《六年級(jí)環(huán)境教育教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)環(huán)境教育教案（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)環(huán)境教育教案 第一課 綠色社區(qū)暢想教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么樣的社區(qū)才是綠色社區(qū)。2、了解創(chuàng)建綠色社區(qū)需要解決那些環(huán)境問(wèn)題。3、知道怎樣創(chuàng)建綠色社區(qū)，并能為創(chuàng)建綠色社區(qū)貢獻(xiàn)自己的一份力量。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、知道什么的社區(qū)是綠色社區(qū)。2、為綠色社區(qū)做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：（有關(guān)綠色社區(qū)的內(nèi)容）教學(xué)過(guò)程：一、引入新課1、課件出示：創(chuàng)建綠色社區(qū)倡議書。2、學(xué)生讀倡議書。3、全班交流：倡議書說(shuō)些什么？二、猜想與假設(shè)1、分小組學(xué)生交流。教師：怎樣的社區(qū)才是綠色社區(qū)呢？2、描繪綠色社區(qū)。學(xué)生將自己心目中的綠色社區(qū)用自己的話描述出來(lái)。3、課件展示樣板綠色社區(qū)。三、實(shí)踐活動(dòng)1、尋找自己社區(qū)的環(huán)境問(wèn)題。（提醒學(xué)生

2、注意安全）2、交流社區(qū)環(huán)境情況。組織學(xué)生比較出社區(qū)亟待解決的問(wèn)題。四、快速閱讀怎樣創(chuàng)建綠色社區(qū)？1、建立環(huán)境管理和監(jiān)督體系，推動(dòng)社區(qū)環(huán)境建設(shè)。2、綠化面積必須達(dá)到一定的比例，護(hù)養(yǎng)綠色植物的工作要落實(shí)到每個(gè)家庭。3、保持社區(qū)環(huán)境安寧，將噪聲污染降到最低。4、組織綠色志愿者大隊(duì)，開展環(huán)?；顒?dòng)。5、節(jié)約能源，盡量使用節(jié)能電器，節(jié)能燃具等。6、節(jié)約用水，達(dá)到區(qū)或市級(jí)節(jié)水標(biāo)準(zhǔn)。7、建立垃圾分類回收系統(tǒng)，保持社區(qū)清潔。8、建立環(huán)保櫥窗等宣傳設(shè)施，定期更新內(nèi)容。9、綠色社區(qū)同時(shí)也必須是文明社區(qū)。五、決策與行動(dòng)1、討論：我們能為綠色社區(qū)做些什么？2、大家把自己的想法寫成方案。3、發(fā)布自己的方案，接受大家的質(zhì)疑

3、。4、評(píng)出最優(yōu)方案。六、課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了些什么?第二課 垃圾的新生教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道垃圾怎樣分類。2、了解垃圾的危害及垃圾的處理方法。3、學(xué)習(xí)并參與環(huán)境的實(shí)地考察，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道垃圾的分類和處理。教學(xué)準(zhǔn)備：收集資料教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、教學(xué)引入教師口述：垃圾桶的自述。1、有些人總是喂我不喜歡吃的東西，害得我常常消化不良。2、瞧我多漂亮，可是有人對(duì)我熟視無(wú)睹。3、我的周圍生活著很多蒼蠅、蚊子和老鼠，其實(shí)我很不喜歡它們。學(xué)生交流：從垃圾桶的自述中你知道了些什么？二、實(shí)地考察1、學(xué)生以居住社區(qū)為組，對(duì)社區(qū)垃圾站點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察。注意：各站點(diǎn)的環(huán)境問(wèn)題一樣嗎? 污染

4、程度一樣嗎？2、畫一幅社區(qū)垃圾站點(diǎn)的分布圖。要求：畫出正確的方位，并標(biāo)明垃圾站點(diǎn)和周圍景觀的關(guān)系。3、交流考察情況，尋找解決辦法。存在問(wèn)題怎樣改進(jìn)居民習(xí)慣垃圾管理處理方法其他三、游戲與表達(dá)1、學(xué)生表演。學(xué)生用自述的方式向同學(xué)介紹哪些垃圾是可回收利用的。2、課件出示?？匆豢?，垃圾再利用形成的藝術(shù)品。3、小制作。學(xué)生利用廢舊物品，動(dòng)手剪一剪、貼一貼、縫一縫、拼一拼、折一折，制作一件小制作。4、展示學(xué)生作品。四、小調(diào)查分類回收垃圾有怎樣的好處？第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)交流學(xué)生交流上節(jié)課小調(diào)查，分類回收垃圾的好處。二、行動(dòng)與體驗(yàn)1、學(xué)生交流：垃圾到哪去了?2、教師課件演示垃圾的處理。3、說(shuō)一說(shuō)：在垃圾場(chǎng)，你有

