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1、區(qū)中心小學(xué)關(guān)于提高教師師德師風(fēng)整體水平的調(diào)研報(bào)告教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往直接影響決定著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。近年來(lái)，我中心片區(qū)始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。通過(guò)大討論，從三方面對(duì)我學(xué)區(qū)開展師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行分析。一、師德師風(fēng)建設(shè)工作現(xiàn)狀1、部分教師教育學(xué)生的方式方法簡(jiǎn)

2、單粗暴，缺乏藝術(shù)性，有輕微的變相體罰傾向。2、一小部分教師教學(xué)水平不夠高，責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。3、有些教師不能認(rèn)真做好備、教、改、導(dǎo)、輔等環(huán)節(jié)的工作，教學(xué)中隨意性較大；體、音、美等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量還不夠規(guī)范。4、極少數(shù)教師認(rèn)識(shí)不到位。極少數(shù)人認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)工作是走形式，走過(guò)場(chǎng)，不積極不深入地參與，仍我行我素。學(xué)習(xí)時(shí)馬馬虎虎，學(xué)習(xí)筆記字跡潦草，體會(huì)不深刻，有量無(wú)質(zhì)，敷衍了事。這些雖然只是少數(shù)現(xiàn)象，但嚴(yán)重影響著我中心片區(qū)教育形象，絕不可輕視其危害和影響。二、通過(guò)大討論，查找原因1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求各基層學(xué)校就以上4 個(gè)問(wèn)題開展自查自糾，逐步達(dá)到依法治教、依

3、法從教、規(guī)范辦學(xué)秩序的目標(biāo)。2、召開黨員大會(huì)，會(huì)上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去，大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。3、召開教職工會(huì)。要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等10個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自查自糾。4、設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱。向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)公開學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，學(xué)校接收到投訴后及時(shí)進(jìn)行了自查自糾。5、開展師德師風(fēng)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。 6、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、晉職晉

4、升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。學(xué)校對(duì)教師師德師風(fēng)情況組織學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，以學(xué)生滿意作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的首要依據(jù)，同時(shí)在對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量考核中，學(xué)生的測(cè)評(píng)得分占一定的比例。三、解決問(wèn)題的主要措施（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。高尚的師德是抵御現(xiàn)實(shí)社會(huì)歪風(fēng)邪氣的客觀需求，是保證教育事業(yè)健康發(fā)展的需要。高尚師德是學(xué)校的各項(xiàng)管理工作順利開展的基礎(chǔ)。各學(xué)校要經(jīng)常性地采用各種方式加強(qiáng)師德教育的學(xué)習(xí)與宣傳，學(xué)校要開設(shè)師德師

5、風(fēng)教育專欄，經(jīng)常發(fā)布師德典型事例。另外，開展校長(zhǎng)信箱，讓學(xué)生、社會(huì)人員提出意見和建議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常了解情況，及時(shí)梳理總結(jié)，面對(duì)面地和教師、學(xué)生交流，及時(shí)解決各種困惑，力爭(zhēng)構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。 （二）進(jìn)一步建立健全師德師風(fēng)制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制各學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)上要堅(jiān)持過(guò)去行之有效的好傳統(tǒng)、好辦法，建立和完善以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、八條禁令、三項(xiàng)處罰措施等為依據(jù)的師德管理制度。嘗試師德量化考核，制訂出詳細(xì)、科學(xué)的實(shí)施細(xì)則。建立個(gè)人自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和組織評(píng)價(jià)的師德考評(píng)機(jī)制。考核的結(jié)果作為評(píng)先表模、職務(wù)晉升、崗位聘任等方面的重要依據(jù)，使師德建設(shè)制度化、系統(tǒng)化、長(zhǎng)效

6、化。（三）以“情”化德，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)除了以“學(xué)”養(yǎng)師德，以“規(guī)”約師德，以“標(biāo)”導(dǎo)師德外，還要以“情”化師德。以情育人，潤(rùn)物無(wú)聲，這是形成良好師德的催化劑。把教師當(dāng)親人，關(guān)心其學(xué)習(xí)、工作、生活，多解決他們具體的困難和問(wèn)題，為教職工全面發(fā)展搭建好平臺(tái)；充分發(fā)揮教代會(huì)參政議政的職能，把焦點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題讓教代會(huì)充分參與討論解決，實(shí)行民主治校，提高教師主人翁意識(shí)；制度面前既要人人平等，嚴(yán)格執(zhí)行，又不失人性化，體現(xiàn)以人為本的管理。（四）進(jìn)一步明確教書育人職責(zé)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)不斷增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任心，使學(xué)生愛學(xué)、樂(lè)學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，不得因?qū)W習(xí)成績(jī)跟不上而歧視學(xué)生，不得以學(xué)生上課講話或

7、不完成作業(yè)或遲到、曠課對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰，如發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)肅處理。如因體罰或變相體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果的，由教師承擔(dān)主要責(zé)任，需要進(jìn)入司法程序的，就按法律程序來(lái)辦。（五）健全學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)1、做到學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體抓德育，形成德育工作的一合力，構(gòu)建多元化的德育渠道。2、要避免空洞的道德說(shuō)教，要重視對(duì)課堂教學(xué)中德育資源的開發(fā)利用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育，再通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話、集會(huì)、專題報(bào)告、家長(zhǎng)會(huì)、黑板報(bào)、校園廣播、觀看教育影片、讀書活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和扶貧幫困“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)等多種途徑強(qiáng)化學(xué)生的榮辱觀思想，使德育渠道多元化。3、重視養(yǎng)成教育，突出對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的監(jiān)管和

8、教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。要讓學(xué)生明白，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格的道理。4、堅(jiān)持以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，將師德師風(fēng)與效率效能建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校制度建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真解決學(xué)校教育教學(xué)中遇到的突出問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展，持續(xù)發(fā)展。（六）堅(jiān)持開展師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥學(xué)生的違規(guī)行為得到有效遏制，學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，社會(huì)效益顯著提高，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師工作的滿意度大幅度提高。（七）學(xué)先進(jìn)典型，塑教師形象1、抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無(wú)窮的，而身邊的典型具有更強(qiáng)的說(shuō)服力，學(xué)校在廣泛開展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡，在各種集會(huì)上對(duì)這些先進(jìn)教師的工作予以肯定，弘揚(yáng)正氣。2、組織教師外出學(xué)習(xí)。學(xué)校還要組織教師討論，談體會(huì)，談感想。3、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師來(lái)學(xué)校做報(bào)告，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。當(dāng)然我們深知，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。