《學(xué)校初三年級復(fù)習(xí)計劃》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)校初三年級復(fù)習(xí)計劃（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)校畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃學(xué)校畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃 為了全面實施素質(zhì)教育，抓管理、求質(zhì)量，強化初三教育教學(xué)工作，增強我校初 三各科教學(xué)工作的針對性和實效性，確保我校初三升學(xué)考試目標(biāo)的落實，轉(zhuǎn)變教師教 學(xué)觀念，扎實工作，強化質(zhì)量意識，切實提高復(fù)習(xí)效果，進一步明確責(zé)任，努力完成 目標(biāo)任務(wù)，做好 2014 屆九年級復(fù)習(xí)階段的工作，特制定本復(fù)習(xí)工作計劃。 一、現(xiàn)狀分析： 2014 屆九年級有 x 個班級，xx 名學(xué)生（其中 x 名為隨班就讀學(xué)生）參加中考，從 本屆學(xué)生目前情況來看，總體成績處在全縣偏下水平。英語、數(shù)學(xué)、物理學(xué)科成績處 于全縣中等偏下水平；化學(xué)、語文學(xué)科處于全縣偏下水平。學(xué)生基本上來自經(jīng)濟條件 一般的

2、周邊居民和農(nóng)村家庭。長期以來，部分家長對孩子受教育的關(guān)心程度不足，造 成學(xué)生兩極分化嚴重，學(xué)習(xí)困難學(xué)生多。 從本屆九年級的師資力量來看，絕大多數(shù)教師都是歷屆九年級任課教師，教學(xué)經(jīng) 驗比較豐富，只要大家能扎實工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，全面提高教 育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)本屆九年級的質(zhì)量指標(biāo)有希望的。 二、具體做法 （一）加強領(lǐng)導(dǎo)，強化管理，明確目標(biāo) 1、學(xué)校成立初三教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，分管校長、教務(wù)主任任副組 長，各領(lǐng)導(dǎo)分工把關(guān)，精心安排、周密部署、認真分析、擬定對策，進一步明確主攻 方向，集中各方力量打好復(fù)習(xí)攻堅戰(zhàn)。教務(wù)處落實強化措施、加強指導(dǎo)、搜集信息、 整合資源，努力實現(xiàn)初

3、三復(fù)習(xí)教學(xué)新突破，政教處全力配合，做好初三學(xué)生的思想教 育工作，為學(xué)校把握學(xué)生動態(tài)、決策教學(xué)思路提供可靠保障，做好各項管理、督促、 檢查、落實工作。 2、為了使初三任課教師全身心地投入教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將 結(jié)合學(xué)校實際情況，制定切實可行的具體目標(biāo)： （1）2014 屆九年級中考整體平均分、優(yōu)秀率指標(biāo)力爭超越 2013 屆水平，合格率 達到 90%以上。 （2）市（縣）重點高中、普高上線率較 2013 屆有所提升。 （二）抓落實，促提高 1、強化質(zhì)量意識，積極優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn) 各學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查” 。教研組要發(fā)揚團隊

4、精神，加強集體備課、聽課、評課，做到優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享。學(xué)科間不互相占 擠，著力提高課堂效率，向 40 分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生； 2 課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。 2、各學(xué)科認真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí) （1）第一輪復(fù)習(xí)：夯實基礎(chǔ)，歸納梳理，能力提升?？梢苑譃閮蓚€階段 第一階段全面復(fù)習(xí)階段，要求扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。以課本為基礎(chǔ)，分單元梳理 知識要點、突出重點、突破難點，重視對教材知識點的系統(tǒng)整理與例題的指導(dǎo)、過關(guān)， 要求在復(fù)習(xí)中全面覆蓋初中各學(xué)科的知識要點，鞏固對原有知識的理解和應(yīng)用。目的 在于對知識的回顧與反饋，形成知識體系，掃清知識障礙，打好