5、什么感受？4、議一議：垃圾場(chǎng)對(duì)周圍環(huán)境的危害。三、腦力加油站1、垃圾的危害。2、我國(guó)的垃圾處理方式。目前，我國(guó)城市垃圾處理的主要方式填埋，約占全部處理量的70以上。其次是高溫堆肥，約占20以上。焚燒處理的量很少。焚燒可以使垃圾體積縮小5095，但也燒掉了可回收的資源，并釋放出有毒氣體，產(chǎn)生大量的有毒有害爐渣和灰塵。大量未經(jīng)分類就填埋或焚燒垃圾，既是對(duì)資源的巨大浪費(fèi)，又會(huì)產(chǎn)生二次污染。3、日本的垃圾處理方式。日本民眾在扔垃圾前要經(jīng)過(guò)認(rèn)真處理并按規(guī)定放在固定地點(diǎn)。為了分揀垃圾方便，從20世紀(jì)90年代初開始，日本政府決定將垃圾袋全部改為白色透明的。每年年底樓里的住戶都會(huì)收到一張來(lái)年的日歷，每月的日期

6、都由黃、綠、藍(lán)等不同的顏色來(lái)標(biāo)注。每種顏色代表那一天可以扔何種垃圾。4、議一議：如何減少垃圾對(duì)環(huán)境造成的污染。四、拓展與思考1、交流。我們?cè)撛鯓涌创盎恼叩男袨椋?、說(shuō)一說(shuō)：自己家的可回收垃圾是怎樣處理的?五、挑戰(zhàn)自我組織全班學(xué)生，試一試將一周所產(chǎn)生的可回收的飲料瓶收集起來(lái)，賣給廢品回收站。算一算，一年可以有多少收入。你知道嗎？貧困地區(qū)的孩子讀完小學(xué)的費(fèi)用約為1000元人民幣。想一想：我們這樣做多久可以幫助一位貧困地區(qū)的學(xué)生讀完小學(xué)？第三課 綠色能源的呼喚教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生知道日常生活我們需要哪些能源，這些能源是哪里來(lái)的。2、在學(xué)生的閱讀和活動(dòng)中，了解我們生活中哪些地方浪費(fèi)了能源

7、。知道我們生活中怎樣做可以節(jié)約能源。教學(xué)重、難點(diǎn)：怎樣節(jié)約能源，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備;課前布置學(xué)生查找生活中用到了哪些能源。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話引入師：請(qǐng)大家拿出上節(jié)課老師布置查找的資料，說(shuō)一說(shuō)，我們生活中用到了哪些能源？學(xué)生交流。二、游戲與探索師：把一壺水燒開，可以用哪些方法？學(xué)生交流，教師板書。三、快速閱讀1、學(xué)生閱讀。能源家族的“對(duì)話”。2、分類填表。綠色能源非綠色能源四、實(shí)踐與考察1、師：一天中我們使用了哪些能源？ 學(xué)生討論、交流。 2、填一填：我們身邊的能源之最。 我們一天中使用最頻繁的能源是： 我們社區(qū)里最浪費(fèi)的能源： 我知道帶來(lái)污染最大的能源： 我們身邊最環(huán)保的能源

