橇魉械囊黄律蚁爰词拱滋熳咴谀洗蠼稚?，也是能感到那一片月色的。一班人馬東走西走，我們全沒有旅游路線，在江南小鎮(zhèn)旅游，游得越?jīng)]有章法就越入化境。我不知道怎么地就來到秦峰塔塔前，風鈴丁零丁零，和兩棵曾經(jīng)滄海的老銀杏樹的樹葉聲色疊印，而風鈴聲更像是走在橋上的歷史老人，

16、走過了香花橋、凝薰橋、蔣涇橋、吳家橋下雨了。一班人馬又聚一起了，到得顧炎武故居，我見到庭院里的老樹，心一下踏實。踏實了，就像見到家譜一樣?！跋壬L，山高永長”，這是范仲淹贊嚴光，我不妨拿來一頌。雨是越來越大了。我輩之雨，無限遐想：千燈照我回家。注注 千燈鎮(zhèn)：江南歷史文化名鎮(zhèn)，偉大思想家顧炎武的故鄉(xiāng)。2.作者以“千燈照我回家”為題目，有什么作用和意蘊？請聯(lián)系全文，談談你的理解。答案答案作用：全文緊緊圍繞千燈鎮(zhèn)的歷史文化展開，以“千燈照我回家”為題目，便于統(tǒng)攝全文，抒發(fā)感情。意蘊：“千燈照我回家”一語雙關。“千燈”表面看是一個鎮(zhèn)名，是作者的祖籍，但深層看卻喻指中華民族豐厚燦爛的歷史文化。“千燈照

17、我回家”表面看是作者借一次旅游回到了祖籍，深層看卻是作者在燦爛民族文化的招引下穿過長長的歷史隧道找到了自己的根，從而表現(xiàn)出民族文化的強大生命力以及作者對此的深深依戀。(回答意蘊時有一定開放性，能言之成理即可)答案備選試題：備選試題：(1)作者在文章開頭用什么手法寫了對千燈鎮(zhèn)的第一印象？這樣寫有什么好處？答案答案答案采用了比喻和對比的手法，寫出了千燈鎮(zhèn)的古樸、壯美，有英雄氣。突出千燈鎮(zhèn)的獨特氣韻，為下文寫千燈鎮(zhèn)的歷史文化做鋪墊。(2)文章兩處寫到了“驚奇”，請分別指出兩處“驚奇”的具體原因是什么。忽然有驚奇：_忽然又驚奇了：_答案 作者看到千燈鎮(zhèn)的人們在面對現(xiàn)代旅游對歷史文化的沖擊時，依然保持著

18、原有的生活本色和心態(tài)而驚奇。作者第一次來到千燈鎮(zhèn)，為千燈鎮(zhèn)特有的古樸、壯美，有英雄氣而驚奇。(3)作者是通過描寫哪些自然景觀和人文景觀來表現(xiàn)千燈鎮(zhèn)是一個歷史文化名鎮(zhèn)的？其歷史文化的特點是什么？答案答案答案自然景觀：河橋、粉墻、秦峰塔組成的古樸村落，歷經(jīng)滄海的老銀杏樹、石板橋。人文景觀：顧堅紀念館，顧炎武故居，婀娜的昆曲，人們的日常生活。特點：剛烈、壯美，有英雄氣；婀娜、古樸，有歷史感。1.理解的總體要求理解的總體要求(1)弄清標題自身的含義和特點。抓標題關鍵詞，分析其結構，真正弄清標題的意思。看擬題方法及其效果。擬定標題的方法很多，如以人物(物象)命名，以環(huán)境命名，以主要事件命名等；看標題在表

19、達上有無特點，如有沒有用修辭手法等。(2)弄清標題與文本在內容、主旨、結構、表現(xiàn)手法等方面的聯(lián)系，這是做標題類試題的核心。一定要抓住標題與文本在哪個(些)方面、角度有著什么樣的聯(lián)系，把這種聯(lián)系找出來至關重要。點撥關鍵2.理解標題含義的方法理解標題含義的方法(1)注重分析標題的特定義、比喻義、雙關義、象征義等。特定義指標題在這篇文章中的特定意思，雖與組成標題的詞語有關，但又超越標題本身的意思；比喻義、雙關義指使用了這兩種修辭手法的標題的意義；象征義指使用了象征手法的標題的意義。(2)注重分析標題“三義”：表層義、深層義、主旨情感義。表層義指標題自身的含義，深層義指標題在文中的含義(主要指上面的特

