《中學(xué)心理健康活動(dòng)課教案人際交往技巧441.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中學(xué)心理健康活動(dòng)課教案人際交往技巧441.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中學(xué)心理健康活動(dòng)課教案：人際交往技巧教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)人緣篇人際交往技巧的活動(dòng)課，使學(xué)生們了解怎樣的行為才能得到大家的贊許；怎樣的方式才是最好的交往方式教學(xué)用具：多媒體教學(xué)方法：（活動(dòng)課）情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演式教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：1、課題說(shuō)明：由于初中新生的年齡特征、身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)環(huán)境的突變，他們的人際交往發(fā)生劇大改變；他們對(duì)新的環(huán)境、面對(duì)新的同學(xué)產(chǎn)生了人際交往困惑，這對(duì)他們的后續(xù)交往及學(xué)習(xí)生活帶來(lái)隱患。如何幫助學(xué)生共同找到有效的、適合自己的交往方式，我設(shè)計(jì)了本課教學(xué)。2、元認(rèn)知能力的培養(yǎng)：通過(guò)人際關(guān)系相談室-人緣篇中的案例系列的分析，引導(dǎo)他們有意識(shí)地內(nèi)省自己在人際交友中遇到的問(wèn)題，逐步澄清、滲透并建立起

2、科學(xué)的人際交往技巧。3、活動(dòng)設(shè)計(jì)中注重淺移默化地暢所欲言的情景，用學(xué)生的語(yǔ)言、了解學(xué)生的心里、引起學(xué)生的共鳴，最終達(dá)到情不自禁4、由于該課程沒(méi)有現(xiàn)成的教材、大綱，更沒(méi)有現(xiàn)成的思想方法，本課試圖運(yùn)用心理輔導(dǎo)的一般方法：引導(dǎo)來(lái)訪者自己（學(xué)生）實(shí)現(xiàn)澄清現(xiàn)狀-分析成因-鼓勵(lì)合理選擇-實(shí)現(xiàn)自助來(lái)完成人際交往困惑的輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：1、引入：熱身活動(dòng) 放松訓(xùn)練白日夢(mèng)現(xiàn)在請(qǐng)大家關(guān)閉你的視覺(jué)器官，開(kāi)啟你的智慧大門(mén)，在老師的帶領(lǐng)下一起來(lái)做一個(gè)美麗的白日夢(mèng)。請(qǐng)?jiān)趬?mèng)里看看今天我們這堂課老師會(huì)和學(xué)生們一起討論什么話題？會(huì)如何結(jié)束我們這堂課的聊天？好，現(xiàn)在聽(tīng)老師的指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)你坐好，閉上眼睛，盡量放松自己。我們先調(diào)整一

3、下呼吸，深呼吸、放松深呼吸，放松，隨著每一次呼氣，你會(huì)越來(lái)越放松放松放松放松當(dāng)你們聽(tīng)到老師從5數(shù)到1時(shí)，你們要睜開(kāi)眼睛，回到教室里來(lái)；感覺(jué)舒適放松。（2分鐘）2、學(xué)生討論本課話題： 討論話題現(xiàn)在大家來(lái)談?wù)勀阍趬?mèng)里看到或想到的我們這堂課要討論什么話題？我們會(huì)怎能樣結(jié)束今天的聊天？（3分鐘）同學(xué)們都帶著好奇和興趣來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。俗話說(shuō)的好：興趣是最好的老師！3、多媒體顯示：詩(shī)一首（學(xué)生觀看畫(huà)面：一群放飛的鴿子配著音樂(lè)飛出，隨即一首詩(shī)閃出），一女生配樂(lè)朗誦，學(xué)生欣賞（1分鐘）字幕出現(xiàn)：人緣篇、爭(zhēng)執(zhí)篇、孤立篇、嘲笑篇、綽號(hào)篇、團(tuán)體篇（告訴學(xué)生們我們以后的學(xué)習(xí)中將陸續(xù)進(jìn)行系列講座）多媒體顯示： 引出話

4、題人緣篇4、人際關(guān)系測(cè)試：（測(cè)試題）（10分鐘）人際測(cè)試請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況回答下列問(wèn)題，并填寫(xiě)在白紙上：（1） 你覺(jué)得自己的人緣：A、很好B、大部分時(shí)候不錯(cuò)C、一般 D、不好（2） 和朋友發(fā)生不愉快時(shí)你會(huì)：A、試著了解朋友的想法，并婉言表達(dá)己見(jiàn)B、不理他，和他疏遠(yuǎn)C、委曲求全，忍氣吞聲D、報(bào)復(fù)他（3） 你覺(jué)得嘲笑同學(xué)，向同學(xué)搞惡作劇是：A、 幼稚且不好的舉動(dòng)B、 不好卻有趣的活動(dòng)C、 表示親昵，沒(méi)什么不好的舉動(dòng)（4）你覺(jué)得自己被同學(xué)嘲笑，或被同學(xué)搞惡作劇是：A、幼稚且不好的舉動(dòng)B、不好卻有趣的活動(dòng)C、表示親昵，沒(méi)什么不好的舉動(dòng)（5）當(dāng)某位同學(xué)莫明其妙被大家孤立時(shí)，你會(huì)：A、主動(dòng)關(guān)懷他B、同情