8、是： 我認(rèn)為最容易節(jié)約的能源是： 四、閱讀與思考（1）被挖出的煤堆 （2）燃煤發(fā)電 1、討論：這些濃濃的黑煙會(huì)帶什么樣的后果呢？（1）地球升溫 （2）酸雨五、實(shí)驗(yàn)與探究師：“溫室效應(yīng)”是怎樣威脅地球的呢？讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！ 按書中所示進(jìn)行試驗(yàn)和探究。 學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)并填表。實(shí)驗(yàn)瓶初始溫度光照后溫度盛滿空氣的錐形瓶盛滿二氧化碳的錐形瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)論六、課后研究將自己了解到的能源浪費(fèi)的信息做成小卡片。第二課時(shí)一、知識(shí)共享1、學(xué)生把上節(jié)課自己制成的卡片資料在班上進(jìn)行交流、展示。2、教師對(duì)制作精美的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。3、想一想：節(jié)能對(duì)我們意味著什么？全班學(xué)生交流。二、問(wèn)卷調(diào)查你在節(jié)約能源嗎？小組成員班級(jí)調(diào)查時(shí)間、地

9、點(diǎn)調(diào)查對(duì)象調(diào)查目的調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查結(jié)果節(jié)能利用調(diào)查節(jié)能燈具的使用有無(wú)分時(shí)電表的使用太陽(yáng)能裝置的使用充電電池的使用你常常騎自行車辦事嗎冰箱類型節(jié)能型（ ）非節(jié)能型（ ）空調(diào)類型節(jié)能型（ ）非節(jié)能型（ ） 備注三、決策與行動(dòng)1、學(xué)生尋找周圍存在的能源浪費(fèi)現(xiàn)象。（分組討論記錄）2、全班交流。四、挑戰(zhàn)自己評(píng)價(jià)自己節(jié)能做得怎樣。五、宣傳拓展學(xué)生回家做好節(jié)能宣傳，并和家長(zhǎng)開展節(jié)能體驗(yàn)。第四課 我們的綠色生活教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解什么是綠色生活，知道自己的行為是否符合綠色生活理念。2、讓學(xué)生在充分享受綠色發(fā)展所帶來(lái)的便利和舒適的同時(shí)，使綠色消費(fèi)、綠色出行、綠色居住成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

10、了解綠色生活、讓綠色消費(fèi)、綠色出行、綠色居住成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集不同人群對(duì)“綠色生活”的理解。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入師：綠色生活是一種沒(méi)有污染、節(jié)約資源和能源、對(duì)環(huán)境友好、健康的生活，是和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。消費(fèi)者的生活環(huán)境和所消費(fèi)的資料對(duì)健康有益或無(wú)害的；第二，消費(fèi)者在工作生活中注意節(jié)約資源和能源；第三，消費(fèi)者所使用的物品對(duì)環(huán)境應(yīng)該是友好的。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)“綠色生活”。二、觀察與思考1、出示資料。 使用所料帶買菜 購(gòu)買含磷洗滌用品 購(gòu)買無(wú)氟冰箱和空調(diào) 使用籃子和布口袋買菜 購(gòu)買無(wú)磷洗滌用品 購(gòu)買含氟冰箱和空調(diào) 騎單車上班或出行，坐公交汽車上班或出行 購(gòu)買綠色標(biāo)志的食

11、品和物品開小車、騎摩托車出行 垃圾分類處理 學(xué)生交流以上行為中，哪些是對(duì)環(huán)境友善的“綠色”行為？2、我們的周圍還有哪些綠色行為？學(xué)生交流、記錄。三、搜集與交流1、全班交流課前的調(diào)查：什么是綠色生活方式？教師小結(jié)：有健康、安全的綠色消費(fèi)觀；垃圾的處理注重可持續(xù)發(fā)展；實(shí)現(xiàn)人與自然的完美和諧。2、議一議：綠色生活方式會(huì)給我們帶來(lái)什么呢？3、你知道嗎？每回收利用1噸廢紙，可以造好紙850千克，節(jié)省木材3立方米，節(jié)水100立方米，節(jié)省化工原料300千克，節(jié)煤1.2噸，節(jié)電600度。五、閱讀與理解1、資料片：（1）綠色消費(fèi) （2）走進(jìn)綠色生活 （3）5R行動(dòng)-綠色生活準(zhǔn)則REDUCE(節(jié)約資源、減少污染)

