《北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案.docx》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案.docx(11頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、總復(fù)習(xí)(一)教學(xué)目標(biāo):1. 進(jìn)一步加深理解,掌握某物體的形狀;熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法;進(jìn)一步理解數(shù)位的意義;進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時刻。 2.培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點:靈活地用已掌握的知識解決簡單的問題。 教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)具,鐘表。 教學(xué)過程: 1、 認(rèn)識物體。1.舉例說明物體的形狀。 說一說我們認(rèn)識了物體的哪些形狀,每一種形狀分別舉出3個例子。 2.學(xué)生動手操作。 師:把鉛筆盒放課桌的左上角,把練習(xí)本放在課桌的右上角,把小刀放在課桌的左下角,把橡皮放在課桌的右下角。然后打亂順序,同桌兩個人,一個說一個擺。 總復(fù)習(xí)
2、第1題。 左上圖長方體有幾個?圓柱呢?球有幾個?正方體有幾個?2、 掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。 1.數(shù)一數(shù)。 從0數(shù)到20,再從20數(shù)到0,(一齊數(shù)。)完成總復(fù)習(xí)的第2題的第1個表格。 2.分別觀察第2、3個表格。 你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?(可以說都是雙數(shù),也可以說每次都加2,還可以說隔一個數(shù)寫一個數(shù)等。) 3.補(bǔ)充練習(xí):按規(guī)律填數(shù)。 19、17、()、()、( )。 10、()、14、()、18。 三、數(shù)位的意義。 1.畫一畫。 在計數(shù)器上最右邊的一位是什么位? 15在計數(shù)器上怎樣表示?15的個位上是幾?十位上是幾? 15里面有幾個十和幾個一? 16、17、18、19、20,誰能在計數(shù)器上表示? 它們
3、的十位和個位上各是幾? 2.完成總復(fù)習(xí)的第3題。 四、口算20以內(nèi)數(shù)的加減法。 1.搶答。 13-6= 14-9= 15-7= 6+6= 9+9= 12-5= 2.完成總復(fù)習(xí)的第4題。 五、認(rèn)識鐘表。 誰能說一說我們認(rèn)識了鐘面上的幾種時間? 在學(xué)具鐘表上分別撥出這幾種時間:整時、半時、快幾時了、幾時剛過,然后認(rèn)一認(rèn)總復(fù)習(xí)的第5題鐘面上的時間。 教學(xué)后記:通過這節(jié)課的復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步加深理解,掌握某物體的形狀;熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法;進(jìn)一步理解數(shù)位的意義;進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時刻;同時培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。 課題:總復(fù)習(xí)(二) 教學(xué)目標(biāo):1.進(jìn)一步
4、掌握比較數(shù)的大小的方法;會用加減法解決簡單的問題;進(jìn)一步理解并掌握大括號的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計算能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點:靈活地用所學(xué)知識解決簡單的問題。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。 教學(xué)過程: 1、 比較大小。 1.出示:15( )17 師:誰大?填什么號? 出示:16 8 ()8。 師:你是怎么想的?像這樣的題應(yīng)該怎樣比較?那么13 9()6,該如何比較呢? 2.完成總復(fù)習(xí)的第6題。2、 游星空(總復(fù)習(xí)第7題。) 投影示:游星空的畫面。 教師:誰來說一說這幅圖的意思?誰能提一個問題?誰能幫他解答?
5、 同桌兩人一個提出問題,另一個解答,比一比誰提的問題多而且好。 3、 應(yīng)用于加減法解決實際問題。 1.共有幾只小蝌蚪? |誰知道青蛙小時候叫什么?長什么樣子?想知道嗎? (投影出示總復(fù)習(xí)第8題的畫面。)誰來說一說這幅圖上有什么?它們在干什么?這幅圖上一共有幾只小蝌蚪?誰能用算式表示?誰還能提出其他的問題?能用算式表示出來嗎? 2.少了幾只小鳥? (投影出示總復(fù)習(xí)第9題的畫面。)第一幅畫面上有幾只小鳥?第二幅呢?為什么會這樣呢?少了幾只小鳥?怎樣列算式? 四、口算。 1.投影出示:16 8 = 12 5 = 13 + 6= 師:誰能說一說口算的過程? 三個數(shù)的怎么樣算?10 6 + 9 = 2.
