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1、變格平常變格平常習作習作：提升：提升寫作水平寫作水平的一個有效途徑的一個有效途徑 作文變格指導：吳靜弦同學的習作作文變格指導：吳靜弦同學的習作一路上有你一路上有你是例子是例子（215600）江蘇省張家港市外國語學校）江蘇省張家港市外國語學校 陳玉駒陳玉駒注：原文作者：江蘇省張家港市外國語學校高中部 2009級3班學生：吳靜弦升格作文指導者：江蘇省張家港市外國語學校教師：陳玉駒原文標題：一路上有你原文標題：一路上有你回眸一笑百媚生回眸一笑百媚生讓作文題目更有內(nèi)涵讓作文題目更有內(nèi)涵修改文題目：高山流水修改文題目：高山流水變格評析變格評析啟迪思維豁然開朗啟迪思維豁然開朗v1.吸引讀者關(guān)注吸引讀者關(guān)注

2、 一篇好文章的題目要能夠吸引讀者的眼球，讓讀者看一篇好文章的題目要能夠吸引讀者的眼球，讓讀者看了你的題目會產(chǎn)生遐想，隨之饒有興趣地看下去。了你的題目會產(chǎn)生遐想，隨之饒有興趣地看下去。v2.確定文章寫作內(nèi)容確定文章寫作內(nèi)容v 有的文章題目規(guī)定了文章的寫作內(nèi)容或?qū)懽鲗ο螅x有的文章題目規(guī)定了文章的寫作內(nèi)容或?qū)懽鲗ο?，讀者一看題目就能知曉你寫作的中心。者一看題目就能知曉你寫作的中心。v3.文章主旨的歸納文章主旨的歸納 文章的題目要歸納出文章的主旨，這樣才能讓別人一目文章的題目要歸納出文章的主旨，這樣才能讓別人一目了然你所要表達的中心思想。了然你所要表達的中心思想。4.文章的線索文章的線索 有的文章，

3、是以文章中最能體現(xiàn)這篇文章所表達的情感、有的文章，是以文章中最能體現(xiàn)這篇文章所表達的情感、道理的東西來作為文章的題目，讀者看完題目后，對文章中道理的東西來作為文章的題目，讀者看完題目后，對文章中的的“這樣東西這樣東西”就會特別關(guān)注。就會特別關(guān)注。沉魚落雁閉月羞花沉魚落雁閉月羞花妝扮精美絕倫的“鳳頭”v原文第一段：v 是巧合嗎？在十年前是巧合嗎？在十年前的那個午后，在路邊玩耍的那個午后，在路邊玩耍的我，不經(jīng)意向你瞥了一的我，不經(jīng)意向你瞥了一眼。之后，目光就不忍離眼。之后，目光就不忍離開?？粗阌难诺暮诎浊匍_?？粗阌难诺暮诎浊冁I，聽著你發(fā)出的那美妙鍵，聽著你發(fā)出的那美妙的聲音；我的心中，便刻的聲

4、音；我的心中，便刻下了你的影子。就這樣，下了你的影子。就這樣，我們第一次完美邂逅。我們第一次完美邂逅。v修改文第一段：v 是巧合嗎？十年前的那是巧合嗎？十年前的那個午后，在路邊玩耍的我，個午后，在路邊玩耍的我，不經(jīng)意向你瞥了一眼。之不經(jīng)意向你瞥了一眼。之后，目光就不忍離開?？春螅抗饩筒蝗屉x開?？粗隳乔逍愕暮诎孜枳耍隳乔逍愕暮诎孜枳?，聽著你那悅耳的心靈之音，聽著你那悅耳的心靈之音，我的心便刻下了你的樣子。我的心便刻下了你的樣子。變格評析變格評析啟迪思維豁然開朗啟迪思維豁然開朗 文章開頭要精美，猶如文章開頭要精美，猶如“鳳頭鳳頭”“變革后作變革后作文文”比比“變革前習作變革前習作”做得好。

5、做得好。看看“黑白舞姿黑白舞姿”，聽，聽“心靈之音心靈之音”，從視覺和，從視覺和聽覺兩個角度寫，符合人的正常觀察思維；視角由聽覺兩個角度寫，符合人的正常觀察思維；視角由外而內(nèi)，如此便藝術(shù)再現(xiàn)了我對外而內(nèi)，如此便藝術(shù)再現(xiàn)了我對“你你”的的“一見鐘一見鐘情情”之情景，強力表達了我對之情景，強力表達了我對“你你”的深刻的印象，的深刻的印象，同時也使同時也使“我我”作為作為“你你”的的“知己知己”之質(zhì)表現(xiàn)得之質(zhì)表現(xiàn)得含蓄又有蘊藉。含蓄又有蘊藉。另外，不說另外，不說“琴鍵琴鍵”而說而說“舞姿舞姿”，還能給讀，還能給讀者留下懸念者留下懸念“你你”是誰？最后，是誰？最后，“我的心便刻下我的心便刻下了你的樣子