20、定義、比喻義等)，主旨情感義指標題指向文本主題及作者的情感態(tài)度等。3.理解標題作用的方法理解標題作用的方法(1)注重結合標題含義分析其作用。理解標題中重點詞語的含義，看是否點明了文章的寫作對象，概括了文章的主要內容。(2)注重結合標題特點分析其作用。以人物為題，主要點明寫作對象和特點；以時間、地點為題，主要有創(chuàng)設背景、渲染氣氛的作用；以景、物為題，主要有線索、表情、暗示主旨的作用。常見的作用術語有：生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深省、激發(fā)興趣等。(3)注重結合與文章的關系分析其作用。從標題與文章內容的關系看，許多標題概括或暗示了文章的內容重點；從標題與文章主旨的關系看，有的標題就是文眼，點

21、明了文章主旨；從標題與文章情感的關系看，有的標題奠定了文章的感情基調；從標題與文章思路、線索的關系看，有的標題就是文章的線索，是行文思路的體現(xiàn)。理解句子含意的四個角度掌握關鍵能力掌握關鍵能力所謂重要句子，主要指結構較為復雜的句子、內涵較為豐富的句子、使用了特殊手法的句子、能顯示脈絡層次或主旨的句子。重要句子的豐富含意重在思想性，包括三層意思：首先是句子的表層意義(字面意義)，其次是句子的語境意義(臨時意義)，最后是句子的言外之意(言在此而意在彼產(chǎn)生的意義)。要理解重要句子的豐富含意，就要善于句內“三看”(看關鍵詞、看結構、看表達)，句外“三看”(看相鄰、看位置、看段意主旨)，更要掌握從不同角度

22、、側面看句子的方法技巧，因為每個句子都是立體的。一、從句中不同的關鍵詞語理解其豐富含意一、從句中不同的關鍵詞語理解其豐富含意閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。我們想，這自然界中恐怕再也沒有什么力量會比森林更為強大吧？只有森林蘊藏著熊熊燃燒的火焰，只有森林是天地間最饑渴、最龐大的火種。它在自己的夢中是一片火海，它醒來就灼灼看著在夢中已經(jīng)被它毀去的世界。它四季常青，它沒有迸出火焰卻迸發(fā)出簇簇四射的枝條。它死去后仍沒有忘記留下一片片橘黃、赭紅盡是被焚烤后才會呈現(xiàn)的顏色?？葜∪~的最后一筆激情便是極端的枯干凋殘，便是等待，更為無邊際的等待。(節(jié)選自李娟森林)1.請解釋畫線句子

23、的含意。答案答案答案森林由眾多樹木構成，易于燃燒，所以說是“龐大的火種”；森林的常態(tài)是生命(四季常青)，但死去以后，不僅色彩與火焰相似(橘黃、赭紅)，而且留下枯枝敗葉等待燃燒，所以說“蘊藏”火焰而“饑渴”。句子中的關鍵詞語主要指的是那些在具體語言環(huán)境中所產(chǎn)生的區(qū)別于詞語本義的一些臨時的、附加的、具體的、動態(tài)的詞語。這些詞語一般都與文章的寫作原因、主題、結構、情感、語言修辭、表達技巧相關。對于較復雜的句子，或者修飾、限制較多的句子，其關鍵詞語往往不止一個，如果只抓住其中一個，則可能只獲得一種理解，一個答題點；抓住了多個關鍵詞語，就可能有多種理解，這樣，就能更好地領悟到句子的豐富含意。點撥關鍵二、

24、從句子內部結構的層次性理解其豐富含意二、從句子內部結構的層次性理解其豐富含意閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。促織鳴，懶婦驚，說的是一種鄉(xiāng)村狀態(tài)。如果到了蟋蟀歌唱的時節(jié)，一個村莊里的婦人還未給丈夫和孩子預備御寒的衣物，那么她會心生慌亂，趕緊趁著明亮的月光，紡紗織布，縫補衣物。這是民諺的一種溫暖，以蟲為名，提醒季節(jié)的變遷。周作人在知堂隨筆中說：“因了秋蟲的鳴聲引起來的感想，第一就是秋天來了，仿佛是一種警告?！蔽乙灿羞@樣的感覺。每逢入秋，就覺得時間一下子短了起來，白日里尚未做多少事情，夕陽就掛在了樹梢。接下來是冷風吹，接下來是秋雨綿綿，接下來是雪花飄，好像一年的時光就這么

