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1、體育名師工作室個(gè)人計(jì)劃畢亞武體育名師工作室個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃呂波能夠成為畢亞武名師工作室的一名成員，是我的榮幸，也是一次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這里，我將有機(jī)會(huì)得到專家和名師的指導(dǎo)、并能與體育人們交流教育教學(xué)方法和理念。我要好好珍惜這個(gè)學(xué)校機(jī)會(huì)學(xué)，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到自己的教學(xué)中，使自己盡快地在名師工作室中成長(zhǎng)起來(lái)，使自己的各方面能力有質(zhì)的飛躍。為了督促自己努力學(xué)習(xí)、不斷提高，依據(jù)畢亞武名師工作室的實(shí)施方案，特制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：一、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)名師引領(lǐng)并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，開展教學(xué)和研究活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特

2、色。希望通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)能力和教科研能力得到提高，在學(xué)術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師。二、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃： 1.、多閱讀，勤反思教師應(yīng)具有廣博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，這就需要廣泛閱讀教育教學(xué)理論和體育專業(yè)書籍。積極參加每一次工作室的活動(dòng)，珍惜每次教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。提高理論水平，同時(shí)積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在教育教學(xué)能力上、教研水平上有質(zhì)的飛躍。2、 善積累，勤運(yùn)用優(yōu)秀的課堂教學(xué)必定是技術(shù)化和藝術(shù)化的圓融統(tǒng)一，需要眾多要素的支撐。課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)于教學(xué)至關(guān)重要。而這類知識(shí)的獲得，要求教師通過(guò)自

3、我實(shí)踐的反思和訓(xùn)練才能得到和確認(rèn)，靠他人的給予是不可能的。如果我們?cè)诮虒W(xué)中不善于積累，我們將永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。3、重科研，勤交流結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，在概括、反思、梳理、整合中，不斷提高自身教科研水平，加強(qiáng)區(qū)域教研和網(wǎng)絡(luò)教研，借助QQ群和微信群和名師們積極交流，解決教學(xué)中疑難問(wèn)題。同時(shí)加強(qiáng)和名師工作室成員之間的交流，互通有無(wú)，切實(shí)提高教學(xué)科研水平。三、具體發(fā)展規(guī)劃：第一年（2016年3月2017年3月）：1.認(rèn)真制定自己三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己發(fā)展的目標(biāo)。2.積極參與工作室組織的研討活動(dòng)。3.不斷給自己充電，認(rèn)真研讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的書籍，使自己自覺(jué)更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化

4、建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個(gè)新的水平。4.寫一篇高質(zhì)量的體育教學(xué)論文。第二年（2017年3月2018年3月）：1.積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動(dòng)，積極爭(zhēng)取鍛煉機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。2.深鉆深挖教材，把每一堂課都當(dāng)成公開課來(lái)上。3.做到堅(jiān)持寫教育教學(xué)后記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學(xué)案例等，爭(zhēng)取能在刊物上發(fā)表。4.積極撰寫教育論文，積極開展和工作室成員的交流，嘗試開展一些課題研究。第三年（2018年3月2019年3月）：1.努力使自己的課堂教學(xué)水平邁上一個(gè)新臺(tái)階，能基本形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。2.發(fā)揮

5、帶頭示范作用，帶動(dòng)本校教師共同進(jìn)步。3.努力使自己成為一名區(qū)級(jí)骨干教師。我一定不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和期望，希望自己在教育征途上能成為真正的名師！在教學(xué)業(yè)務(wù)上是名師，在師德修養(yǎng)上是名師！企盼自己能夠在名師工作室這個(gè)大家庭中茁壯成長(zhǎng)！2016年4月6日篇二：白沙小學(xué)名師工作室體育學(xué)科工作計(jì)劃白沙小學(xué)20152016學(xué)年度名師工作室“體育學(xué)科”工作計(jì)劃一、 指導(dǎo)思想本著使本工作室成為“名師成長(zhǎng)的搖籃”的宗旨。以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心、教育教學(xué)為中心；開展專題研究、引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)；以青年骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，整合資源、整體提升。集工作室全體成員的智慧，通過(guò)論文、專著、研討會(huì)、公開課教學(xué)、專題講座等多種形式開