6、了你的樣子”，表達也比，表達也比“變革前習作變革前習作”簡潔明了；簡潔明了；“你的樣子你的樣子”還借用了羅大佑的同名歌曲，具有悠還借用了羅大佑的同名歌曲，具有悠遠之意味。遠之意味。精雕細刻出珍品精雕細刻出珍品遣詞造句礪思想遣詞造句礪思想v原文第二段：v 兩個月，是一次漫長的兩個月，是一次漫長的等待。終于，當我在家中等待。終于，當我在家中再一次看到你時，就像是再一次看到你時，就像是獲得了整個世界。媽媽給獲得了整個世界。媽媽給我請來了老師，末了，還我請來了老師，末了，還不斷囑咐我要有耐心，不不斷囑咐我要有耐心，不能半途而廢。而我什么都能半途而廢。而我什么都沒有聽進去，只是一個勁沒有聽進去，只是一個

7、勁地看著你，傻傻地，甜甜地看著你，傻傻地，甜甜地笑。地笑。v修改文第二段：v 兩個月，是一次漫長的兩個月，是一次漫長的等待。終于，當我再一次等待。終于，當我再一次看到你時，就像是獲得了看到你時，就像是獲得了整個世界。媽媽給我請來整個世界。媽媽給我請來了老師。末了，她還不斷了老師。末了，她還不斷囑咐我要有耐心，不能半囑咐我要有耐心，不能半途而廢。而我什么都沒有途而廢。而我什么都沒有聽進去，只是一個勁地看聽進去，只是一個勁地看著你，傻傻地，甜甜地笑。著你，傻傻地，甜甜地笑。變格評析變格評析啟迪思維豁然開朗啟迪思維豁然開朗v “當我在家中再一次看到你時當我在家中再一次看到你時”中的中的“在家中在家中

8、”刪去，刪去可有可無的文字刪去，刪去可有可無的文字媽媽請來家教老師，媽媽請來家教老師，不來自己的家里還能去哪里呢？不來自己的家里還能去哪里呢？精雕細刻出珍品精雕細刻出珍品遣詞造句礪思想遣詞造句礪思想v原文第三段：v v 或許吧，時間，真的會改變一或許吧，時間，真的會改變一切。當空空的琴凳里放滿了畫著切。當空空的琴凳里放滿了畫著“小蝌蚪小蝌蚪”的書，當你漆黑的外殼的書，當你漆黑的外殼被套被套 了布制的了布制的“外衣外衣”；當媽媽；當媽媽的關(guān)懷變成了督促我彈琴的嘮叨；的關(guān)懷變成了督促我彈琴的嘮叨；當打著哈欠的我坐在你面前一遍又當打著哈欠的我坐在你面前一遍又一遍地重復著那枯燥乏味的哈農(nóng)時，一遍地重復

9、著那枯燥乏味的哈農(nóng)時，心中對你的下隨著手指上越來越厚心中對你的下隨著手指上越來越厚的繭，慢慢磨平，慢慢磨光。于是，的繭，慢慢磨平，慢慢磨光。于是，我開始了反抗，我拒絕練琴，拒絕我開始了反抗，我拒絕練琴，拒絕坐到你面前，將雙手交給你，任你坐到你面前，將雙手交給你，任你擺布，可是任何的反抗都無濟于事，擺布，可是任何的反抗都無濟于事，惱羞成怒的我，手握老師教我時用惱羞成怒的我，手握老師教我時用的鋼尺，用力向你砸去。的鋼尺，用力向你砸去?！斑谚K哐鐺”一聲過后，憤怒轉(zhuǎn)化為后悔的淚水，一聲過后，憤怒轉(zhuǎn)化為后悔的淚水，無聲地流了下來，止也止不??；這，無聲地流了下來，止也止不??；這，是委屈的淚；為你，也為我自