25、恍惚一下過完，讓人不免悲嘆。不知何時起人們發(fā)明了斗蟋蟀。宋理宗時，丞相賈似道十分喜愛斗蟋蟀，將其位于杭州西湖葛嶺的住所命名為“斗閑堂”，并撰寫了促織經(jīng)。不得不說這是一次曠古未聞的發(fā)明，一個丞相不研究如何治理國家，處理內憂外患，卻以蟲之名進行了另外一個行業(yè)的探索，到最后只留下“朝中無宰相，湖上有平章”的笑料。最近有消息說：“每年 7 月中旬至 8 月底，來自全國各地的蟋蟀愛好者匯集在泰安泗店鎮(zhèn)收購蟋蟀，木工、泥瓦工甚至周邊的上班族，都會專門抽出時間到田間地頭抓蟋蟀，外出務工的泗店人也會以各種理由丟下工作回鄉(xiāng)抓蟋蟀。村民介紹說常年抓蟋蟀的抓上一個月至少收入在一萬五以上。”這是一則如假包換的信息。當

26、蟋蟀成為了一種產(chǎn)業(yè)，疏忽的卻是其巨大的鄉(xiāng)村背景。于是，我在百度輸入“斗蟋蟀賭博”，類似“上海破獲斗蟋蟀賭博，單場輸贏高達 5萬元”“男子因斗蟋蟀賭博被賭友捅死”的條文達兩萬多條。(節(jié)選自宋長征騎一頭蟋蟀夜行)2.“當蟋蟀成為了一種產(chǎn)業(yè)，疏忽的卻是其巨大的鄉(xiāng)村背景?！闭埥庹f這句話的含意。答案答案答案“蟋蟀成為了一種產(chǎn)業(yè)”揭示了斗蟋蟀之風蔓延全國的現(xiàn)狀，“疏忽的卻是其巨大的鄉(xiāng)村背景”預示著這種現(xiàn)象對鄉(xiāng)村生活的嚴重危害。此句表明了作者對當前利益至上的城鄉(xiāng)生活有著深深的憂患(或“表達了作者對鄉(xiāng)村文化沒落的憂患”)。高考考查所選的句子一般在結構上較為復雜，或是修飾、限制成分較多的單句，或是層次較多的復句

27、。結構層次的復雜決定了表意的豐富。在分析句子含意時，如果能準確分析其內部結構層次關系，做到合理、有條理地切分，也會獲得句子的豐富含意。如在理解轉折類句子的含意時，既要關注“轉折”的前一層面，又要關注“轉折”的后一層面。點撥關鍵三、從句子表達特點理解其豐富含意三、從句子表達特點理解其豐富含意閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。南宋慶元三年(1197)三月，年近古稀的朱熹遭受朝廷重臣韓侂胄及其奸黨迫害，為避“偽學”和“黨禁”之難，應古田門人林用中、余偶、余范邀請，從閩北建陽來到了古田。貧病交加、仇怨相攻的朱熹行走在古田的土地上，大難隨時都可能降臨。一般人到了這樣的境地，也就

28、走到了人生的盡頭，孤凄、絕望，還能有什么作為！但穿透817年的時光，我們看到，當年，那個年邁的身影在今日翠屏湖的湖底卻腳步從容，目光堅定。他在溪山書院講學，為書院前的欣木亭題詩：真歡水菽外，一笑和樂孺。詩句表達的顯然是陶然自樂的達觀情懷。如果僅僅是為了躲避災禍，就不是朱子了。這位宋代理學的集大成者、杰出的教育家，其一生為學“窮理及致其知，反躬以踐其實”。在古田期間，他以溪山書院和地處杉洋鎮(zhèn)的藍田書院為軸心，來往于古田境內的螺峰、談書、魁龍等多個書院，巡視教務，設帳授徒，宣講理學，培育后秀。這是一個性格倔強的老頭，我行我素，頂風作案；又是一位宅心仁厚的長者，心無旁騖，一心教學。他在隨時有暴風雨降

29、臨的暗夜里，把自身當作火把，點燃同行者的希望。(節(jié)選自白榮敏湖底的書香)3.分析文中畫線句子的含意。答案答案答案朱熹在遭遇政治迫害的黑暗的日子里，堅持信念，宣講理學；為他人指明方向，增添信心；表達作者對其人格的贊美。對于運用了多種表達技巧的句子含意的理解，應注意兩點：(1)確定表達特點。全面分析句子運用了哪些表達技巧，看運用了什么修辭手法(比喻、擬人、雙關、反語等)，運用了什么表現(xiàn)手法(襯托、對比、象征等)等，這是答題的前提和關鍵。(2)結合語境還原其本意。如比喻，要透過喻體看本體；象征，要透過象征體看到象征意義。必要時還應聯(lián)系其效果理解其含意。點撥關鍵四、從句外相鄰、句外主旨層面理解其豐富含