6、完成總復(fù)習(xí)的第10題。 同學(xué)們一定注意要細(xì)心,不要漏題。 五、看圖解答。 教師:誰能說一說大括號的意思? 分別出示第11題的兩幅畫面,先讓學(xué)生說一說意思,然后列算式解答。 教學(xué)后記:通過這節(jié)課的復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握比較數(shù)的大小的方法;會用加減法解決簡單的問題;進(jìn)一步理解并掌握大括號的意義。培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計算能力。 總復(fù)習(xí)(三) 教學(xué)目標(biāo):1.進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的方法;復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法,會用加減法解決簡單的問題。 2.培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計算能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重
7、難點:靈活地用所學(xué)知識解決簡單的問題。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,實物投影。 教學(xué)過程: 1、 填一填,算一算。 教師:我們已經(jīng)學(xué)過統(tǒng)計的方法,誰知道在生活中什么時候要用到統(tǒng)計?我們可以用統(tǒng)計的方法來統(tǒng)計天氣的變化情況,這是小明對近20天的天氣情況統(tǒng)計的結(jié)果。(出示總復(fù)習(xí)第12題。) 觀察圖畫,說一說圖中符號表示的意思,然后數(shù)一數(shù)分別有幾天,填完統(tǒng)計表。 誰能提出一個問題?誰能解答。 2、 填上合適的數(shù)。 (出示總復(fù)習(xí)第13題。) 教師:這里有許多美麗的花朵,在它們的身上有許多數(shù),誰能發(fā)現(xiàn)16、9、7這個數(shù)有什么特點?那么第二朵花有15和9,另一片葉子上應(yīng)填哪個數(shù)?第三朵花?第四朵呢? 3、 填空
8、。(總復(fù)習(xí)第14題。) 讓學(xué)生自己說一說過程并填在書上。 四、乘車。(出示總復(fù)習(xí)第15題的畫面。) 1. 觀察畫面,說一說什么意思,這幅畫告訴我們什么?需要解決什么問題?獨(dú)立思考,然后與同桌交流。 2. 集體交流。 4、 想一想,算一算,(總復(fù)習(xí)第16題。) 讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后觀察。 師:你會發(fā)現(xiàn)每一豎行都有自己的規(guī)律,誰能來說一說?5、 破密碼。(總復(fù)習(xí)第17題。) 教師講解第一個,首先算出四個算式的數(shù),這四個數(shù)就是它的密碼。然后學(xué)生獨(dú)立完成其他的三個密碼。 6、 連環(huán)畫。 (出示總復(fù)習(xí)第18題的畫面。) 讓學(xué)生觀察這兩幅圖,說一說意思,并把這兩幅圖變成故事讓學(xué)生講給大家聽,最后讓學(xué)生列算
9、式并解答。 教學(xué)后記:通過這節(jié)課的復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的方法;復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法,會用加減法解決簡單的問題;培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計算能力。 總復(fù)習(xí)(4) 復(fù)習(xí)目標(biāo): 1. 使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的技能。2. 培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、口頭表達(dá)能力。 復(fù)習(xí)重點:使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的技能。 復(fù)習(xí)難點:使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的技能。 復(fù)習(xí)過程: 1、 提出問,解決問題 師:有一天是,小猴做了一個夢,夢見了自己和好朋友小兔、小熊一起飛上了天空,他們坐在月亮上,數(shù)星星