6、展教育教學(xué)的研究。在一定時(shí)期內(nèi)努力培養(yǎng)出一定數(shù)量的、師德高尚的、業(yè)務(wù)精湛的、充滿活力的名師隊(duì)伍。二、工作目標(biāo)工作室將本著科學(xué)求真與開拓創(chuàng)新的精神，腳踏實(shí)地的態(tài)度，創(chuàng)造一種“研究”的氣候。以研究為主線，交流培訓(xùn)為途徑，理論聯(lián)系實(shí)際，構(gòu)建一個(gè)融學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究、培訓(xùn)、交流為一體的平臺(tái)，促進(jìn)教師的實(shí)踐反思和專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師群體效能，充分發(fā)揮引領(lǐng)與輻射作用，為本工作室教師成長(zhǎng)搭建階梯，注重在實(shí)踐中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中創(chuàng)新。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，樹立垂范意識(shí)，爭(zhēng)取使本工作室成為白沙小學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)跑的團(tuán)隊(duì)，讓名師工作室真正成為人才成長(zhǎng)和帶領(lǐng)人才成長(zhǎng)的前沿陣地，使青年教師從勝任

7、型向骨干型、名師型發(fā)展 。三、工作職責(zé)（一）名師工作室職責(zé)1、承擔(dān)骨干教師、學(xué)員的培訓(xùn)和指導(dǎo)。實(shí)施青年骨干教師發(fā)展計(jì)劃，制定工作室學(xué)員周期內(nèi)專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)、計(jì)劃，通過(guò)集體備課、雙向聽(tīng)課、說(shuō)課評(píng)課、案例分析、課例開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。2、開展教育教學(xué)研究。以工作室為平臺(tái)，整合教育優(yōu)質(zhì)資源，著眼于教育發(fā)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，開展教育教學(xué)研究。3、發(fā)揮名師、老教師旳示范和輻射作用。通過(guò)組織學(xué)員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等多種方式，促進(jìn)我校專職體育教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使更多的優(yōu)秀教師脫穎而出。（二）名師工作室主持人職責(zé)1、制定工作室的工作計(jì)劃和學(xué)員周期培訓(xùn)計(jì)劃，建立工作室工作制度，并報(bào)學(xué)校備案。2、通過(guò)

8、以師帶徒的方式，引領(lǐng)學(xué)員加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感，傳授教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。3、對(duì)成員、學(xué)員進(jìn)行考核，建立工作室學(xué)員成長(zhǎng)檔案。4、根據(jù)需要積極參與區(qū)教師培訓(xùn)工作，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估，向主管部門匯報(bào)工作，作出書面總結(jié)。（三）名師工作室學(xué)員職責(zé)1、接受名師、老教師的指導(dǎo)，提高自身專業(yè)技能水平；在名師的指導(dǎo)下，起著組織、協(xié)調(diào)作用，完成名師分配的各項(xiàng)任務(wù)。2、依據(jù)個(gè)人實(shí)際，確立自身發(fā)展目標(biāo)，制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃和確定研究項(xiàng)目。3、每周至少完成1 次名教師安排的聽(tīng)課任務(wù)，做好學(xué)習(xí)記錄和案例評(píng)析，提高課堂教學(xué)水平，每學(xué)年進(jìn)行2 次以上教學(xué)匯報(bào)展示課。4、幫助名師維

9、護(hù)工作室網(wǎng)頁(yè)運(yùn)行，積極參與在線互動(dòng)式研討。四、工作制度根據(jù)工作目標(biāo)，基于理想與現(xiàn)實(shí)，工作室的工作策略為：學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與導(dǎo)師引領(lǐng)相結(jié)合，獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合。建立健全工作室工作機(jī)制，使工作室活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。（一）學(xué)習(xí)交流制度采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式。（二）專題研討與專家講座制度每學(xué)年開展六次以上專題研究活動(dòng)，明確中心發(fā)言人，相互探討，共同提高。教研活動(dòng)有記錄，有總結(jié)，有反思，形成文字資料歸檔。（三）課堂觀摩研究制度1、通過(guò)問(wèn)題會(huì)診、教學(xué)研討、案例分析、聽(tīng)課評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流、反思總結(jié)、等形式提高名師工