30、意四、從句外相鄰、句外主旨層面理解其豐富含意閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。水在水之外活著水在水之外活著葛水平一條寬闊的谷地間，曾經(jīng)有一條河流過，如今一群羊恰似河的洪峰滾出山間，向更遠處四散而去。這生殖的土地，鮮花盛開，青草繁茂，正適合羊們的口糧。一切都是晴朗的光照，數(shù)丈寬的河道，下游一位年長的老漢說：“往山里走是它的源頭，公家人叫它沁河源。走到我的臉前頭我們喊它秋水河，因為當年秋天雨水多它的聲音大便有了這個外名?！鼻吆樱媳必灤x東南。我們立足的這個縣就叫沁源。沁源，因三晉名水沁河六出其源于山中而得名。山間沁河的六個源頭清泉噴涌，碧水成溪，匯成了綠水沁河。它魅惑了

31、天地兩界。更主要的是魅惑了我。車開入河道，河卵石高低起伏著，有青草填補了它們的縫隙，黃綠交織，有繁榮，有寂滅，也有疼痛。河谷兩岸沒有人煙。云朵讓天空無限擴大，空了的村莊讓我六神歸位。這樣的時候，因了空氣的絕對新鮮和純凈，聲音的穿透力也特別強，不知名的小鳥啁啾聲聲，在空曠中游走，那啁啾聲便遙遠了一切，透明了一切。我們奔跑而去，讓景色生動起來。一條道被水漫過，人走在水道上，兩行楊樹形成密匝匝的綠色拱道，在一個馬蹄形的缺口前水流分開到兩邊山腳下。“源”至此而出。泉水清澈，冰涼清甜，東邊泉眼水流湍急，西邊泉眼水流平緩，兩股泉水流出數(shù)十米后匯成一股，順河谷而滲入地下。山崖壁上有大小不一的洞，能感覺到在遠

32、古那些洞都有水出，水流分散，渦流叢生該是怎樣的景致！淺淺的一汪至山間流出，我把手伸進去，它的深度淹不住我的胳膊肘。水流出泉眼，慢鋪開來形成小河，水面剛能把我平放的巴掌淹住。走過河對岸，鞋面不小心會被水打濕，也許是故意的，此時的我居然對水生出了敬畏之情。水面上因了陽光的不同折射，看上去呈顆粒狀，有別一番模樣。對岸有碑亭，新修卻已經(jīng)殘破，是山西省人民政府在此設立下的“沁河源頭紀念碑”。它不是原來就這個樣子，如今，羊群代替了它成為河道里流淌的植物。開著五朵花瓣的黃花，自在地生動著，羊群走來，放羊人撒了細鹽，我聽見羊舌頭抹布一樣擦著，像一支曲子在低聲部回旋。放羊人揮著皮鞭，鞭梢?guī)е?，羊群聚集在一起?/p>

33、那一只頭羊昂著頭，相比于那些勾著頭吃草的羊，那只頭羊擴大了我的視野。源頭在我身后一百米遠的地方，就已經(jīng)看不到水了。我坐下來，糞蛋蛋落在草叢間，索性躺下，我的情緒復雜。源頭的河床這么寬，那是常年流水落下的影子，我現(xiàn)在只能用幻覺來填補它的空缺。這個世界已經(jīng)失去了用心靈與眼睛觀察的習慣，快樂是持久的，痛苦則是剎那之間，而人都喜歡飛蛾撲火，為眼前的利益狂歡而死。明代詩人王徽詩云：“沁水河邊古渡口，往來不斷送行舟?！痹谇吆觾砂兜臎_積平地和原有臺地上，由于沁河總體水量的減少和沁河水被過度的開發(fā)利用，昔日洶涌的河水變成了今天的涓涓細流，日常流量從過去的每秒幾百立方米下降到幾立方米。放羊人說：“也就幾年光景。

34、”臺地上的秋莊稼卷曲著葉子，旱大了。放羊人說：“看著是河的源頭，卻使喚不上水。”一條河的旺衰總有一定的規(guī)律可尋，領導人在社會轉折關頭的抉擇也非常重要。對資源的爭奪，可以爆發(fā)最激烈的戰(zhàn)爭，誰都知道。無節(jié)制地開采資源，使一座城市變?yōu)橐黄瑥U墟，一座最繁華的都會變成一片草場，滄海變桑田，有誰知道我們少了什么？走走走走走，汲取什么才能夠讓水茁壯成長？我看到薄淡輕疏的云彩，正俯視數(shù)十萬煙灶的生命，并不是太久的歲月，放羊人說：“河道里的水再都不敢喊河了。”那些植物和人一樣喜歡喝清水，黃花遍開，如經(jīng)脈一樣的腰肢風姿綽約在陽光下，放羊人甩開鞭聲，羊群們奮力撂開蹄子順著河道走往山外，放羊人的鞭聲堅硬而空曠。誰能知