10、。大家看了小猴和他的好朋友分別數(shù)了幾顆星星。 生:小熊數(shù)了9顆,小猴數(shù)了8顆,小兔子數(shù)了11顆。 師:根據(jù)他們數(shù)的星星,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?你們的問題想好后,可以任意請一個小朋友回答。 2、 看圖列式 1. 課本102頁第8題 (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,理解圖意思,找出問題。(2)學(xué)生獨(dú)立解答 (3)全班交流反饋,說說算式所表示的意義。2. 課本102頁第9題。(1)引導(dǎo)學(xué)生分別數(shù)出兩副圖的意思,提出數(shù)學(xué)問題 (2)學(xué)生獨(dú)立解答 (3)學(xué)生匯報交流,比較兩題方法的不同之處。 3、 解決實際問題1.學(xué)生觀察圖,說說你看到了什么?2.學(xué)生明確要解決的問題后,獨(dú)立思考 3.組織學(xué)生在小組中交流與講座,說
11、說各自的想法 4.全班交流。 四、數(shù)學(xué)故事 1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖,編一個簡短的數(shù)學(xué)故事 2.學(xué)生獨(dú)立列出列式,并解答 3.集體交流、反饋中,說說是怎樣列式的,算式里的每個數(shù)字表示什么 五、總結(jié) 1.質(zhì)疑:以上問題,還有哪些疑惑? 2.總結(jié):在學(xué)習(xí)生活中,我們會遇到許多數(shù)學(xué)問題,同學(xué)們要開動腦筋,想想用什么方法來解答。 教學(xué)后記:使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的技能。 培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、口頭表達(dá)能力。 總復(fù)習(xí)(五) 教學(xué)目標(biāo): 1.進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的方法,復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法,會用加減法解決簡單的問題。2. 培養(yǎng)學(xué)生提問并解決問題的能力,培
12、養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計算能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。 教學(xué)重點、難點:靈活地用所學(xué)知識解決簡單的問題。 教學(xué)過程:1、 填一填,算一算 我們憶經(jīng)學(xué)過統(tǒng)計的方法,誰知道在生活中什么時候要用到統(tǒng)計?我們可以用統(tǒng)計的方法來統(tǒng)計天氣的變化情況,這是小明對近20天的天氣情況統(tǒng)計的結(jié)果。(出示總復(fù)習(xí)第12題) 觀察圖,說一說圖中符號表示的意思,然后數(shù)一數(shù)分別有幾天,填完統(tǒng)計表。 誰能提出一個問題?誰能多能多解答? 2、 填上合適的數(shù)。 (出示總復(fù)習(xí)第13題) 這里有許多美麗的花朵,在它們的身上有許多數(shù),誰能發(fā)現(xiàn)16、9、7這三個數(shù)有什么特點?那么第二朵花上有15和9,另一
13、片葉子上應(yīng)該填哪個數(shù)?第三朵花呢?第四朵花呢? 3、 填空(總復(fù)習(xí)第14題) 讓學(xué)生自己說一說過程并真在書上4、 四乘車(出示總復(fù)習(xí)第15題的畫面) 1. 觀察畫面,說一說什么意思,這幅畫告訴我們什么?需要解決什么問題?獨(dú)立思考,然后與同桌交流。2. 集體交流 5、 想一想、算一算(總復(fù)習(xí)第16題) 讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后觀察 師:你會發(fā)現(xiàn)每一豎行都有自己的規(guī)律,誰能來說一說? 6、 破密碼(總復(fù)習(xí)第17題) 教師講解第一個,首先算出四個算式的數(shù),這四個數(shù)就是它的密碼。然后學(xué)生獨(dú)立完成其他三個的密碼。 七、連環(huán)畫 (出示總復(fù)習(xí)第18題的畫面) 讓學(xué)生觀察這兩幅圖,說一說意思,并把這兩幅圖變成故事讓學(xué)生講給大家聽,最后讓學(xué)生列出算式解答。 教學(xué)后記:進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的方法,復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法,會用加減法解決簡單的問題。培養(yǎng)學(xué)生提問并解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計算能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。