10、己。是委屈的淚；為你，也為我自己。你只是默默地，寬容著我的無知和你只是默默地，寬容著我的無知和任性。任性。v修改文第三段：v v 當那空空的板凳上放滿了畫當那空空的板凳上放滿了畫著著“小蝌蚪小蝌蚪”的書，當你那黑白的書，當你那黑白相間的身軀被套了相間的身軀被套了“布衣布衣”，當，當打著哈欠的我坐在你面前一遍又打著哈欠的我坐在你面前一遍又一遍地重復著那枯燥而又乏味的一遍地重復著那枯燥而又乏味的曲調(diào)時，高山便停止了曲調(diào)時，高山便停止了“拔節(jié)拔節(jié)”，流水便停止了流水便停止了“丁冬丁冬”。于是，。于是，我開始了反抗，學會了拒絕。坐我開始了反抗，學會了拒絕。坐在你面前，將雙手交給你，任你在你面前，將雙手

11、交給你，任你擺布。有一次，煩躁的我，竟然擺布。有一次，煩躁的我，竟然用鋼尺砸了你。用鋼尺砸了你?！斑谚K哐鐺”一聲，一聲，我的煩躁轉(zhuǎn)眼便化為了后悔的淚我的煩躁轉(zhuǎn)眼便化為了后悔的淚水，止也止不住。這淚水，為你，水，止也止不住。這淚水，為你，也為我自己。而你卻沉默著，一也為我自己。而你卻沉默著，一句話也不說，是在寬容著我的無句話也不說，是在寬容著我的無知和任性吧。知和任性吧。變格評析變格評析啟迪思維豁然開朗啟迪思維豁然開朗v “變革前習作變革前習作”中的中的“或許吧，時間，真的會改或許吧，時間，真的會改變一切變一切”，這一句對于主旨的表達有什么意義呢？，這一句對于主旨的表達有什么意義呢？要知道，此文

12、可是要表達要知道，此文可是要表達“感恩感恩”之旨啊。很多學之旨啊。很多學生在寫作過程中會游離主旨，其原因就是表達太隨生在寫作過程中會游離主旨，其原因就是表達太隨意，不意，不 能始終圍繞文章主旨來表達。能始終圍繞文章主旨來表達。v 另外，另外，“變革前習作變革前習作”的這一段語言表達也不夠的這一段語言表達也不夠簡潔，比較啰嗦，簡潔，比較啰嗦，“變革后作文變革后作文”做得比較好，語做得比較好，語義明了義明了恰切表達了恰切表達了“友誼友誼”之旨。之旨。精雕細刻出珍品精雕細刻出珍品遣詞造句礪思想遣詞造句礪思想v原文第四段：v 修好后，我懂事了許修好后，我懂事了許多，每當不耐煩時，總多，每當不耐煩時，總

13、是會輕輕地，撫摩著那是會輕輕地，撫摩著那個曾經(jīng)被我傷到的琴鍵，個曾經(jīng)被我傷到的琴鍵，觸碰著那清晰的裂痕，觸碰著那清晰的裂痕，心里便會安靜下來。你心里便會安靜下來。你那翻開的，漆黑的琴蓋，那翻開的，漆黑的琴蓋，便映下了我的動作，一便映下了我的動作，一點一滴地，見證著我的點一滴地，見證著我的成長。成長。v修改文第四段：v 當你以嶄新的面當你以嶄新的面貌出現(xiàn)在我的面前貌出現(xiàn)在我的面前時，我懂事了許多。時，我懂事了許多。撫摸那個清晰可見撫摸那個清晰可見的傷痕時，我便會的傷痕時，我便會安靜下來。從此，安靜下來。從此，你的身軀便映下了你的身軀便映下了我的成長軌跡。我的成長軌跡。變格評析變格評析啟迪思維豁然

14、開朗啟迪思維豁然開朗v 此文是把琴當作此文是把琴當作“你你”來寫的，用第二人稱敘來寫的，用第二人稱敘述，能增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。述，能增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。“變革前習作變革前習作”的敘述人稱的敘述人稱“你你”沒有一以貫之，沒有一以貫之，如此便削弱了文章的情感力量。如此便削弱了文章的情感力量。v 用用“你你”繼續(xù)往下敘述，一可以使文章敘述基繼續(xù)往下敘述，一可以使文章敘述基調(diào)一脈相承；二使調(diào)一脈相承；二使“琴琴”具有人情味，符合具有人情味，符合“友誼友誼”之旨；三將懸念進行到底。之旨；三將懸念進行到底。精雕細刻出珍品精雕細刻出珍品遣詞造句礪思想遣詞造句礪思想v原