5、他，但決不主動(dòng)關(guān)懷他C、沒(méi)什么特別的感受D、 和大家一起孤立（6）如果同學(xué)給你取綽號(hào)，你愿意接受嗎？：A、 一概接受B、 大致接受，如果太難聽(tīng)則不接受C、 喜歡的才接受D、 決不愿意接受（7）你覺(jué)得哪種人最有人緣（最多可選三項(xiàng)）幽默風(fēng)趣、活潑外向、酷、多才多藝、表現(xiàn)出色、成績(jī)優(yōu)異、有氣質(zhì)、隨和、健康、穩(wěn)重、有才華、大方、有愛(ài)心、體貼、整潔、端莊、真誠(chéng)、樂(lè)觀、公正、溫柔、勇敢、漂亮、帥氣、其他（8）你覺(jué)得哪種人最令人討厭（最多可選三項(xiàng)）粗魯、不友善、外貌較且、懶惰、邋遢、有惡習(xí)、愛(ài)說(shuō)臟話、虛偽、自負(fù)、笑里藏刀、陰險(xiǎn)毒辣、自私、愛(ài)撒謊、其他多媒體顯示：字幕打出 他是萬(wàn)人迷 我卻顧人怨WHY？5、典

6、型案例分析 角色扮演（阿麻苦惱）（案例推出）：阿麻的苦惱（一男生扮演阿麻，述說(shuō)自己的苦惱）（2分鐘）字幕打出：阿麻的苦惱：我和我家的狗關(guān)系很好，它也是喜歡我，我的狗緣不錯(cuò)！可是我的人緣卻同學(xué)們?cè)诖蚧@球，我想加入，可他們卻異口同聲地說(shuō)：NO！上課分組討論時(shí)，總剩下我孤零零的一個(gè)，和誰(shuí)討論嗎？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，為什么他們不歡迎我？！我又沒(méi)有惡習(xí)，功課還不錯(cuò)，至于長(zhǎng)相嘛，雖然不帥，那又不是我的錯(cuò)我恨啦！這是為什么？老師看了阿麻的周記：可憐的阿麻，我一定要負(fù)起扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)的責(zé)任！。于是老師請(qǐng)了大家公認(rèn)最有人緣的阿美出馬案例分析：學(xué)生討論發(fā)言（10分鐘）略阿美的分析：字幕飛出（1分鐘）6進(jìn)入人際關(guān)系相談

7、室：怎樣才能有好人緣？ （8分鐘）7學(xué)生討論： 實(shí)現(xiàn)自助問(wèn)題一 為什么長(zhǎng)的好看的人，比較有人緣？問(wèn)題二 為什么班上有的人長(zhǎng)的很漂亮可是人緣卻不好，讓人看不順眼？問(wèn)題三 我長(zhǎng)的這么丑，我的人緣是不是沒(méi)救了？喔！問(wèn)題四 班上有一名女生長(zhǎng)的高高胖胖的，男生看到她總是刻意閃避，象見(jiàn)了鬼一樣，她該怎么辦呢？問(wèn)題五 我希望同學(xué)能喜歡我，不要排斥我，到底該怎么做？問(wèn)題六 我的人緣不太好，雖然我盡量改過(guò)，但似乎沒(méi)有用，怎么辦呢？8建立良好的人際關(guān)系的技巧：（學(xué)生總結(jié)出，老師歸納）（5分鐘）（一） 面帶微笑（二） 凝神傾聽(tīng)（三） 稱贊優(yōu)點(diǎn)9關(guān)閉相談室，結(jié)束聊天，音樂(lè)響起，同學(xué)們下課。自我評(píng)價(jià)：人際交往是初一學(xué)生

8、的一大心理問(wèn)題。他們進(jìn)入中學(xué)后出于生理期的提前，而心理期推遲，在新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中他們?cè)械娜穗H交往圈子被打破，新的人際關(guān)系尚未建立。面對(duì)新的同學(xué)、新的環(huán)境，他們的人際關(guān)系產(chǎn)生了困惑，在學(xué)生的心理咨詢過(guò)程中，我感到了這一問(wèn)題的嚴(yán)重，因此我收集了這類的案例進(jìn)行分析和教學(xué)，力求學(xué)生在心理健康課中了解自我、感悟自我，并在課外加以訓(xùn)練達(dá)到內(nèi)化，使學(xué)生收獲甚佳。本課宗旨：學(xué)生大膽發(fā)言，實(shí)現(xiàn)自助本課特點(diǎn)：充分體現(xiàn)學(xué)生主體、教學(xué)主導(dǎo)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，給學(xué)生提供施展才華的舞臺(tái)；老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不作批評(píng)，使學(xué)生在課堂暢所欲言，大膽評(píng)價(jià)。心理健康是一種社會(huì)問(wèn)題，它可以人作為一個(gè)示范課。課堂中力求與新課改的思路相結(jié)合、力求達(dá)到激情、求變、創(chuàng)新、提高