5、基礎(chǔ)。要做到：過記 憶關(guān)、過基本方法關(guān)、過基本技能關(guān)。強化知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。 對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以適當(dāng)拔高，對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要加強輔導(dǎo)促其提高，采取 學(xué)科與學(xué)科之間、班級與班級之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與教師之間，全面合作。 第二階段，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、解題能力。在對基礎(chǔ)知識全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ) 上，我們應(yīng)突出復(fù)習(xí)重點，集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上研究與探討，注意學(xué)科思 想的形成和學(xué)科方法的掌握。在復(fù)習(xí)過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，適宜采用專題 歸類復(fù)習(xí)為主的方式進行，通過專題復(fù)習(xí)使學(xué)生鞏固知識體系、提高綜合分析、解題 能力，適時增加復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，適度進行拔高訓(xùn)練。當(dāng)然

6、在這一過程中我們不能全 部通過加大學(xué)生的練習(xí)量來完成，把學(xué)生推進題海，搞題海戰(zhàn)術(shù)；也不能面面俱到、 主次不分，停留在第一階段的復(fù)習(xí)水平；更不能急于趕進度，使本階段的復(fù)習(xí)留于形 式。要求多關(guān)注學(xué)情，為班級、學(xué)生量體裁衣，實現(xiàn)各有所得，共同提高。 （2）第二輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練，拓展總結(jié)，全面提高 本輪復(fù)習(xí)是強化訓(xùn)練與反饋提高階段，通過模擬試題強化訓(xùn)練、試題講評、總結(jié)、 歸納、延伸，學(xué)生反饋、領(lǐng)悟、反思、提高等方式，強化重點考點，提升解題能力。 這個階段重點是考查學(xué)生對知識點的熟練掌握、運用程度，以及學(xué)生綜合運用知識解 決問題的能力應(yīng)考水平。因此要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中對各個知識點進行水到渠成的 重組與

7、整合，歸納梳理，查漏補缺，提升解題的靈活性與應(yīng)變能力。 3、積極探索分層教學(xué)、分類指導(dǎo)、兼顧兩頭的教學(xué)輔導(dǎo)模式 要以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，經(jīng)常采取各種形式（問卷調(diào)查、座談會、個 別訪談等）聽取意見、建議，讓學(xué)生各取所長、學(xué)有所得。本學(xué)期，學(xué)校對本屆 32 個 學(xué)生實行了分層教學(xué)，要求教師要針對不同層次的學(xué)生，在傳授知識難易度、深淺度 上把握好。對于布置作業(yè)和練習(xí)的要求同樣如此。要讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更有 利于知識的獲得和提高，感受成功的喜悅，樹立起學(xué)習(xí)的信心。通過抓兩頭，促中間， 提高平均分、合格率、優(yōu)秀率、高中上線率，減少低分率。根據(jù)我校目前的情況，特 3 別要加強對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)。

8、 4、鉆研試題，把握中考動態(tài) 科任教師加強研究近三年中考試卷，領(lǐng)會考題的考查意圖，從中把握中考的出題 方向和動態(tài)，關(guān)注考試命題的熱點和穩(wěn)定性的風(fēng)格導(dǎo)向，從而使復(fù)習(xí)工作有的放矢。 注重知識積累，廣泛收集社會焦點、要聞、中考動向，結(jié)合課本，借助網(wǎng)絡(luò)，自編題 目。平時，各科教師要注重題型歸類及分類指導(dǎo)，特別是向?qū)W生傳授分析、評判、解 題思路、做題步驟、應(yīng)試能力的指導(dǎo)。做到知識梳理有序，思路明晰，方法靈活多樣。 5、做好模擬考試的安排和成績分析統(tǒng)計 根據(jù)縣統(tǒng)一安排在 4 月中旬、5 月上旬進行模擬考試，由教導(dǎo)處具體安排落實；并 對考試成績進行統(tǒng)計和分析，找出成功和不足，以調(diào)整復(fù)習(xí)方法。 注重學(xué)考信息的