10、作室的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。2、探求科學(xué)的教育方法，破解教育教學(xué)難題，形成科學(xué)的教育過(guò)程，找到教育創(chuàng)新的方向，提高教學(xué)效能。（四）考核評(píng)價(jià)制度1、名師工作室每年進(jìn)行一次年度考核，每周期結(jié)束后進(jìn)行周期考核。2、學(xué)期考核結(jié)果作為年度考核依據(jù)，存入檔案。五、具體任務(wù)第一階段：2015年9月2016年2月1、根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ朴唫€(gè)人學(xué)年成長(zhǎng)計(jì)劃。2、積極開展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建構(gòu)體育學(xué)科兩種課型（新授課、復(fù)習(xí)課）的教學(xué)模式。3、征集反饋意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。4、有選擇性的參加校、區(qū)、市的體育公開課，并積極參與評(píng)課。5、寫學(xué)期工作總結(jié)，上交各種資料（學(xué)期初導(dǎo)師工作計(jì)劃、理論學(xué)習(xí)記錄、研討

11、記錄、聽(tīng)課記錄、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、優(yōu)秀案例、工作反思、學(xué)期末總結(jié)等。第二階段：2016年3月2016年8月1、撰寫新學(xué)期工作計(jì)劃。2、工作室公開做課（在校上公開課）。3、結(jié)合教學(xué)實(shí)際撰寫教學(xué)論文。六、工作進(jìn)度第一階段：2015年9月2016年2月2015年9月制訂工作室工作計(jì)劃，導(dǎo)師與成員簽訂名師工作室成員發(fā)展目標(biāo)責(zé)任書。 2015年10月1、建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案。2、建立工作室制度。2015年11月學(xué)員開展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。2015年12月1、安排布置新學(xué)期工作室學(xué)員各項(xiàng)任務(wù)，積極建構(gòu)體育學(xué)科的教學(xué)模式。2、導(dǎo)師做示范課引領(lǐng)，工作室成員在校內(nèi)進(jìn)行課堂模式的實(shí)踐。3、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)反思。2016年1月1、研

12、討在實(shí)踐過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題并找出應(yīng)對(duì)策略。2、員學(xué)在工作室進(jìn)行課堂展示，導(dǎo)師實(shí)地觀課、評(píng)課、指導(dǎo)。 2016年2月1、征集反饋意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，撰寫工作反思。2、收集、整理、總結(jié)個(gè)人發(fā)展個(gè)性化檔案資料。第二階段：2016年3月2016年8月2016年3月1、理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自身充電。2、導(dǎo)師安排新學(xué)期工作室工作。2016年4月1、工作室研修學(xué)員在學(xué)校上公開課。2、導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。2016年5月組織一次體育課堂觀摩和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。2016年6月1、組織參加體育研討活動(dòng)。2、結(jié)合教學(xué)實(shí)際撰寫教學(xué)論文。3、收集、整理個(gè)人資料，做好期末的量化與總結(jié)。2016年78月假期學(xué)習(xí)、充電，不

13、斷反思。天府新區(qū)白沙小學(xué)毛升平2015年10月篇三：體育名師工作室2014年度總結(jié)體育名師工作室2014年度總結(jié)體育名師工作室2014年度總結(jié)體育教育吳健名師工作室是溧陽(yáng)市第一個(gè)體育教育名師工作室，能夠有幸成為其中的一名成員是我作為年輕教師的榮譽(yù)和機(jī)遇。從成立至今工作室已經(jīng)經(jīng)歷了快一個(gè)年頭，在這個(gè)大家庭里學(xué)到的不止是專業(yè)知識(shí)、如何上課、評(píng)課還有很多羈絆。現(xiàn)在還清晰的記得自己參加工作室的招聘，形式的模擬上課，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的概念和上課形式，模擬上課就是在沒(méi)有學(xué)生的課堂來(lái)展示你一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)了一輪的展示下來(lái)在各位評(píng)委的點(diǎn)評(píng)下，工作室的成員也基本確定，領(lǐng)銜人吳健老師在確定正式成員的同時(shí)還騰