35、道眼淚是生命最后一抿唾液？我走沁河，水在水之外活著，卻是我心里的急事。(有刪改)4.“我走沁河，水在水之外活著，卻是我心里的急事?！闭埥Y合全文談談對這句話的理解。答案答案答案這句話的意思是作者前往沁河探源，只見干涸的河床，水存在于沁河之外，作者為此而著急不已；作者為人們過度開發(fā)利用沁河導致沁河斷流的現(xiàn)狀感到著急焦慮，揭示了作者對沁河現(xiàn)狀的反思與拷問，極具現(xiàn)實的疼痛感；河流孕育生命，水的干涸意味著昔日農(nóng)業(yè)文明的日漸消亡，作者借此表達了對古代文明消逝的焦慮、哀嘆及憂患。備選試題：備選試題：(1)下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是A.盡管沁河兩岸少了河水的滋潤，但河谷空闊、羊群遍野

36、、空氣純凈、鳥鳴山幽，這一切讓作者心曠神怡，喜不自禁。B.新修卻已經(jīng)殘破的沁河源頭紀念碑暗示當?shù)氐娜藗冞z忘和漠視曾經(jīng)養(yǎng) 育了自己的沁河，也就有了今天沁河的干枯。C.作者在文中引用明代王徽的詩句，主要是為了點明沁河兩岸的風物具 有悠久的歷史淵源，增添文章底蘊。D.全文語言簡潔而富有張力、凝練而富有詩意，如第八段連用的五個 “走”字飽含著作者對沁河的滿腔熱情。答案解析解析解析A項原文第四段中“有寂滅，也有疼痛”可見美景帶給作者的不僅僅是喜悅。C項通讀全文可知此處提及古代沁河盛況，更主要是為了引發(fā)讀者進行古今沁河的對比反思。D項五個“走”字更多的是表達出作者對于恢復沁河盛貌的焦慮之心。(2)文章多處

37、提到羊群放羊人，這樣寫有什么作用？請簡要分析。答案答案答案結構上，作為文章的線索之一，羊群及放羊人的敘述貫串全文，伴隨作者沁河探源的整個過程；內容上，多次提及的羊群、放羊人與黃花、清泉等景物構成了作者在沁河探源過程中所見的獨特風景，反復渲染，為讀者勾勒出一幅獨特的沁河風物圖；主題上，羊群出現(xiàn)于河床與曾經(jīng)的沁河渦流叢生形成極大反差，放羊人的言語更是直接指出了沁河的古今風貌，引發(fā)讀者對沁河干涸緣由的追問與思考。很多句子自身含著一層意思，但如果從它的外部語境看，又有著另外一些意思。這外部語境主要有：(1)相鄰句。理解重要句子的含意，要注意本句與上下文句子之間的關系。抓住相鄰句，把握句子的語言背景材料

38、，重點看與這個句子相鄰的上下句，其中往往隱含著解題的信息。一般來說，句子間的相互關系有：指代(復指)，總分(分總)，說明，擴展(含闡述、解說)，比較，因果等。點撥關鍵(2)文章主旨和作者情感。句子在思想內容方面的含意，主要指文章主旨和作者思想感情兩個方面。因此，從句子外部語境看其含意時，首先要考慮這個句子與文章主旨的關系，想想這個句子在體現(xiàn)文章主旨和表達作者的思想感情上有什么含意。這里，特別強調作者思想感情這一層面的含意。有時，試題所給句子與文中某個人物相關，我們往往會答出它表現(xiàn)這個人物的思想感情之意，但有時又會忽略作者借這個人物所要表達的思想感情。因此，在理解句子情感這一層面上，要把“兩個人”的感情都考慮到：文中人物之情和作者之情。解答句子含意題要特別注意兩點解答句子含意題要特別注意兩點(1)述說其大意。述說句子大意就是把句子的基本意思明白、曉暢地表述出來。內涵豐富的句子，要把句子的豐富內涵或多重含意揭示出來；表意晦澀的句子，要轉換成通俗易懂的語句把意思表達清楚；有指示代詞的句子，要把代詞的指代意義解說出來。(2)挖掘其深層思想感情。像放在文末的句子，或者涉及文中人物語言、動作、心理的句子，理解固然要抓住要表達的這個人物的思想感情，更要注意挖掘其背后作者的思想感情和主旨意蘊。特別提醒