12、REEVALUATE(綠色評(píng)價(jià)、環(huán)保選購(gòu))REUSE(重復(fù)使用、多次利用)RECYCLE(垃圾分類、循環(huán)回收)RESCUE（救護(hù)物種、保護(hù)自然）2、試一試：學(xué)生填空，評(píng)價(jià)自己的行為是否綠色生活理念。六、體驗(yàn)與行動(dòng)1、學(xué)生分組體驗(yàn)綠色生活方式。（1）體驗(yàn)水的重復(fù)使用 （2）體驗(yàn)上街買菜（3）體驗(yàn)步行上學(xué)2、做一個(gè)綠色生活的倡導(dǎo)者。第五 我是環(huán)保小法官教學(xué)目標(biāo)：1、知道我國(guó)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)有哪些。2、對(duì)于身邊一些無(wú)視或違反環(huán)保法律法規(guī)的行為，能做出判斷，知道該如何裁決，做環(huán)保小法官。3、用拍手歌、小快板、兒童劇等形式，宣傳保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)制定的一些關(guān)于環(huán)保的法律法規(guī)知識(shí)

13、，能自覺做環(huán)保的小法官。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 我國(guó)把環(huán)境保護(hù)作為一項(xiàng)基本國(guó)策，并頒布了一系列的環(huán)境保護(hù)的法律，一起來(lái)學(xué)習(xí)。二、開動(dòng)腦筋：1、為何要制定一系列保護(hù)環(huán)境的法律、法規(guī)？2、制定了哪些環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)？（1）環(huán)境保護(hù)法。（2）自然資源法（3）生態(tài)保護(hù)建設(shè)法（4）環(huán)境影響評(píng)價(jià)法（5）清潔生產(chǎn)促進(jìn)法三、用法，做小法官1、尋找身邊無(wú)視或違反環(huán)保法律法規(guī)的行為？2、做小法官，對(duì)該事件應(yīng)如何裁決？四、走出校園：自編自演拍手歌、小快板、三句半等形式，宣傳環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)知識(shí)。第六課 “六.五”環(huán)保演出教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀和采訪，讓學(xué)生了解中國(guó)人的節(jié)儉傳統(tǒng)美德。在社區(qū)提出倡議，

14、倡導(dǎo)綠色生活方式和消費(fèi)觀念。2、通過(guò)學(xué)生參加辯論會(huì)，明白一次性用品給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，又給我們的環(huán)境帶來(lái)影響。教學(xué)重、難點(diǎn)：辯論賽的順利進(jìn)行。教學(xué)準(zhǔn)備：收集資料教學(xué)過(guò)程：一、閱讀與聯(lián)想課件出示：中國(guó)人的節(jié)儉一位西方作者在她20世紀(jì)70年代末寫的一本彬彬有禮逛北京一書中，一贊賞的口吻寫道：“在中國(guó)人的眼里，沒(méi)有一件東西是不能再利用的，這體現(xiàn)在每個(gè)家庭、每個(gè)人身上。中國(guó)服務(wù)員將舊襯衫、舊內(nèi)衣做成抹布、擦鞋布和洗碗布；廚師用舊電報(bào)紙的背面來(lái)寫他的采購(gòu)單和菜單；用過(guò)的果醬瓶成了茶杯，喝空的酒瓶裝上了油或醋于是我也變得細(xì)心起來(lái)，用過(guò)的東西，在沒(méi)有問(wèn)清我的中國(guó)朋友是否還可以做他用之前，我絕不敢再隨便扔了

15、?！边z憾的是，這樣的生活價(jià)值似乎離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，我們不斷地把有限的資源變成一次性制品，又把這些一次性制品變成一座座垃圾山。 學(xué)生與讀后，談?wù)勛约旱母邢?。二、環(huán)保辯論賽 辯題：一次性用品好不好？ 正方：一次性用品好。 反方：一次性用品不好。道具：桌子、板凳等。1、正、反方辯論2、學(xué)生談?wù)勣q論賽后的體會(huì)。三、提出倡議 我們的倡議親愛的社區(qū)居民們：人人都愛自己的家，家是我們溫暖的港灣！社區(qū)是我們大家共同的家園，是我們生息修養(yǎng)的地方！我們希望它整潔、美麗！所以，爭(zhēng)創(chuàng)綠色社區(qū)，是我們大家共同的責(zé)任！我們倡議：愛護(hù)社區(qū)的一草一木。杜絕一些不良的陋習(xí)，自覺維護(hù)社區(qū)的環(huán)境整潔，倡導(dǎo)綠色生活方式和消費(fèi)觀念！ 紅領(lǐng)巾環(huán)保小隊(duì) 年 月 日