15、文第五段：v v 慢慢地，習慣了彈琴時雙腳慢慢地，習慣了彈琴時雙腳因踩不到地而墊上的紅漆木板凳；因踩不到地而墊上的紅漆木板凳；習慣了在鄰居放著動畫片時靜靜習慣了在鄰居放著動畫片時靜靜地打開琴蓋，一遍又一遍地練習；地打開琴蓋，一遍又一遍地練習；夜深人靜了，一個人關(guān)了燈，在夜深人靜了，一個人關(guān)了燈，在漆黑的屋子里害怕得睡不著覺時，漆黑的屋子里害怕得睡不著覺時，就會側(cè)躺在床上，用雙手摟著你就會側(cè)躺在床上，用雙手摟著你的一只腳，將臉貼在你的側(cè)面，的一只腳，將臉貼在你的側(cè)面，淚水嘩嘩地撒了你身，你卻冊鄉(xiāng)淚水嘩嘩地撒了你身，你卻冊鄉(xiāng)地，留給我一個比月色還皎潔，地，留給我一個比月色還皎潔，還燦爛的笑臉。還燦

16、爛的笑臉。v修改文第五段：v 夜深人靜，在漆黑夜深人靜，在漆黑的屋子里因害怕而睡不的屋子里因害怕而睡不著時，我就會側(cè)躺在床著時，我就會側(cè)躺在床上，用雙手摟著你的一上，用雙手摟著你的一只腳，將臉貼在你的側(cè)只腳，將臉貼在你的側(cè)面，淚水嘩嘩地撒了你面，淚水嘩嘩地撒了你全身，你卻留給我一個全身，你卻留給我一個比月色還皎潔還燦爛的比月色還皎潔還燦爛的笑臉。笑臉。變格評析變格評析啟迪思維豁然開朗啟迪思維豁然開朗v “變革后作文變革后作文”語言更簡潔，更能突出語言更簡潔，更能突出“你你”作為作為“我我”的的“知己知己”之質(zhì)。之質(zhì)。刪你沒商量刪你沒商量只為一個中心只為一個中心v原文第六段：v 漸漸地，我喜歡將

17、自己的心事幻化成一漸漸地，我喜歡將自己的心事幻化成一曲曲動人的樂曲，向你傾訴；漸漸地，我竟曲曲動人的樂曲，向你傾訴；漸漸地，我竟會被我自己的手彈出的音符而迷倒；漸漸地會被我自己的手彈出的音符而迷倒；漸漸地 ，板凳上的漆掉了一塊又一塊板凳上的漆掉了一塊又一塊 ；漸漸地，時間；漸漸地，時間像指尖飄出的音符，悄無聲息地溜走；而隨像指尖飄出的音符，悄無聲息地溜走；而隨著一個和弦的完美落幕，樂音戛然而止。著一個和弦的完美落幕，樂音戛然而止。精雕細刻出珍品精雕細刻出珍品如何遣詞造句砥礪思想如何遣詞造句砥礪思想v原文第七、八、段（第六段整段刪除）：v v 再次走到你的面前，那落下的厚厚的灰塵仿佛在抗議著，考

18、完及后，疲于應付考試的我，已無數(shù)個日夜沒有了你的陪伴。心里笑了，自言自語道：“傻丫頭，她不就在你的心里嗎？從來，都不曾離開?！泵髦乐锌冀?，卻不由自主地又坐到了你的面前。那落了漆的紅板凳，早已用不到了，被閑置在角落里?！耙?，二，三，”先是左手的琶音；接著，右手在黑白琴鍵上溫柔地飛舞；腦海里，便浮現(xiàn)出3650天的點點滴滴；自己也覺得詫異；原來與你相伴的日子，已可以用“年”來計算；原來，一直以為自己忘得了，卻早已刻在心上，裝訂成了青春的相冊；原來，回憶被擱淺，并不是忘記，而是早已銘記；原來v 不知不覺，已彈到了高潮，左手的音階配合著右手的跨八度銜接，加上右腳踩在踏板上的切分節(jié)奏，漸漸奔放；隨后，

19、又馬上轉(zhuǎn)變成了小調(diào)；幾個轉(zhuǎn)音過后，最后的和弦同奪眶而出的淚，一同落下。喔，愛的協(xié)奏曲。v修改文第六、七段：v 再次走到你的面前，那落下的再次走到你的面前，那落下的厚厚的灰塵仿佛在抗議著我對你的厚厚的灰塵仿佛在抗議著我對你的不公。不知有多少個日子與你相會不公。不知有多少個日子與你相會了，但我一會就笑了：了，但我一會就笑了：“傻丫頭，傻丫頭，她不就在你的心里嗎？從來，她都她不就在你的心里嗎？從來，她都不曾離開過。不曾離開過。”中考近了，我卻經(jīng)中考近了，我卻經(jīng)常不由自主地坐在你的面前。常不由自主地坐在你的面前?！耙唬?，二，三二，三”，我的手指在飛舞，我的手指在飛舞，我的我的心卻在回憶，回憶我們在一