9、搜集與整合，讓師生適應(yīng)新考題，了解學(xué)考新動向。在本縣兩輪 模擬的基礎(chǔ)上，搜集其他區(qū)的最新模擬題，利用專門時間進行考試訓(xùn)練，做好比較， 了解學(xué)生的真實水平。合理安排考試時間，防止過于集中，更不能造成緊張氣氛。通 過模擬訓(xùn)練達到讓學(xué)生適應(yīng)考試強度、明確考試程序、營造適度緊張氛圍、鞏固答題 技巧、培養(yǎng)應(yīng)試能力、形成良好心理素質(zhì)的目的。 6、同伴引領(lǐng)，共享共贏 同心同德，共謀發(fā)展。增強同科研討及學(xué)科交流、互補。禁止單打，避免只求個 人成績，而忽視整體提高的做法。做到定期研討教法，分析學(xué)生現(xiàn)狀，統(tǒng)一進度，統(tǒng) 一要求，統(tǒng)一測試，優(yōu)勢互補。同學(xué)科老師要互相學(xué)習(xí)，積極開展聽評課活動，取長 補短，共同提高；同學(xué)

10、科老師的優(yōu)秀教學(xué)資源共享。 三、保障措施 1、樹立正確的教育思想，把德育工作定為畢業(yè)班工作的核心 以班主任為負責(zé)人，做好本班學(xué)生的思想工作和心理健康工作，加強班級任課教 師交流，及時發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的問題，采取相應(yīng)的措施，消除負面影響，使復(fù)習(xí)工作順 利、有序、高效到進行。制定九年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控責(zé)任制，將學(xué)生包干到每個教師， 包干教師要與學(xué)生多談心、交朋友，從學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)全方位地關(guān)注學(xué)生，多 鼓勵表揚學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的斗志，挖掘?qū)W生的潛能，變壓力為動力，使學(xué)生全身心投 入到復(fù)習(xí)中來。 2、重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開展工作 畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別

11、重，這壓 4 力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理 健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是對學(xué)生進行心理健康教育主要的實 施者。把心理健康教育潛移默化于教育教學(xué)中。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時對 癥下藥，標(biāo)本兼治，對學(xué)生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝 通。本學(xué)期在 4、5 月份準(zhǔn)備為畢業(yè)班學(xué)生開展心理輔導(dǎo)的講座一次。 3、抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，強化行規(guī)教育 對于畢業(yè)班學(xué)生來說，行為規(guī)范的遵守不是放松了而是更嚴格。學(xué)風(fēng)建設(shè)和良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，儀容儀表、組織紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 良好班風(fēng)創(chuàng)設(shè)了安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，促

12、進了學(xué)習(xí)效果的提高。班主任及任課教師要 進一步加強對學(xué)生的政治思想教育、行規(guī)教育和法制教育，要求畢業(yè)班班主任腳踏實 地，注重從基本小事抓起，把學(xué)生工作做細、做實，改進學(xué)生的精神面貌，提高學(xué)生 道德意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。 4、 充分重視家、校聯(lián)系溝通的重要性、緊迫性，切實做好家訪工作及與家長聯(lián) 系溝通工作，開好畢業(yè)班學(xué)生家長會，通報學(xué)生近期學(xué)習(xí)和學(xué)校工作情況。宣講教育 政策，宣傳上級部門和學(xué)校的教育教學(xué)政策和措施，尋求學(xué)生家長的理解和支持。 5、召開好年級學(xué)生大會和各類學(xué)生會議 召開好年級學(xué)生大會，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的世界 觀、人生觀、價值觀，召開智優(yōu)學(xué)生會議，激發(fā)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，召開學(xué)困生會 議，加強思想教進行有效的學(xué)法指導(dǎo)。