14、出了幾個(gè)名額來(lái)讓其他青年教師參與工作室接下去的活動(dòng)，把提高成員的專業(yè)技能和發(fā)展作為工作室的第一要?jiǎng)?wù)。工作室的活動(dòng)一般都是一個(gè)月開展一次，內(nèi)容是實(shí)踐課講座和課題研討組成。在每一次活動(dòng)前我們工作室的活動(dòng)計(jì)劃就早早的下發(fā)給每位成員，可以看出沒(méi)個(gè)通知里都是滿滿的安排，有時(shí)候以至于活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候都是過(guò)十二點(diǎn)了，在活動(dòng)中我真正感受到了大家的凝聚力，每個(gè)老師的上課都是經(jīng)過(guò)細(xì)心的備課和認(rèn)真的準(zhǔn)備來(lái)展示給大家，從課堂中我感受到了每位老師上課的風(fēng)格魅力，有值得自己借鑒和學(xué)習(xí)的地方，很多課堂我都直接用來(lái)上自己的常規(guī)教學(xué)中，效果很明顯，改變很大程度的平時(shí)上課內(nèi)容單一教學(xué)設(shè)計(jì)不新穎的狀態(tài)。印象最深的一個(gè)活動(dòng)還是在自己學(xué)

15、校開展的，因?yàn)槭亲约洪_課，第一次面對(duì)這么多專業(yè)的同行，還有體育教研員以及吳健老師。開課的內(nèi)容是快速跑，說(shuō)實(shí)話自己對(duì)于快速跑概念并沒(méi)有在課前很多的查閱資料來(lái)研究教學(xué)設(shè)計(jì)，而是憑著自己在大學(xué)時(shí)候的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)時(shí)的一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成，教案是自己認(rèn)真完成的，但是有幾個(gè)視圖沒(méi)有及時(shí)的插入表格中，引起了老師們的批評(píng)，課后我及時(shí)的修改了，上課中比較緊張，學(xué)生配合的積極性也不是很強(qiáng)，還好課后吳老師給了我鼓勵(lì)，覺(jué)得我的上課風(fēng)格還是不錯(cuò)，關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)可以慢慢鍛煉。課后針對(duì)自己的課我認(rèn)真反思，修改練習(xí)的方式，力爭(zhēng)體現(xiàn)更好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造課堂氛圍，激發(fā)興趣，體育課堂是豐富多彩的，但是體育課要有計(jì)劃、有目

16、的地去進(jìn)行，興趣特點(diǎn)決定了體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中練，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂(lè)游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。更重要的能促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到體育課以及體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生感到上體育課的樂(lè)趣。在光華高中聽(tīng)取宋老師課后我認(rèn)為教師和學(xué)生在課堂中的互動(dòng)十分重要，體育課不像其他課，體育課的活動(dòng)范圍、場(chǎng)地、空間比其他課要大的多，教師掌握好教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容，經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)，這樣效果非常理想。體育課上，教師不參與活動(dòng)，認(rèn)為體育課上只有命令和服從，這種教學(xué)理念會(huì)影響師生之間和諧平等的關(guān)系，這樣學(xué)生對(duì)體育課毫無(wú)興趣，那么，以后的體育課也

17、毫無(wú)活力。要不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)水平，工作室中的井老師徐老師都是在業(yè)界能力很強(qiáng)的老師，無(wú)論在上課和教科研方面都是我們年輕教師要學(xué)習(xí)的楷模，在平時(shí)的工作中除了完成學(xué)校規(guī)定的課務(wù)，課后和下班后還要不斷自我充電，都看教學(xué)視頻，多寫點(diǎn)文章，發(fā)表論文。在教學(xué)中要注重教學(xué)技巧的鍛煉，包括導(dǎo)入、講解、動(dòng)作示范、教學(xué)組織、肢體語(yǔ)言、診斷糾正錯(cuò)誤、結(jié)束等等，在工作室活學(xué)習(xí)的一年中自身的教學(xué)和專業(yè)知識(shí)理念得到了很大的提高和成員之間關(guān)系融洽，活動(dòng)積極參與，有時(shí)候真的希望活動(dòng)能夠開展的再多一些，這樣對(duì)大家的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師發(fā)展都有很大的幫助?？煨碌囊荒炅?，感謝工作室吳老師的諄諄教誨，大家的互幫互助。希望能夠在工作室的培養(yǎng)下繼續(xù)成長(zhǎng)，自己也能夠改掉一些小毛病，讓自己變得更好。