20、起的日心卻在回憶，回憶我們在一起的日日夜夜日夜夜不知不覺，已經(jīng)到了高不知不覺，已經(jīng)到了高潮。左手的音階配合著右手的跨八潮。左手的音階配合著右手的跨八度銜接，加上右腳踩在踏板上的切度銜接，加上右腳踩在踏板上的切分節(jié)奏，漸漸奔放；隨后，又轉(zhuǎn)變分節(jié)奏，漸漸奔放；隨后，又轉(zhuǎn)變成了小調(diào)；幾個轉(zhuǎn)音過后，最后的成了小調(diào)；幾個轉(zhuǎn)音過后，最后的和弦同奪眶而出的淚，一同落和弦同奪眶而出的淚，一同落下下v 喔，喔，“高山流水高山流水”！變格評析變格評析啟迪思維豁然開朗啟迪思維豁然開朗v 合并合并“變革前習作變革前習作”中的第六、七兩段，中的第六、七兩段，如此方能體現(xiàn)如此方能體現(xiàn)“我我”與與“你你”“”“合一合一”時

21、震時震撼人心的場景撼人心的場景此時，琴就是我，我就是此時，琴就是我，我就是琴，琴，“你你”“”“我我”已經(jīng)水乳交融了已經(jīng)水乳交融了這里這里是文章的高潮！是文章的高潮！v 需要指出的是，需要指出的是，“變革前習作變革前習作”有些語有些語句表達拖沓，還有點句表達拖沓，還有點“為賦新詞強愁為賦新詞強愁”；“變革后作文變革后作文”語言簡潔，語義明了，情景語言簡潔，語義明了，情景交融。交融。變格評析變格評析啟迪思維豁然開朗啟迪思維豁然開朗v 高潮即結(jié)局高潮即結(jié)局給讀者留下想象空間！給讀者留下想象空間！v 文章結(jié)尾應簡潔有力，猶如文章結(jié)尾應簡潔有力，猶如“豹尾豹尾”簡潔簡潔又有意味！又有意味！v 把把“愛

22、的協(xié)奏曲愛的協(xié)奏曲”改為改為“高山流水高山流水”，一點了，一點了題，二含義更豐富：有題，二含義更豐富：有“實物實物”琴琴之義，之義，有有“樂曲樂曲”高三流水高三流水之義，還有之義，還有“友友誼誼”之旨。之旨。神龍擺尾掃千軍神龍擺尾掃千軍打造簡短有力的打造簡短有力的“豹尾豹尾”v原文最后一段：v 愣了半晌，站起來，愣了半晌，站起來，在合上琴蓋的瞬間，看到在合上琴蓋的瞬間，看到了琴鍵上的裂痕。于是，了琴鍵上的裂痕。于是，我釋然。青春的殤，雖然我釋然。青春的殤，雖然疼痛難忍，但就像琴鍵上疼痛難忍，但就像琴鍵上 的裂痕一樣，會漸漸結(jié)疤，的裂痕一樣，會漸漸結(jié)疤，漸漸淡忘；驀然回首，愈漸漸淡忘；驀然回首，

23、愈發(fā)清晰的，是青春路上的發(fā)清晰的，是青春路上的風景，那樣刻骨銘心。只風景，那樣刻骨銘心。只因：因：v 一路上有你。一路上有你。v修改文最后一段v v 青春的殤，雖然疼青春的殤，雖然疼痛難忍，但就像你身上痛難忍，但就像你身上的裂痕一樣，會漸漸愈的裂痕一樣，會漸漸愈合；驀然回首，愈發(fā)清合；驀然回首，愈發(fā)清晰的，是青春路上的風晰的，是青春路上的風景：有你。景：有你。v 建議：在變格文中刪建議：在變格文中刪去此段，因為此段主要去此段，因為此段主要表達的是表達的是“感恩感恩”之意。之意。總評總評 “變革前習作變革前習作”表達表達“感恩感恩”之旨，之旨，“變革后作文變革后作文”表達表達“友誼友誼”之旨。變革的途徑是之旨。變革的途徑是“轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移”寫作寫作中心：中心：“變革前習作變革前習作”重在敘述重在敘述“一路上有你一路上有你”的的“好處好處”，所以，所以“感恩感恩”之旨寓于其中；之旨寓于其中；“變革后變革后作文作文”重在敘述重在敘述“你你”“”“我我”之間之間的相互的相互“理解理解”與與“寬容寬容”，所以，所以“友誼友誼”之旨自然流露。之旨自然流露。