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1、“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”先進(jìn)事跡材料：做一個(gè)平凡的追夢(mèng)人我從小就是一個(gè)資質(zhì)平庸的人。在家里，父母從來沒有給我定下什么目標(biāo)，只要求我誠(chéng)實(shí)做人；在校時(shí)，老師從來沒有讓我擔(dān)當(dāng)過什么大任，只希望我努力學(xué)習(xí)。在這種壞境下成長(zhǎng)的我特別知足，也頗感幸福。因?yàn)?，我知道自己只是一個(gè)平凡的人2003年9月，我來到xx小學(xué)任教。至今清晰地記得我初登講臺(tái)的尷尬課后看到聽課老師們鄙夷的目光，聽到教研員不滿的點(diǎn)評(píng)，我真的想哭，似乎有無數(shù)個(gè)理由說服著我的靈魂：快走！快離開這里！去選擇一個(gè)更適合自己的職業(yè)總之，我只想立刻逃離這個(gè)令我壓抑到窒息的地方。但，我還是留了下來，我沒有資格，更沒有勇氣重新抉擇。日復(fù)一日，我只能硬著頭皮堅(jiān)

2、持。因?yàn)?，我知道自己只是一個(gè)平凡的人2005年的夏天，我迎來了自己教育生涯的春天我所帶的畢業(yè)班小考成績(jī)名列前茅。我終于揚(yáng)眉吐氣，證明了自己！工作上，我越發(fā)努力，勇獲第一，也得到了許多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)各種課堂教學(xué)賽講、各種數(shù)學(xué)考核競(jìng)賽也許這就是功到自然成吧？自然，我也擁有了屬于自己的小榮譽(yù)和小地位，用我哥們的話說就是“這人成了名師了”。但我不敢懈怠，因?yàn)?，我知道自己只是一個(gè)平凡的人短短的暑假過去，一切都回到原點(diǎn)。有一粒種子在我體內(nèi)慢慢發(fā)芽，并悄然扎根，那就是責(zé)任。那段時(shí)間，我突然喜歡上了散文詩：“也許只要您面帶微笑，和藹可親，就成了學(xué)生最喜歡的老師；也許只要您上課語言簡(jiǎn)練，不隨便訓(xùn)斥學(xué)生，就成了學(xué)生最

3、喜歡的老師；也許只要您上課嗓門大，有激情，就成了學(xué)生最喜歡的老師；也許只要您不占學(xué)生們喜歡的美術(shù)課、體育課，作業(yè)量適中，就成了學(xué)生最喜歡的老師；也許只要您在平平常常的上課時(shí)，偶爾帶點(diǎn)幽默，就成了學(xué)生最喜歡的老師；也許只要您責(zé)任心強(qiáng)，耐心為學(xué)生排憂解難，指點(diǎn)迷津，就成了學(xué)生最喜歡的老師；也許只要您對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)多，批評(píng)少，能看到“后進(jìn)生”的進(jìn)步，就成了學(xué)生最喜歡的老師；也許只要您平等地對(duì)待每一位學(xué)生，做到一視同仁，就成了學(xué)生最喜歡的老師?！边@些都是無比平凡的事，我告訴自己：“我能做到！我能成為學(xué)生最喜歡的老師！”接下來，我連續(xù)六年帶畢業(yè)班數(shù)學(xué)，每一天都按部就班，但我很充實(shí)，因?yàn)椋抑雷约褐皇且粋€(gè)平

4、凡的人記得在2009年的那個(gè)畢業(yè)班里有一個(gè)學(xué)生叫大偉，當(dāng)年他是孩子們心中的壞學(xué)生，是其他任課老師眼中的差等生，但在我的眼中他卻是合格的男子漢，因?yàn)槲覑畚业拿恳晃粚W(xué)生，只是學(xué)習(xí)成績(jī)差而已。我主動(dòng)給他補(bǔ)課，和他談心，從一開始的排斥到最后把我當(dāng)哥哥的心理疏導(dǎo)過程是漫長(zhǎng)的。我抽出在學(xué)校的一切課余時(shí)間給他講解知識(shí)上的重點(diǎn)難點(diǎn)和解決方法，但效果不明顯，為了找到問題的根源我主動(dòng)家訪摸清他的底細(xì)才知道，他是一個(gè)離異家庭的孩子，只有年邁的爺爺和他相依為命，根本沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，真難想象電視上才能看到的情景竟然就在我的身邊，通過和他爺爺協(xié)商，我把他接到我家，和我一起起居，一起生活、一起學(xué)習(xí)，他的成績(jī)?cè)诓恢?/p>

5、覺中有了大幅提高。2016年夏天，我居然在一所高中的高考成績(jī)榜中發(fā)現(xiàn)了他的照片和錄取院校“南開大學(xué)”。頓時(shí)，我激動(dòng)不已：他的成功曾經(jīng)有我作陪。為了更多的大偉，我必須更加努力，因?yàn)?，我知道自己只是一個(gè)平凡的人2013年9月，我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，肩上多了一份責(zé)任。當(dāng)年我們組內(nèi)還有三位同志，平均年齡29歲，文化程度均為本科以上。成員多為剛參加工作的年青教師，他們有活力、有理想，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，理論知識(shí)欠缺。組風(fēng)建設(shè)、能力提高是我確立當(dāng)時(shí)提出的教研組重要課題，于是我堅(jiān)持天天只要有時(shí)間就和教研組老師談心總結(jié)工作的得失，我大概記得當(dāng)時(shí)確立了幾條工作思路：一是補(bǔ)短板、潛心教研，提高業(yè)務(wù)水平。作為教研組長(zhǎng)

