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1、部編(統(tǒng)編)人教版部編版五年級上冊語文教學計劃及進度表一、班級情況分析班上共有 XX 名同學，大部分學生對語文學習的興趣比較高，多數(shù)學生的語文基礎知識掌握得比較扎實，但是其中有幾個學困生的語文素質(zhì)與學習習慣有明顯差異，有兩個孩子寫字的速度相當慢，有三、四個孩子讀書較困難，這學期依然要重點幫扶；其余孩子主要是學習習慣與學習方法的問題，這需要在平時的學習中重點指導。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察、積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內(nèi)容空洞、語言貧乏，不會表達自己的真情實感，或者只會簡單的敘述事情的經(jīng)過，因此教會

2、“觀察方法和表達方法”是作文教學的重點和難點。在期初，我著重培養(yǎng)學生語文課堂上的行為習慣，有部分學生在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問題，從而不能很好地提高表 達能力，因此，培養(yǎng)學生良好習慣是提高語文能力的基礎。二、提高教學質(zhì)量措施1. 準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。2. 扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教 師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。3.注意聽說讀寫的聯(lián)系。

3、要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。具體通過每單元兩次課堂小練筆，一周一次周記，班級作文接力等形式。4.落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握 學習方法。5.做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等

4、生、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。建立學習小組，合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記，每天清查，及時補救。6.推薦學生大量讀課外書，每月開設一節(jié)讀書交流課。三、全冊教材分析（一）教材結構部編版五年級上冊教材全冊共有課文 26 篇，其中精讀課文 20 篇，略讀課文 6篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。本冊要求認識 200 個字，會寫 220 個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，詞語表統(tǒng)

5、一安排在全冊書的未必，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表 1 是要求認識的字，200 個；生字表 2 是要求會寫的字，220 個， 以供復習、檢測之用。（二）教材的主要特點本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體 現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：1. 專題組元的角度更加靈活多樣。2. 加強整合的編寫目的更加明確。3. 課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。4. 強化導學功能，引導學生思考。5. 增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的 教育。6. 拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。四、全冊教學目標

6、分析（一）認字 200 個，會寫 220 個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。（二） 能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書， 并體會漢字的優(yōu)美。（三） 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（四） 默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五） 能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。（六） 在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的 表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。（七） 學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。（八） 養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于 25 萬字。（九） 樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見

7、。學習辯論、演講的一些基本方法。（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的 習作，書寫規(guī)范、整潔。（一） 學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。（二） 在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能 策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。五、全冊教學重難點分析教學重點：1. 隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。2. 加強詞、句訓練。3. 要重視朗讀的指導和訓練。4. 加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。5. 養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。教學難點：1. 生字的認識與書寫。2. 朗讀能力的培養(yǎng)與提高。3. 習作興趣的培養(yǎng)

8、，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。六、教學措施1. 精心鉆研教材，讓課堂有增量。2. 開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。除此之外，采用各種方式使學生愛上閱讀：（1）提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關的書籍，教師可在上到相關課文時推薦，如林海音的城南舊事，與漢字有關的語林趣話。可采用半截故事法 等。（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。（3）開展與讀書活動有關的系列活動，如學生表現(xiàn)好獎勵學生作業(yè)整理課教師給學生講一個故事，讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完 一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動。3.加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”

9、活動。如每天早上 5 分鐘，每天晚上一段論語等。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習, 真正提高學生的寫作能力。4.加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養(yǎng)，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質(zhì)教育的 多項教育措施。5. 營造自主學習的情境。重視培養(yǎng)學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生 字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。6. 為了加強學生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學生的的寫作能力，為其寫作積累素材， 繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡7. 加強學生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。8. 重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學 生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。9. 繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定 的要求。10. 重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學生的學習 負擔，大面積提高語文教學質(zhì)量。11. 促進學習方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優(yōu)良的學習氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設。加強差下生的指 導。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育。七、教學進度