6、，我首先確定了組風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)，師德師風(fēng)的要求，提高業(yè)務(wù)能力的方向。一天討論一次課內(nèi)遇到的問題，一周聽一次老教師的課，一月開展一次學(xué)習(xí)成績(jī)的匯報(bào)。這些習(xí)以為常的活動(dòng)決定了今后年青老師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展方向，對(duì)于我自身素質(zhì)的提高也起著關(guān)鍵性的影響。本著為學(xué)生負(fù)責(zé)，為教師負(fù)責(zé)的態(tài)度，我還堅(jiān)持撰寫教研組活動(dòng)方案，并讓每位教師談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)的想法和自己所需要提高的方向，還會(huì)主動(dòng)征求學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)寶貴建議。最終正真到達(dá)了“人人有提高，人人有業(yè)績(jī)”這一教學(xué)目的，也為我為接下來的幾年教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。二是重課堂、關(guān)注學(xué)生，實(shí)踐課程改革。作為年輕教師的師傅，我更應(yīng)該為學(xué)校年青教師的培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。曾記

7、得在城區(qū)教改培訓(xùn)中，區(qū)教研室專家荊老師講過“課程改革最為重要的是思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落實(shí)到實(shí)處”。我又在本組提出思想不到位，課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談，蜻蜓點(diǎn)水。為此在平時(shí)的教學(xué)中，鼓勵(lì)老師多專研，多反思，多執(zhí)筆。利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)查閱相關(guān)材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，讓學(xué)生的終身得到發(fā)展才是我們真正的教學(xué)目標(biāo)。三是善溝通、家校共育，促進(jìn)整體工作。作為組內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)人，我耐心教導(dǎo)組內(nèi)每一位老師，課堂教學(xué)雖是教育工作的主渠道、主陣地，但家校聯(lián)系也是推進(jìn)學(xué)校整體工作的重要環(huán)節(jié)。在教研活動(dòng)中，我還時(shí)常提醒老師們要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,無論是學(xué)困生還是優(yōu)等生，都需

8、要我們及時(shí)關(guān)心、關(guān)懷，了解每個(gè)孩子的特長(zhǎng)、閃光點(diǎn)，讓孩子們不斷的充滿自信，更要讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的整體工作。每一次家長(zhǎng)交流會(huì)上，我們充分利用“家校共育”這個(gè)平臺(tái)，把學(xué)校的辦學(xué)方向和自己的工作思路與家長(zhǎng)們共同探討，為此經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，讓組內(nèi)老師們心中倍感溫暖。我只是一個(gè)平凡的人，是“責(zé)任”使我變得不平凡。2016年我參加了山西省教師技能大賽，并取得第二名，徒弟荊永躍老師的平行與垂直一課，也同時(shí)參加了城區(qū)課堂教學(xué)評(píng)估展示課，并取得不同凡響的好評(píng)。我連續(xù)三次被學(xué)校評(píng)為校級(jí)模范教師，一次被評(píng)為區(qū)級(jí)模范教師，一次評(píng)為師德標(biāo)兵，一次評(píng)為“四有”好教師稱號(hào)。組內(nèi)閆雅婧老師一次評(píng)為校級(jí)模范教師，一次被推薦為

9、城區(qū)模范教師，荊永躍老師兩次承擔(dān)學(xué)校教學(xué)評(píng)估課展示任務(wù)，并在20152016學(xué)年度被我校評(píng)為“優(yōu)秀教研組”光榮稱號(hào)?！懊琢Ｖ?，也放光芒”這句話的原意是貶義的，但我認(rèn)為用在教師身上卻恰當(dāng)好處。我們就像一顆顆小米粒在平凡的崗位上時(shí)刻散發(fā)光芒！這讓我始料未及，這讓我無比震撼，同時(shí)也促使我在從教十八年來第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是偉大，我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)，做一個(gè)平凡的老師真好。平庸的資質(zhì)，平淡的日常，平和的心態(tài)，平實(shí)的作風(fēng)，鑄就了平凡的我?，F(xiàn)在，除了擔(dān)任數(shù)學(xué)課外，我還兼職辦公室主任，角色和身份的轉(zhuǎn)變沒有改變我那顆平凡的心?！胺?wù)”便成為我現(xiàn)在工作的代名詞，為學(xué)生服務(wù)、

10、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。清晨我迎著第一縷陽光來到學(xué)校，為早到校的學(xué)生護(hù)衛(wèi)安全；上午我還要和42位可愛的學(xué)生一起遨游知識(shí)的海洋；中午我為老師們的職稱、工資工作細(xì)心審核，下午還要參與到學(xué)校每一項(xiàng)集體活動(dòng)中指導(dǎo)幫忙；帶著些許疲憊的身體我會(huì)堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生一小時(shí)方可結(jié)束一天的工作。我用我的服務(wù)感染著身邊每一個(gè)人。短短的兩年時(shí)間，我已記不清有多少次節(jié)假日加班寫材料、記不清多少次在政府部門排隊(duì)審核材料，記不清楚多少次回家只能看到孩子酣睡的樣子，我不是一個(gè)稱職的父親、不是一個(gè)合格丈夫，有人問我你不害怕虧欠老婆孩子嗎？我害怕-我更害怕有班上42雙渴望的眼睛凝視我，害怕142位教職員工質(zhì)疑我，害怕因?yàn)槲夜ぷ鞑坏轿唤o學(xué)校造成不可挽回的損失，所以我沒有選擇，因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)平凡的人有人問我你這樣干不累嗎？有人問我你這樣受不傻嗎？還有人問我你這樣做值得嗎？我不累、我不傻、我值得，因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)平凡的人，明天，我依然會(huì)奮力向前奔跑，永不停歇，一直追逐那個(gè)屬于平凡人的教育夢(mèng)